資源簡介

(共38張PPT)
《黃河頌》
人音版
六年級上
黃河頌
新課導(dǎo)入
1
走近黃河
新知導(dǎo)入
注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈
黃河源頭景觀
新知導(dǎo)入
注：浮冰下瀉造成凌汛
新知導(dǎo)入
黃河入海口
新知講解
2
1、初聽樂曲
說說歌曲歌唱的什么？
在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》。是《黃河大合唱》第二個樂章。《黃河大合唱》，共由八個樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。
樂曲背景
冼星海（1905-1945）
中國近現(xiàn)代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。
作曲家簡介
2、復(fù)聽樂曲
詞作者是怎樣描繪黃河的氣勢的？
光未然，《黃河大合唱》詞作者。光未然是張光年的筆名，1925年，十三歲的光未然在湖北老家，隨進步青年參加革命，十五歲成為中共正式黨員，二十歲時，進入武昌中華大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，創(chuàng)辦學(xué)生劇團，組織抗日救亡演劇活動，撰寫救亡文章。22歲時，用悲憤的詞句警醒全國同胞，不要忘記已經(jīng)淪陷多年的國土，該首歌名叫《五月的鮮花》。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。
詞作者簡介
啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
出現(xiàn)在亞洲的原野；
它表現(xiàn)出我們民族的精神
偉大而又堅強！
這里，我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
朗誦歌詞
我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。
驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；
從昆侖山下奔向黃海之邊，
把中原大地劈成南北兩面。
啊！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這兒發(fā)源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
啊！黃河！你偉大堅強，
像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄,
筑成我們民族的屏障。
啊！黃河！
你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強！
像你一樣的偉大堅強
讀一讀
欣賞樂曲
《黃河鋼琴協(xié)奏曲》取材于抗日戰(zhàn)爭時期的救亡歌曲《黃河大合唱》，1969年由殷承宗、儲望華、劉莊、盛禮洪、石叔誠和許斐星六人改編為協(xié)奏曲。1970年5月1日，由李德倫擔(dān)任指揮，鋼琴家殷承宗與中央樂團在北京民族宮劇院首演了《黃河鋼琴協(xié)奏曲》。?
這部鋼琴協(xié)奏曲在創(chuàng)作中運用了西洋古典鋼琴協(xié)奏曲的表現(xiàn)手法，在曲式結(jié)構(gòu)上又融入了船夫號子等中國民間傳統(tǒng)音樂元素，不僅在當(dāng)時的國內(nèi)引起了強烈的反響，還因為其史詩的結(jié)構(gòu)、華麗的技巧、豐富的層次和壯闊的意境，成為世界音樂史上較有影響力的一首中國協(xié)奏曲。
樂曲背景
欣賞樂曲
你能聽出樂曲開頭的樂器是什么嗎？
欣賞樂曲
唱一唱
視唱樂曲第一句
欣賞樂曲
完整聆聽，體會樂曲的情感
樂曲背景
《黃河頌》采用象征的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。她旋律激昂，音樂壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢宏偉，歷史源遠(yuǎn)流長。
欣賞樂曲
再次聆聽，請同學(xué)們自己加入朗誦，看看誰讀的好！
鞏固拓展
3
鞏固新知
請同學(xué)們分組設(shè)計多種表演形式，比比哪組做的好。
拓展新知
拓展新知
圓號，唇振動氣鳴樂器。又稱法國號。一種銅管樂器，銅制螺旋形管身，漏斗狀號嘴，喇叭口較大，有時可拆卸。通常有4個鍵，其中一個鍵用來轉(zhuǎn)換指法調(diào)性。雖然圓號屬于銅管樂器，但其不僅能吹出銅管嘹亮的聲音還能吹出木管柔和的聲音，可用于木管五重奏。圓號聲音柔和、豐滿，和木管、弦樂器的聲音能很好地融合。在交響樂隊中
，通常使用4支圓號。大型樂曲則有6支或8支。
拓展新知
小號又名小喇叭，是銅管樂器中的一種。在所有的銅管樂器里，小號的發(fā)音及聲音是最高的。小號使用五線譜的高音譜表記譜。用固定唱名法，即固定高音概念進行演奏。當(dāng)今世界上有降B，D，降E，E、F，G，A，高音（高八度）降B等多種調(diào)的小號，這些調(diào)是根據(jù)演奏第一泛音列的高音來確定的。我們通常使用的小號是降B調(diào)的。如果小號同鋼琴，電子琴等這些C調(diào)樂器在一起演奏同一旋律時，小號必須提高大二度，也就是C調(diào)樂器演奏。
拓展新知
長號又名伸縮號或伸縮喇叭，是銅管樂器的成員之一，利用一條可以伸縮長短的彎管來發(fā)出高、低不同的音調(diào)。它大約于西元1400年出現(xiàn)于歐洲，當(dāng)時稱為低音喇叭，長號由于它有獨特修長的外型，是大眾相當(dāng)熟悉的樂器，而且在行進樂隊中，伸縮喇叭經(jīng)常排在第一排，以免滑管向外推時，會碰到前面的人。長號改變音高的方式不是按鍵式的活門，而是以右手前后拉動滑管，是所有管樂中唯一以此方式演奏的樂器。
拓展新知
大號（或低音大號）是一種管樂、管弦樂隊中音域最低的銅管樂器，一八三五年德國人魏普萊西特發(fā)明。這種樂器有降E調(diào)和降B調(diào)C調(diào)F調(diào)四種，大號的音色非常的深厚，在樂隊中擔(dān)當(dāng)最低音聲部，為了步行及攜帶方便，通常使用背帶把大號抱在胸前演奏。
拓展新知
管弦樂隊中最大的鼓，直徑近1米。由蒙上皮的木制框架構(gòu)成。演奏時通常豎著放置，雖然可能有一面或兩面鼓膜，但實際上只使用一面。大鼓由一個單鼓槌敲擊，被稱作大鼓槌，兩面的頭都可使用，頭上包著羊毛或氈子。通常敲擊時，是擊鼓膜的中心與鼓邊之間，擊鼓的中心只是用于短促而快速的擊奏（斷奏）和特殊效果。盡管現(xiàn)代大鼓在交響樂隊已廣泛使用，但最初它只是和其他土耳其軍樂隊的打擊樂器一起在18世紀(jì)晚期進入歐洲，19世紀(jì)中葉以前一般只用于模仿軍樂隊的音響效果。
拓展新知
木琴是打擊樂器的一種。將木制琴鍵置于共鳴管之上，用琴棒敲打以產(chǎn)生旋律。琴鍵排列方式類似于鋼琴鍵盤。一般所指的木琴為高音木琴，琴鍵較窄，音域較高，音色清脆。另有馬林巴。
拓展新知
三角鐵又稱“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊中必不可少的打擊樂器。三角鐵可發(fā)出銀鈴般的顫音，為整個樂隊增加一種特殊的色彩，
其點綴作用十分明顯。
鈸，古稱銅鈸、銅盤，民間稱镲。打擊樂器。碰奏體鳴樂器的一種。中國、外國樂隊中都使用。中國古代把銅鈸、銅鐃或銅盤、镲等，統(tǒng)稱為鐃鈸。
拓展新知
小鼓（Snare?drum，又稱小軍鼓、響弦鼓），是一種具有響弦（Snare）橫置在鼓面的打擊樂器。?常出現(xiàn)于軍樂隊、管弦樂團、管樂團等，以一線或者低音譜記譜。
鈸，古稱銅鈸、銅盤，民間稱镲。打擊樂器。碰奏體鳴樂器的一種。中國、外國樂隊中都使用。中國古代把銅鈸、銅鐃或銅盤、镲等，統(tǒng)稱為鐃鈸。
課堂小結(jié)
4
課堂總結(jié)
《黃河頌》是一首以黃河象征祖國的熱情頌歌，充滿了搏大、豪放的情懷。第一部分以平穩(wěn)的節(jié)奏、寬廣的氣息歌唱了黃河的雄姿。第二部分以熱情、奔放的旋律贊美中華民族五千年的燦爛文化，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。
板書設(shè)計
5
板書設(shè)計
《黃河頌》
冼星海
光未然
作業(yè)布置
熟悉《黃河頌》的主題樂章
謝謝
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人音版音樂六年級上冊第五課第四課時《黃河頌》+西洋樂器分類教學(xué)設(shè)計
課
時：1課時
1、教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過觀看黃河的圖片導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，學(xué)習(xí)歌曲的背景，使得學(xué)生了解《黃河大合唱》乃是一部展現(xiàn)民族精神的氣勢恢弘的音樂巨作，是一部影響深遠(yuǎn)的國家史詩，譜寫了中華民族不屈不撓的戰(zhàn)爭史和自強不息的民族英雄氣節(jié)。它以歷久彌新的藝術(shù)魅力延唱至今。《黃河大合唱》以其鮮明獨特的個性，氣勢恢宏的音樂規(guī)模，催人奮進的強烈號召力和凝重深刻的哲學(xué)氣息征服了世界。就如埃德加·斯諾所言—《黃河大合唱》永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，都屬于明日的中國。
2、教材分析：人民音樂出版社六年級上冊歌曲《黃河鋼琴協(xié)奏曲》取材于抗日戰(zhàn)爭時期的救亡歌曲《黃河大合唱》，1969年由殷承宗、儲望華、劉莊、盛禮洪、石叔誠和許斐星六人改編為協(xié)奏曲。1970年5月1日，由李德倫擔(dān)任指揮，鋼琴家殷承宗與中央樂團在北京民族宮劇院首演了《黃河鋼琴協(xié)奏曲》。
這部鋼琴協(xié)奏曲在創(chuàng)作中運用了西洋古典鋼琴協(xié)奏曲的表現(xiàn)手法，在曲式結(jié)構(gòu)上又融入了船夫號子等中國民間傳統(tǒng)音樂元素，不僅在當(dāng)時的國內(nèi)引起了強烈的反響，還因為其史詩的結(jié)構(gòu)、華麗的技巧、豐富的層次和壯闊的意境，成為世界音樂史上較有影響力的一首中國協(xié)奏曲。
3、學(xué)情分析：六年級學(xué)生開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎(chǔ)知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
4、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗感悟法。
5、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等
6、學(xué)生用具：課本
課題
《黃河頌》
第4課時
學(xué)科
音樂
年級
六年級
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀：感受樂曲中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強烈的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。　2、過程與方法：用聽、唱、議等方法欣賞作品，能比較準(zhǔn)確的把握歌曲的演唱風(fēng)格特點。
3、知識與技能：了解黃河頌的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀歌詞，品讀歌詞中的語言。認(rèn)識西洋樂器，并能正確分類。
重點
了解黃河頌的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀歌詞，品讀歌詞中的語言。認(rèn)識西洋樂器，并能正確分類。
難點
感受樂曲中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強烈的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
聆聽欣賞
組織教學(xué)，師生問好。走近黃河（欣賞黃河的圖片）師：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠(yuǎn)流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。
學(xué)生認(rèn)真聽，回答老師的問題。
導(dǎo)入課題。
講授新課
師:今天，就讓我們一同來學(xué)習(xí)《黃河頌》。初聽樂曲：說說歌曲歌唱的什么？介紹歌曲背景師：在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》。是《黃河大合唱》第二個樂章。《黃河大合唱》，共由八個樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。
介紹作曲家：冼星海復(fù)聽樂曲：詞作者是怎樣描繪黃河的氣勢的？詞作者介紹：光未然3、朗誦歌詞，體會歌詞中蘊含的情感。欣賞樂曲——黃河頌介紹《黃河鋼琴協(xié)奏曲》5、唱一唱視唱樂曲第一句6、完整聆聽，體會樂曲的情感。（簡介：歌曲背景）7、再次聆聽，請同學(xué)們自己加入朗誦，看看誰讀的好！
1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。回答老師的問題。
通過暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。
鞏固練習(xí)
師:同學(xué)們,通過欣賞、你們是不是對《黃河頌》又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來,演繹到我們的課堂中吧。請同學(xué)們分組設(shè)計多種表演形式，比比哪組做的好。　
積極參與小組表演并互評發(fā)揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。
用分組活動來調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識，讓學(xué)生在合作中成長。以創(chuàng)編的形式來進行擴展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
拓展延伸
介紹西洋樂器銅管樂器，打擊樂器。
了解課外知識，拓展學(xué)生知識面。
拓展了解
課堂小結(jié)
《黃河頌》是一首以黃河象征祖國的熱情頌歌，充滿了搏大、豪放的情懷。第一部分以平穩(wěn)的節(jié)奏、寬廣的氣息歌唱了黃河的雄姿。第二部分以熱情、奔放的旋律贊美中華民族五千年的燦爛文化，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，說出自己對歌曲的體會。
通過學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于加強對學(xué)生的情感教育。
板書
《黃河頌》冼星海光未然
清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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