資源簡介

1149350011582400任務(wù)二 繪制簡單形體的正等軸測圖
一、教學(xué)內(nèi)容
1.結(jié)合對三視圖特征的理解，繪制簡單形體的三視圖并標(biāo)注尺寸。
2.辨析三視圖與正等軸測圖的關(guān)系，正確繪制簡單形體的正等軸測圖。
3. 識讀簡單的機械加工圖、電子線路圖、裝配圖等技術(shù)圖樣。
二、學(xué)科核心素養(yǎng)要求
通過本節(jié)中繪制三視圖并標(biāo)注尺寸，正等軸測圖的識讀恰恰可以滿足學(xué)生的這方面需求，與高中立體幾何相聯(lián)系，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提升個人綜合能力。
三、教學(xué)重點、難點
1.結(jié)合對三視圖特征的理解，繪制簡單形體的三視圖并標(biāo)注尺寸。
2.辨析三視圖與正等軸測圖的關(guān)系，正確繪制簡單形體的正等軸測圖。
3. 識讀簡單的機械加工圖、電子線路圖、裝配圖等技術(shù)圖樣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
1. 引入
走進情境
經(jīng)過發(fā)復(fù)的修改和完善，同學(xué)們繪制出了能夠比較詳細展示臺燈基本結(jié)構(gòu)和功能的設(shè)計草圖。但是他們發(fā)現(xiàn)，要想加工制作的話，僅有這些還不夠，還要繪制加工圖樣并標(biāo)注加工尺寸才行。
2. 新課
正等軸測圖是一種可?以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形。我們可以在產(chǎn)品的設(shè)計說明書、廣告宣傳單上發(fā)現(xiàn)這種投影圖的蹤影。
平面立體的正等軸測圖的繪制
平面立體的正等軸測圖，可根據(jù)形體在長、寬、高等三個方向上的基本尺寸繪制完成。如圖5-?26所示，其繪圖步驟如下:
(1)根據(jù)形體的結(jié)構(gòu)特征，確定長(X向)、寬(Y向)、高(Z向)等三軸在圖紙上的位置，如圖(a)。
(2)沿著上述三軸分別量出物體的長80、寬50和高40的尺寸，畫出長方體的軸測圖，如圖(b)。
(3)根據(jù)長度方向25、高度方向15的尺寸，畫出左上角斜切面，如圖(c)。
(4)根據(jù)長度方向30、寬度方向25的尺寸，畫出左前方斜切面，從而完成全圖，如圖(d)。
思維碰撞
1.正等軸測圖上表現(xiàn)物體長、寬、高三個方向的坐標(biāo)軸之間的夾角是多少度?用三角板或直尺圓規(guī)怎樣準(zhǔn)確畫出這些夾角?
2.平面立體正等軸測圖有什么樣的投影特征?
圓的正等軸測圖的繪制
步驟1:畫出平面上圓外切正方形的正等軸測圖。連接水平對角線，過上、下
步驟2:以01、0,為圓心，以01、O2到對邊的距離為半徑，分別作圓弧。
步驟3:以O(shè)3、0,為圓心，以O(shè)3、0到對邊的距離為半徑，分別作圓弧，完成圓的正等軸測圖。
疊加法繪制形體的正等軸測圖
繪制形體正等軸測圖時，常用疊加法:即先將物體分成幾個簡單的組成部分，再將各部分的正等軸測圖按照它們之間的相對位置疊加起來，并畫出各表面之間的連接關(guān)系，最終得到物體正等軸測圖的方法。
3. 實踐練習(xí)
馬上行動：畫出三視圖所示形體的正等軸測圖
4. 拓展提升
六、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的教學(xué)過程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學(xué)案例等資源，全面調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課的案例均源自于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但不同案例之間的關(guān)聯(lián)性不強，如果能以一條線索整體展開分析，教學(xué)目標(biāo)的達成度會更高。

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