資源簡介

1240790012001500任務二應用計算機輔助設計軟件繪制設計圖)
一、教學內容
1. 通過對計算機輔助設計案例的閱讀，歸納計算機輔助設計的特點和應用范圍
2.使用簡易繪圖軟件繪制三維設計圖和視圖。
二、學科核心素養要求
計算機輔助設計，是利用計算機及其圖形設備幫助設計人員進行設計工作的手段.
三、教學重點、難點
1. 通過對計算機輔助設計案例的閱讀，歸納計算機輔助設計的特點和應用范圍
2. 使用簡易繪圖軟件繪制三維設計圖和視圖。
四、教學準備
教學課件。
五、教學過程
1. 引入
同學們在繪制臺燈加工圖樣的過程中，有的小組繪制得很快，但是結構形狀尺寸標注等都很粗糙，很不精確;有的小組繪制得很慢，但圖紙既美觀又準確;還有的小組中有“計算機達人”，利用軟件又快又準確地繪制了臺燈的加工圖樣，同學們紛紛投來美慕的目光。
2. 新課
三維設計圖可以充分表現設計方案的造型、色彩、材質、體量、比例等。運用多種設計軟件可以制作出各種設計方案的三維設計圖。繪制三維設計圖的一般步驟分為建立三維數字模型和渲染兩個步驟。
馬上行動
你接觸過哪此簡單易用的計算機輔助設計軟件?哪些可以用來繪制臺燈的設計草圖和三視圖?
以陳晨所在小組的臺燈設計方案為例，可以使用計算機輔助設計軟件，按照以下步驟制作臺燈的三維設計圖。
1.在參照面上以圓柱體為基本圖元，調整尺寸，繪制臺燈的底座。
2.以圓柱體為基本圖元，調整尺寸，制作臺燈的燈桿，使用移動工具將燈桿與臺燈底座對接。
3.以部分圓柱體為基本圖元，調整尺寸和位置，制作臺燈燈鍋
4. 以圓柱體為基本圖元， 調整尺寸和位置，制作臺燈開關按鈕，使用移動工具將按鈕放在對應的位置。
5、在三維設計圖的基礎上對其進行渲染，用“渲染”命令給三維模型加上光照效果、材質表面貼E、背景等，使之更逼真、更像實物。
馬上行動
使用簡易設計軟件，制作臺燈的三維設計圖并進行道染。根據臺燈的三維設計圖，利用計算機輔助設計軟件的標準視圖輸出功能，可以輸出作品的三視圖。
思維碰撞
使用計算機輔助設計軟件繪制的作品三維設計圖有哪些特點和用途?
學習反思
計算機輔助繪圖的出現是否意味著手工繪圖可以淘汰了?為什么?
練習
1.自主選擇一件簡單產品，分別采用尺規繪圖和計算機輔助繪圖的方式，繪制其三視圖，總結計算機輔助繪圖的優點。
2.查閱資料并討論利用計算機輔助設計的發展前景。
3. 實踐練習
1.在生活中，技術圖樣是比較常見的。從傳統的鞋底花樣、窗花圖樣，到工廠工人的加工圖紙、家庭裝修的施工圖紙，以及所采購家庭用品的裝配圖等，都與技術圖樣有關。請同學們尋找一些技術圖樣的例子，說明圖樣和人類活動的關系。
2.某班級課外興趣小組決定設計制作一個帶有聲控開關的臺燈。請分析，他們將會用到哪些技術語言?這些技術語言的特點是什么?同學們可以一起參與設計。
3.根據學習第四章后自己確定的設計項目，在形成設計方案的基礎上，繪制出設計草圖和三視圖，并標注尺寸。
4. 拓展提升
六、教學總結
本節課的教學過程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學案例等資源，全面調動學生興趣，讓學生在學中做、做中學，充分培養學生的創新精神與實踐能力。
七、教學反思
本節課的案例均源自于生活，激發學生的學習興趣。但不同案例之間的關聯性不強，如果能以一條線索整體展開分析，教學目標的達成度會更高。

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