資源簡介

(共26張PPT)
人教版
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物理
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八年級（下）
第7章
第1節
第1課時
力
學習目標-新知導入-新知探究-課堂小結-課堂達標
學習目標
1.通過生活實例，歸納總結出力是物體對物體的作用這一概念，能解釋生活中的相關現象并能正確讀寫力的符號和單位；
2.通過實驗和生活體驗，感受力的作用效果，能用力的作用效果解釋生活中的一些力現象。
【重點】力的概念。
【難點】力的作用效果。
新知導入
什么是力呢？
這一章我們將走進力的世界，揭開它神秘的面紗。
在險峻的絕壁上，徒手攀巖者穩如壁虎又矯似雄鷹，用“力”
實現身體的平衡，從而到達難以企及的頂點。
知識點
力
1
新知探究
生活中，我們經常要用到力。
拉伸或壓縮彈簧時，人用了力，彈簧受到了力。
什么是力
推土機用力推土。推土機用了力，土受到了力。
新知探究
運動員用力舉起杠鈴，運動員用了力，杠鈴受到了力。
新知探究
力是物體對物體的作用，用符號F
表示。
發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。
施力物體
人
推土機
運動員
受力物體
彈簧
土
杠鈴
作用
拉
推
舉
力的定義
新知探究
思考：物體之間不接觸能否產生力的作用？
磁鐵吸引鐵釘
由于引力蘋果會落到地面上
力的作用與是否接觸無關
新知探究
（1）至少要有兩個物體；
A
B
注意：①兩個條件缺一不可；②力的作用與是否接觸無關。
兩個木球之間沒有相互作用，兩個木球之間沒有力。
（2）物體間要有相互作用。
產生力的條件
思考：相互接觸的兩個物體間一定有力的作用嗎？
新知探究
力不可能脫離物體單獨存在。
有施力物體必定有受力物體
，施力物體與受力物體總是同時存在。
我們平時說物體受到了力，雖然沒有指明施力物體，但施力物體一定存在。
特別提醒！
新知探究
在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。
螞蟻的拉力約為10-3N
托起兩個雞蛋所用的力約為1N
拿起一本物理課本所用的力約為3N
力的單位
新知探究
一名中學生對地面的壓力約為500N
托起一個籃球所用的力約為7N
一輛小轎車對地面的壓力約為1.2×104N
新知探究
典例1
（雙選）關于力，下列說法正確的是（
）
A.有力的作用時，一定既有施力物體，又有受力物體
B.單獨一個物體也會產生力的作用
C.人踢球時，對球施力的物體是腳
D.只有相互接觸的物體之間才會產生力的作用
產生力的作用至少要有兩個物體
AC
不相互接觸的物體間也可能有力的作用，如磁鐵吸引鐵屑
2
新知探究
知識點
力的作用效果
用力捏橡皮泥，橡皮泥將會_______。
即：力可以改變橡皮泥的形狀。
變扁
力可以使物體發生形變
新知探究
用力壓或拉彈簧時，彈簧____________。
即：力可以改變彈簧的形狀。
縮短或伸長
新知探究
慢鏡頭下的形變
新知探究
力能使物體發生形變，形變有的非常明顯，有的非常微小，我們不易觀察。
新知探究
力可以改變小球運動的速度
力可以改變小球的運動方向
力可以使物體的運動狀態發生改變
新知探究
力可以改變物體的運動狀態
新知探究
物體受力前
物體受力后
運動狀態
的改變
磁鐵放在小鐵球旁邊
運動
運動方向偏轉
磁鐵放在小鐵球前方
運動
速度變大
磁鐵放在小鐵球后方
運動
速度變小
踢足球
靜止
運動
接足球
運動
靜止
運動方向改變
速度大小變化
速度大小變化
由靜止到運動
由運動到靜止
新知探究
（1）運動速度大小和運動方向只要有一個發生變化，我們就說運動狀態發生了變化。
（2）力的作用效果表現為兩個方面：
①力可以改變物體的形狀；②力可以改變物體的運動狀態。
（3）若物體的形狀或運動狀態發生了變化，則物體一定受到了力的作用。
例如：水平草地上滾動的足球越來越慢，
運動狀態發生了變化，則物體一定受到了阻力。
新知探究
典例2
解析：力的作用效果一是可以改變物體的形狀,二是可以改變物體的運動狀態,只有D中踢足球的力是使物體的運動狀態發生變化，與其他三個力所產生的作用效果不同。
下列各力中，
與其他三個力所產生的作用效果不同的是（
）
A.運動員對弓弦的拉力
B.撐竿跳高運動員對撐竿的壓力
C.斧頭對木柴的力
D.人踢足球的力，使足球前進
D
課堂小結
生活中的各種力現象
力是物體對物體的作用
改變物體的運動狀態
使物體發生形變
作用
概括
效果
課堂達標
1.(2019·桂林中考)“梅西在發任意球時，能使足球由靜止繞過人墻鉆入球門。”
該現象說明（
）
A.力的作用是相互的
B.力可以改變物體的形狀
C.力可以改變物體的運動狀態
D.以上說法都不對
C
力可以改變物體的運動狀態
課堂達標
2.
下列情況中運動狀態沒有發生改變的是
（　　）
A．汽車起動
B．汽車拐彎
C．汽車減速上坡
D．汽車在平直的公路上勻速直線行駛
D
課堂達標
3.(2019·宜昌中考改編)在射箭運動中，以下關于力的作用效果的描述，其中一個與另外三個不同的是(
)
A.瞄準時，手的拉力把弓拉彎
B.松手后，弓的彈力把箭射出
C.飛行中，因為風太大，箭偏離箭靶
D.中靶時，靶的阻力讓箭停止運動
A
解析：A選項中拉力使弓發生形變，B選項中弓的彈力使箭由靜止開始運動，C選項中風的吹力使箭的運動方向發生偏移，D選項中阻力使箭由運動變為靜止，所以與另外三個不同的是A。
課堂達標
4.
請舉例說明：（1）力能使物體發生形變；（2）力能改變物體的運動狀態。
解析：
（1）人站在雪地上會留下腳印，人對雪的壓力使雪的形狀發生了改變；
（2）拉開的弓將箭射出，弓對箭的力使箭由靜止變為運動，改變了箭的運動狀態。(共31張PPT)
人教版
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物理
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八年級（下）
第7章
第1節
第2課時
力
學習目標-新知導入-新知探究-課堂小結-課堂達標
學習目標
1.掌握力的三要素，通過實驗和對生活體驗的分析、歸納，了解力的三要素對力的作用效果的影響；
2.通過學習掌握力的示意圖的畫法，并能根據力的示意圖判斷力的大小、方向和作用點。
【重點】力的三要素及其對力的作用效果的影響。
【難點】力的示意圖的畫法。
新知導入
用力拍打桌子，手有什么感覺？
手感覺疼是因為力的作用，今天我們繼續學習力的相關知識。
知識點
力的三要素和力的示意圖
1
新知探究
力的大小能夠影響力的作用效果。
（1）影響力的作用效果的因素
力的三要素
新知探究
力的方向能夠影響力的作用效果。
新知探究
打門球
除了大小和方向以外，還有什么會影響力的作用效果？
新知探究
越靠近門軸拉柜門越費力。可見，力的作用點也會影響力的作用效果。
新知探究
（2）力的三要素
我們把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
對力的三要素的理解
(1)力的三要素均能影響力的作用效果，當其中的任何一個要素改變時，力的作用效果就可能會隨之改變。
(2)因為力的三要素決定了力的作用效果，所以我們要描述一個力時，就必須指明該力的三個要素。
特別提醒！
新知探究
典例1
下課時，有同學用力推課桌的下部，課桌會移動，而用大小相同的力推課桌的上部，課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果（
）
A.與力的大小有關
B.與力的作用點有關
C.與力的方向有關
D.與受力面積有關
B
解析：用大小相同的力推課桌的下部或上部，由于力的作用點不同,力的作用效果不同,這說明力的作用效果與力的作用點有關。
新知探究
力的示意圖
物理學中通常用一條帶箭頭的線段來表示力，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，這種表示力的方式叫做力的示意圖。
小車受到100N的拉力的示意圖
作用點
方向
F=100N
新知探究
力的示意圖的畫法
新知探究
①確定作用點：在受力物體上確定力的作用點。
注意：若不指明施力物體及其作用點時，形狀規則的物體的力的作用點常畫在物體的幾何中心上。
新知探究
②畫線段和標箭頭
確定力的方向，并從力的作用點沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫上箭頭表示力的方向。
注意：在同一圖中，力越大，線段應該畫得越長；要用實線畫；若與水平面有夾角，用虛線畫出水平面，并標明力的作用線與水平面的夾角大小。
新知探究
③標符號和大小
在箭頭旁標出力的符號，有時會添上數值和單位來表示力的大小。
注意：
（1）如果知道力的大小，就要在箭頭旁邊用數值和單位表示出來；
（2）如果不知道力的大小，應在箭頭旁邊標出力的符號。
新知探究
針對練習：
（1）畫出木塊受到與水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意圖；
（2）畫出木塊受到50N豎直向上的支持力F2的示意圖。
F1=100N
F2=50N
45°
新知探究
典例2
如圖所示是小明用平行于斜面方向100N的力將木箱推上斜面的情形，請畫出木箱所受推力的示意圖。
新知探究
解析：由題意知，首先確定木箱所受推力的作用點為小明的手與木箱的接觸點，然后從力的作用點出發畫一條平行于斜面的線段，在線段末端畫上箭頭表示力的方向，最后在箭頭附近標上F及其大小。
2
新知探究
知識點
力的作用是相互的
磁鐵和鐵條互相吸引而靠近。
磁鐵吸引鐵條的同時，鐵條也吸引磁鐵。
新知探究
手對籃球架施加力的作用的同時，籃球架也對手施加了力的作用；
甲同學對乙同學有力的作用，乙同學對甲同學也有力的作用。
新知探究
物體間力的作用是相互的
一個物體對另一個物體施加力的作用時，同時也受到另一個物體對它的力的作用。
新知探究
物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。
以石塊為研究對象，石塊受到桌面的支持力，石塊是受力物體，桌面是施力物體。
力的相互性
新知探究
以桌面為研究對象，桌面受到石塊的壓力，桌面是受力物體，石塊是施力物體。
新知探究
一個測力計的示數與其互拉的另一個測力計的示數相等，一個測力計的示數變化時，互拉的另一個測力計的示數也隨之變化。
互拉彈簧測力計
新知探究
歸納：
①兩個相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，分別作用在兩個物體上。
②物體間的兩個相互作用力同時產生、同時消失，沒有先后之分。
新知探究
作用力和反作用力
（1）物體間相互作用的力，也稱為作用力和反作用力，如果把其中一個力叫做作用力，則另一個力叫做反作用力。
（2）作用力和反作用力的特點：總是同時產生，同時消失，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，分別作用在兩個物體上。
拓展延伸
新知探究
典例3
圖中甲、乙兩個同學站在滑板上面，面對面靜止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結果是（
）
A.甲仍然靜止，乙被推開
B.乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲、乙同時相對離開
D
根據力的相互性可知，乙也會對甲產生一個方向相反且大小相等的作用力
課堂小結
力
兩個相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，分別作用在兩個物體上
力的三要素：大小、方向、作用點
力的三要素和力的示意圖
力的作用是相互的
力的示意圖的畫法
兩個相互作用力同時產生、同時消失
課堂達標
1.
(2019·廣西北部灣經濟區中考)物體靜止在水平桌面上，請在圖中畫出該物體所受支持力的示意圖。
課堂達標
2.(2019·天津中考)如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動，該現象說明了（
）
A.力能使物體發生形變
B.物體間力的作用是相互的
C.力的作用效果與力的大小有關
D.力的作用效果與力的作用點有關
B
課堂達標
3.用線將吊燈懸掛在天花板上，線對燈的拉力F=4N。請在圖中畫出拉力的示意圖。
O
F=4N
吊燈
課堂達標
4.一位同學沿水平方向用75N的力推箱子，請在圖中畫出這個力的示意圖。
F=
75N
O

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