資源簡介

第二課 早期國家的形成（1）
一、課前導學：
（一）認清目標，明確要求：
學習目標：
1、知識與技能：
（1）、通過圖文結合，觀察和認識文字、城市、國家的出現，生產力的提高、社會分工的發展和階級的分化，認識和理解國家的出現和形成。國家的出現，是人類社會進入文明時代的標志。
（2）、了解作為權利象征的金字塔、九鼎等，充分認識王權的實質。
（3）、通過分析城市居民不同的生活條件，城市的規模和布局，了解不同階層人們的遭遇地位和生活情況，理解和分析貧富差別的出現、社會的逐漸分化。
2、學習重難點：
（1）、早期城市的特點以及加強王權的措施，理解王權的影響。
（2）、是通過分析印度的等級制度、中國的分封制度，認識人類社會有了明顯的階級分化。
（二）自主學習，認真準備：
做好課前的有關準備：閱讀教材和歷史與社會圖冊，完成教材中的活動題和課后自我測評。
預習自我檢測：
Ⅰ、填空題
1、 的出現是人類社會進入文明時代的標志。
2、約從公元前 開始，兩河流域的蘇美爾地區出現了有城墻的城市。
3、公元前2500年前后，印度河流域有一百多座城鎮，其中 ，規模龐大，遺址保存完整。
4、中國夏朝后期的都城 。
5、古埃及國王又稱 ，既是行政首腦，也是軍事首領，并兼任 領袖，自認為是 之子，擁有至高無上的權威。
6、在中國的傳說時代，禹鑄造“ ”，作為權力的象征。
7、 自稱“巴比倫之王”和“世界四方之王”。
Ⅱ材料題：
1、“今大道既穩，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮……”
這種天下為家的局面是何時開始的？
答：
從此什么制度代替了禪讓制？
答：
Ⅲ、質疑：（預習之后，你還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討。）
二、課堂助學：
（一）預習交流展示
（二）師生共同探討
1、古埃及國王自稱是“太陽神之子”，古巴比倫國王稱自己是“天神和地神的寵人”，他們為什么都要極力宣揚自己與神靈有密切關系？
答：
三、課后鞏固：
（一）自我檢測：
1、下列文物中能夠象征王權的是 （ ）
①半坡出土的紡輪 ② 金字塔 ③大孟鼎 ④黑陶杯 ⑤法老的金面具
A ②③④ B、②③⑤ C、①③⑤ D、③④⑤
2、關于禹加強王權的措施的措施，不正確的一項是( )
A、在涂山召見各部落首領，接受他們的朝貢 B、 誅殺不服從自己的防風氏
C、將全國劃分為36郡 D、 鑄造“九鼎”，作為權力象征
3、幼發拉底河東岸的烏爾城周圍寬闊的護城河的主要作用有( )
①方便交通運輸 ②開展宗教儀式 ③發展養魚生產 ④加強防衛能力
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
4、禹，啟時期，逐漸由“公天下”的時代向“家天下”的王朝體制轉化。
（1）“公天下”向“家天下”發生在什么時候？政治制度有什么變化？
答：
（2）這一轉變說明了什么問題？
答：
（3）你認為這一轉變是歷史的進步還是歷史的倒退？為什么？
答：
4、完成圖冊第51頁
第二課 早期國家的形成（2）
一、課前導學：
（一）認清目標，明確要求：
學習目標：
1、知識與技能：
（1）、通過文字、城市、國家的出現，生產力的提高、社會分工的發展和階級的分化，認識和理解國家的出現和形成。
（2）、通過對印度的種姓制度、《漢莫拉比法典》的分析，認識人類社會的階級分化。
（3）、嘗試用歷史的、辨證的眼光分析軍隊和刑法在早期國家形成時期的作用。
（二）學習重難點：
（1）印度的種姓制度，《漢莫拉比法典》
（2）理解社會分化和階級分化的原因，軍隊和刑法在早期國家形成期的作用。
做好課前的有關準備：閱讀教材和歷史與社會圖冊，完成教材中的活動題和課后自我測評。
預習自我檢測：
Ⅰ、填空題
1、古代印度的種姓制度中， 和 是統治階級， 和 是被統治階級。
2、商朝社會的主體是 ，他們平時從事集體耕作，戰時出征。
3、古代埃及建立了一支常備軍，由 親自統帥，軍事將領具有較高的地位。
4、古巴比倫的 ，是迄今發現的最古老的成文法典。
5、根據所學知識，填寫下表（古代印度種姓制度）
地位 等級 等級名稱 代表的社會階層 該階層的職責或義務
統治階級
統治階級
被統治階
被統治階級
質疑：（預習之后，你還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討。）
二、課堂助學：
（二）師生共同探討
下列材料摘自《摩奴法典》，閱讀史料，回答問題。
“婆羅門，由于從身體德最高尚部分出生，由于是最先出生且掌握‘歷史知識’而理應為一切創造物的主宰。”
“婆羅門可以確信不疑地享有首陀羅的財產……”
“……婆羅門主人得強迫其首陀羅執行屈辱的服役，因為他是在為神創造出來的婆羅門服役的。”
“‘國王’應極力使吠舍與首陀羅執行自己的勞動，因為他們逃避自己的義務時，則使整個世界動搖。”
討論：你能否推斷出，這是什么地方的法律條文？這些條文反應了什么制度？說明什么問題？
三、學生總結
文明古國 城市的出現 王權神圣 社會等級 軍隊與刑法
古代埃及
古巴比倫
古印度
古中國
四、課后鞏固：
（一）自我檢測：
1、在古代埃及，處在社會最底層 （ ）
A 、僧侶 B、工匠 C、農民 D、奴隸
2、中國第一位出現在文字記載中的女將領是( )
A、木蘭 B、婦好 C、女媧 D、嫘祖
3、我國商朝奴隸的主要來源是( )
①戰俘 ②牧民 ③貴族 ④罪犯
A、①② B、①④ C、①③ D、②④
4、在古代印度，有一戶人家，在城市里有著自己的住房，開著一家棉布店，同時銷售自己手工制作的衣服，你認為這戶人家屬于( )
A、婆羅門 B、剎帝利 C、吠舍 D、首陀羅
5、在河南二里頭遺址出土了三十多具夏代殉葬者的骨架，有的雙手呈捆綁狀，有的身首異處。這說明( )
A、奴隸社會比原始社會野蠻 B、商朝已經有了嚴酷的法律
C、奴隸主對奴隸進行殘酷壓迫 D、戰爭給人類社會帶來了災難
4、完成圖冊第47頁

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