資源簡介

1205230012217400任務三 識讀其他技術圖樣
一、教學內容
1.結合對三視圖特征的理解，繪制簡單形體的三視圖并標注尺寸。
2.辨析三視圖與正等軸測圖的關系，正確繪制簡單形體的正等軸測圖。
3. 識讀簡單的機械加工圖、電子線路圖、裝配圖等技術圖樣。
二、學科核心素養要求
通過本節中繪制三視圖并標注尺寸，正等軸測圖的識讀恰恰可以滿足學生的這方面需求，與高中立體幾何相聯系，更有利于激發學習動機，提升個人綜合能力。
三、教學重點、難點
1.結合對三視圖特征的理解，繪制簡單形體的三視圖并標注尺寸。
2.辨析三視圖與正等軸測圖的關系，正確繪制簡單形體的正等軸測圖。
3. 識讀簡單的機械加工圖、電子線路圖、裝配圖等技術圖樣。
四、教學準備
教學課件。
五、教學過程
1. 引入
走進情境
經過發復的修改和完善，同學們繪制出了能夠比較詳細展示臺燈基本結構和功能的設計草圖。但是他們發現，要想加工制作的話，僅有這些還不夠，還要繪制加工圖樣并標注加工尺寸才行。
2. 新課
剖視圖
隱藏著表層后面、內部、下面的結構為不可見結構，可以采用應線表達這類結構。但在實際工程應用技術圖樣中，可多地采用剖視圖。同物體可用 不同的方法表達，如圖5- 28所示。
一般地，假想采用剖切平面剖開物體，將處于觀察者與剖切平面之間的部分移去，將其余部分向投影面投射所得的圖形稱為剖視圖。剖切平面一般具有以下兩個特征: (1 )包含內部結構如孔、槽的軸線，或物體的對稱面; (2) 平行于相應的投影面。
在畫剖視圖時，應注意: ( 1 )物體被剖開后，用粗實線畫出物體的剖面輪廓及剖切平面后的可見輪廓; (2) 采用剖視圖后，應省略不必要的虛線，只有對尚未表達清楚的物體結構才畫出虛線; (3) 由于剖切平面是假想的，因此在一一個視圖上取剖視，并不影響其他視圖的投影; (4) 剖面需繪制剖面符號，通用剖面符號為與形體主要輪廓線或對稱線成45°角的等間隔平行細實線。
機械加工圖
機械加工圖是技術圖樣的一種。它是根據產品的零件圖，按照加工工藝步驟繪制的技術圖樣;因此是完成機械加工的主要依據。
機械加工圖通常由視圖及其尺寸、標題欄和技術要求等兒部分組成。機械加r圖的內容與零件圖類似，不同的是零件圖需要標注零件的所有最后完工尺寸與技術要求，而關于某道具體加工工藝的加工圖，側重于說明該1藝相關的技術要求。尺寸標注表明的是該工藝相關的加工尺寸，而非零件的最后完工尺寸。
機械加工圖的標題欄也需要提供加工件的基本信息，包括零件名稱、材料、繪圖比例、設計者、設計單位、設計日期等。
機械加工圖通常采用與零件圖類似的表達法，如局部放大圖、剖視圖等;也會采用規定的符號、文字，說明加工件的表面粗糙度、尺寸加工精度等技術要求。
馬上行動
閱讀圖5- 29所示法蘭盤零件圖，說出你從該圖中獲取的信息。
零件圖與裝配圖
-般情況下，產品是由若干零件裝配而成的。零件圖和裝配圖是生產中的重要技術文件，零件圖表示零件的結構形狀、尺寸大小和技術要求，并根據它加工制造零件;裝配圖表示機器或部件的工作原理、基本結構、裝配關系和技術要求。
在識讀零件圖時，應注意:首先，從標題欄內了解零件的名稱、材料、數量和比例等。其次，分析零件圖的視圖布局，從主視圖出發，聯系其他視圖利用投影關系進行分析。最后，零件的尺寸公差、形位公差、表面粗糙度和其他技術要求等也要系統全面地綜合考慮。
電子電路圖
電子電路圖一般是指用圖形符號和線段組成的電子工程用的略圖，包括電路原理圖、接線圖和邏輯圖等。
電子設備或裝置的電路原理圖是用元器件的圖形符號及它們之間的連線來表示的。在設計電路時，必須用規定的符號繪制電路圖。
在識讀電路圖的過程中，首先要認識電路圖中的元器件符號，知道它所代表的元器件;其次要弄清楚元器件符號相互之間的連接方式;最后確定信號如何流通。
3. 實踐練習
馬上行動：
閱讀如圖5?-32所示電路圖，回答問題。
1.說明電路中有哪此元器件。
2.?根據元器器件符號間的連接，判斷信號流向，并說明該電路可以實現什么樣的功能。
4. 拓展提升
六、教學總結
本節課的教學過程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學案例等資源，全面調動學生興趣，讓學生在學中做、做中學，充分培養學生的創新精神與實踐能力。
七、教學反思
本節課的案例均源自于生活，激發學生的學習興趣。但不同案例之間的關聯性不強，如果能以一條線索整體展開分析，教學目標的達成度會更高。

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