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(共38張PPT)
第9章
第1節
壓強
人教版
·
物理
·
八年級（下）
學習目標-新知導入-新知探究-課堂小結-課堂達標
學習目標
1.通過實驗探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關系；
2.知道壓強的概念、公式及單位，會用壓強公式進行簡單計算；
3.會應用壓強公式分析增大或減小壓強的具體方法，并能解釋與壓強有關的物理現象。
【重點】探究影響壓力作用效果的因素。
【難點】形成壓強的概念，并能解釋與壓強有關的物理現象。
新知導入
壓強與我們的生活息息相關，今天我們就來學習壓強的相關知識。
知識點
壓力
1
新知探究
觀察接觸面所受壓力的示意圖，說一說什么是壓力。
F2
新知探究
（1）壓力
物體間由于發生擠壓而垂直作用在物體表面上的力叫壓力。
（2）方向
總是垂直于物體的受力面，指向受力物體。
（3）壓力產生的條件
物體之間相互接觸且相互擠壓。
（4）作用點
在被壓物體的受力面上，作用點等效在接觸面中心。
物體A對斜面的壓力
物體A受到的重力
力的
示意圖
施力物體
物體A
地球
受力物體
斜面
物體A
新知探究
壓力和重力的區別與聯系
新知探究
壓力可以由重力引起，也可以與重力無關
物體A對斜面的壓力
物體A受到的重力
性質
彈力
引力
產生原因
物體間相互接觸且擠壓
地球的吸引
大小
和彈性形變程度有關
G=mg
方向
垂直于受力面指向受力物體
豎直向下
等效作用點
接觸面中心
重心
新知探究
當物體在水平面上靜止或做勻速直線運動時，物體對水平面壓力的大小、方向跟物體的重力的大小、方向相同。
靜止
v
勻速直線運動
下列說法正確的是（
）
新知探究
典例1
C
A.壓力是由物體的重力產生的，壓力就是重力
B.壓力不是重力，但其大小一定與重力相等
C.壓力的方向垂直指向受力面
D.壓力的方向總是豎直向下
解析：壓力與重力是不同性質的力；壓力的大小不一定與重力相等；壓力的方向總垂直于受力面并指向受力物體。
2
新知探究
知識點
影響壓力作用效果的因素
茫茫白雪中的兩個人對雪地的壓力是差不多的，但為什么一個陷下去了，而另一個卻沒有呢？
新知探究
蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液。
駱駝具有寬大的腳掌，重重的駱駝不會陷入沙中。
新知探究
載重卡車有寬大的輪胎，卡車雖重卻不會陷進去。
啄木鳥尖銳的喙部幫助它啄開樹干。
新知探究
對比以上事例，猜想一下壓力的作用效果與哪些因素有關？
下面我們就通過實驗來探究影響壓力作用效果的因素。
壓力的大小
受力面積
新知探究
（1）提出問題
壓力的作用效果與哪些因素有關？
（2）猜想與假設
壓力的作用效果可能與受力面積大小和壓力大小有關。
（3）實驗方法
探究影響壓力作用效果的因素
控制變量法
轉換法
新知探究
（4）實驗步驟
實驗一：如圖甲所示，將桌面倒立后放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。
實驗二：如圖乙所示，將小桌正放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。
實驗三：如圖丙所示，將小桌正立后放上砝碼，再將小桌放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。
甲
乙
丙
新知探究
新知探究
（5）分析與論證
甲
乙
比較甲圖和乙圖，海綿受到的壓力相同，乙圖中海綿的受力面積小，凹陷深，壓力的作用效果比甲圖明顯。
新知探究
乙
丙
比較乙圖和丙圖，海綿受力面積相同，丙圖中海綿受到的壓力大，凹陷深，壓力的作用效果比乙圖明顯。
新知探究
（6）實驗結論
①當受力面積相同時，_______越大，壓力的作用效果越明顯；
②當壓力相同時，___________越小，壓力的作用效果越明顯。
壓力
受力面積
甲
乙
丙
新知探究
典例2
小宇同學利用A、B兩物體和海綿等器材探究“壓力的作用效果與
甲
乙
丙
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是_________________________________________________。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖__________所示實驗。
什么因素有關”
，如圖甲、乙、丙所示。
(1)實驗中小宇是通過觀察________________
來比較壓力的作用效果的。
海綿的凹陷程度
受力面積一定時，
壓力越大，壓力的作用效果越明顯
甲和丙
知識點
壓強
3
新知探究
為了比較壓力作用效果的不同，人們引入了壓強的概念。
壓強
=
壓力
受力面積
在物理學中，物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。壓強越大，壓力產生的效果越明顯。
比值定義法
p
=
F
S
變形公式：
S
=
F
p
F=
pS
適用于所有物體間壓強的計算
新知探究
壓強的單位：
國際單位制中，壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕（
Pa
）。
這是為了紀念法國物理學家帕斯卡，以他的名字來命名壓強的單位。
1
Pa
=
1
N
/
m2
“1Pa”的含義:
每平方米的面積上受到的壓力為1牛。
新知探究
特別提醒！
p
=
F
S
公式中的S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時，
兩者相互接觸的面積。
甲
乙
圖甲中受力面積是S，
圖乙中受力面積是S2。
新知探究
典例3
犬拉雪橇是因紐特人冬日常用的出行方式，現有一雪橇及貨物總質量為210kg。設雪地能承受的最大壓強為5000Pa，雪地對雪橇的摩擦力為重力的0.1。
（g=10
N/kg）
（1）試求雪橇與雪地接觸面積最小應為多少？
解析：(1)雪橇對雪地的壓力F=G總=m總g=210kg×10N/kg=2100N，由
知，雪橇與雪地的最小接觸面積
p
=
F
S
S
=
F
p
=
2100N
5000Pa
=0.42m2
新知探究
典例3
犬拉雪橇是因紐特人冬日常用的出行方式，現有一雪橇及貨物總質量為210kg。設雪地能承受的最大壓強為5000Pa，雪地對雪橇的摩擦力為重力的0.1。
（g=10
N/kg）
（2）如果每條阿拉斯加雪橇犬能提供50N的拉力，至少需要多少只雪橇犬才能拉動雪橇？
解析：(2)若雪橇犬能拉動雪橇，需要的總拉力
F
≥
f
=0.1G總=0.1×2100N=
210N，
因為每只阿拉斯加雪橇犬能提供50
N的拉力，所以最少需要5只雪橇犬。
知識點
怎樣減小或增大壓強
4
新知探究
這些物品為什么要做成這樣？
壓力一定，減少受力面積，增大壓強
新知探究
為什么要這樣設計？
壓力一定，增大受力面積，減小壓強
新知探究
（1）壓力一定，減小受力面積；
（2）受力面積一定，增大壓力；
（3）增大壓力的同時減少受力面積。
增大壓強的方法
新知探究
啄木鳥有很尖的喙，減小了與木材的接觸面積，增大了壓強，從而可以很順利地將木材啄開，將里面的蟲子捉出來。
思考討論：為什么啄木鳥有很尖的喙？
新知探究
（1）壓力一定，增大受力面積；
（2）受力面積一定，減小壓力；
（3）減小壓力的同時增大受力面積。
減小壓強的方法
新知探究
動物減小壓強的方法
新知探究
典例4
下列實例中，屬于增大壓強的是（
）
A.菜刀刀刃鋒利
B.圖釘的釘帽很寬
C.背帶較寬
D.沙發用松軟的材料制作
減小受力面積來增大壓強
增大受力面積來減小壓強
A
課堂小結
探究影響壓力作用效果的因素
增大壓強的方法
壓強
單位：帕(Pa)
減小壓強的方法
建立概念
公式
應用
p=
F
S
______________________。
課堂達標
1.(2019·蘭州中考)
如圖所示，在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，某同學在透明有機盒內放入一塊海綿和磚塊進行實驗。
方法的其他實驗還有哪些，請舉出一例：
(1)實驗時，他通過觀察______________來比較磚塊對海綿壓力的作用效果，這種實驗方法叫做轉換法。采用相同實驗
海綿的凹陷程度
驗證發聲的音叉在振動
甲
乙
丙
課堂達標
(2)要探究壓力的作用效果與壓力大小的關系，應選用圖中________兩次實驗進行比較。
(3)分析比較圖中甲、丙兩次實驗，可以得出的結論是：__________________________________________________。
甲、乙
壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯
甲
乙
丙
課堂達標
2.下列實例中，為了增大壓強的是（
）
A.坦克安裝履帶
B.滑雪板的面積比較大
C.安全錘的敲擊端做成錐形
D.鐵軌下鋪放很多軌枕
C
課堂達標
3.(2019·內江中考)
如圖所示，有兩組同樣的磚，A組一塊，B組兩塊。每塊磚平放時的長：寬：高為4：2：1。A組磚對地面的壓力和壓強分別為FA和pA，B組磚對地面的壓力和壓強分別為FB和pB，則FA
___
FB，pA____
pB
。(均選填“>”“=”或“<”)
<
=
利用比例設出長、寬、高，算出A組和B組的受力面積。
G
2G
p=
F
S
可判斷壓強
課堂達標
解析：坦克對冰面的壓力為F=G=mg=28×103kg×10N/kg=2.8×105N，
坦克履帶與冰面的接觸面積為S=2×3.5m2=7m2，
坦克對冰面的壓強為p=
所以坦克能從冰面上安全通過。
S
F
2.8×105N
7m2
=4×104Pa＜7×104Pa
=
4.一輛坦克要過一條封凍的河。已知河的冰面所能承受的最大壓強是7×104Pa，該坦克的質量為28t，一條履帶與冰面的接觸面積為3.5m2，則坦克能否從冰面上安全通過？（g取10N/kg）

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