資源簡介

第四節 技術應用的兩面性
[教學目標]
知識與技能：
理解技術的兩面性
過程與方法：
通過對典型案例的討論理解技術的兩面性
情感態度與價值觀：
通過資料展示討論，理解技術的發展對傳統倫理道德觀念的沖擊
[教學方法]
圖片展示、視頻欣賞、理論解析，案例分析，小組討論，練習探究等方法，
[重點難點]
技術的發展所帶來的危害性以及對傳統倫理道德觀念的沖擊
[教學準備]
多媒體課件、核技術、自然破壞、污染等圖片，克隆技術的爭議視頻，知識產權，專利申請的相關資料
[教學過程]
多媒體展示下面四組核技術的相關照片（核電站，核武器，以及廣島原子彈的危害）
學生討論：上面圖片說明了技術什么樣的問題
核技術的出現和發展，為我們帶來了豐富的電力，核武器也有效的保衛了我們國家的安全,但是把核武器用于戰爭，給人類帶來了極大的危害，留下了嚴重的后遺癥，強烈的輻射，不但使這城市寸草不生。而且也給幸存者造成細胞癌變，生不如死。由此可知技術既可以給人類帶來了福音也可能給人們帶來危害，所以技術具有兩面性。
　　學生閱讀課本P15技術兩面性內容第一段。　　
　　馬上行動：P15請你列舉幾項常見的技術，并分析其正反兩面性。
　　（全班分成兩個大組。一組提出一項技術，并說出它的正面，另一組說出它的反面，兩組間可進行反駁。）
　?。ㄈ魏问挛锟陀^上都具有兩面性 , 技術也不例外。）
　　閱讀：課本P16信息技術帶來的困擾 信息技術使人們的交流和溝通更方便快捷，同時也產生種種利用信息技術從事犯罪活動。
討論：你認為信息技術發展有錯嗎？請說明理由。
說明技術本身沒有對錯，合理運用就表現出它的實用性，盲目追求功利性就會違背技術的本義走向它的反面。
　　現代技術的發展，也挑戰傳統的倫理道德觀念，由技術引發的倫理道德問題，引起了人們的關注和反思 。如克隆技術。現在已經可以為人換心、換肝、換臉，那將來如果可以克隆人的思想的話，會出現什么問題？
　　案例分析:P16決定胎兒性別的技術。
　　討論：你對“決定胎兒性別的技術”是支持還是反對，請展開討論。分別說出各自的理由。
　　說明對技術本身要予以支持，但是要建立相應的“決定胎兒性別的技術”的法律、法規和制度。即要表現技術的實用性，抑制它的另一面
現代技術的發展，由于技術的兩面性，不但要求我們對技術要合理的利用，切勿盲目的追求功利性之外，而且還強烈沖擊著我們的傳統倫理道德觀念。由技術引發的倫理道德問題，已引起人們的光注和反思。。
　　設問：是否技術都能人為控制表現實用性呢？
案例分析：據統計，飛機的事故率，比其他交通工具小得多，但空難事件還是有的，如臺灣中華航空公司一架客機,2007-08-20早上從臺北飛抵日本沖繩島首府那霸機場后,發生一連串爆炸,引發大火,全機付諸一炬。
討論：你對以上的爆炸事件如何評價？它說明什么問題？
　　說明技術系統的復雜性決定技術負面影響的必然性。
以上事例說明，由于技術設備的工作環境、幾乎系統的復雜和人類認識的局限性決定了技術本身存在脆弱的一面，這是它必然產生技術負面效應的內因。當然，技術的負面效應也有的是人為的，比如：核戰爭的威脅、“黑客”的攻擊等等，但這是技術負面效應的外因。
　　引導學生對“技術的兩面性”進行小結
　　技術的兩面性是指技術既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價值，它同時也會對人類帶來一定的危機、隱患、甚至是災難的負面影響。
　　技術作為人類使用的工具和物品，不具有正面和負面。技術具有兩面性，一是“技術應用的兩面性”，即技術由什么人使用及使用的目的而出現的“兩面性”現象。二是由于技術的“不可控性”所決定的技術負面影響。
　　從“一分為二”的哲學觀點看，任何事物都具有兩面性。但是，必然有一面是主導的，這一面就決定了事物的基本特性。一個有用的技術項目或產品，只要它存在價值，盡管它還存在某種危機和隱患，我們仍然要使用它，這就是我們對待兩面性的正確態度。
　　相信人類的理智和智慧，定能找到解決技術兩面性問題的辦法，開創更加美好的明天。

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