資源簡介

課程基本信息
課題
絲竹相和之《中花六板》
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：2019年7月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
課后練習
自主探究“江南絲竹”還有哪些經(jīng)典作品；除“江南絲竹”外，我國的絲竹樂中還有哪些代表性樂種；背唱《中花六板》的主題旋律。課程基本信息
課題
絲竹相和之《中花六板》
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：
2019
年
7
月
教學目標
教學目標：
1.了解《中花六板》，感受、體驗江南絲竹的音樂風格，激發(fā)學生對絲竹樂樂種的興趣；
2.體會江南絲竹“放慢加花”這種變奏手法的藝術魅力；
3.提高穩(wěn)定拍感、揮拍視唱、音樂記憶能力、民族樂器音色聽辨等音樂能力。
教學重點：
1.感受《老六板》和《中花六板》中“放慢加花”的變奏手法；
2.通過作品的層層遞進體驗江南絲竹的音樂風格。
教學難點：
背唱《中花六板》的主題旋律。
教學過程
時間
教學環(huán)節(jié)
主要師生活動
3分鐘
20分鐘
30秒
導入
新授
總結
引言：
回顧上節(jié)課內容：
鑼鼓經(jīng)節(jié)奏律動的回顧；
回憶出處，鞏固鑼鼓樂的相關知識；
通過鑼鼓樂引出我國器樂民間演奏的另一形式-絲竹樂。提出相關絲竹樂問題，帶著問題進行新課的學習。
一．新授1
通過旋律聽記填空的形式引出《中花六板》的主題旋律；
【老師演唱兩邊，填好空白內音符后帶領學生演唱一遍】
帶著問題欣賞《中花六板》片段視頻，請學生辨別樂器名稱，并說出分屬于“八音”分類法的類別，由此引出絲竹樂中的“絲”與“竹”。
【播放《中花六板》片段視頻】
介紹絲竹樂的演奏形式、旋律特色、音樂風格、從流行地域引出絲竹樂最重要的樂種-江南絲竹。結合理論了解后再次演唱旋律片段。
二．新授2
1.
引導學生對《中花六板》名字的由來產(chǎn)生探索欲；
2．背唱《中花六板》的主題旋律后，視唱《老六板》的主題旋律；
3.
將《老六板》和《中花六板》的譜子做上下對照，通過視唱與樂譜分析，尋找出江南絲竹中“放慢加花”的變奏手法。由此讓學生了解《中花六板》是由母曲《老六板》變奏而來。
4.
帶著對《中花六板》淵源與相關知識的了解，完整欣賞器樂合奏《中花六板》。體會江南絲竹的音樂之美。
【播放《中花六板》的器樂合奏視頻】
三.
課堂小結
1.體會《中花六板》“放慢加花”手法的藝術風格；
2.在感性與理性中感受、體驗中國民族音樂的瑰寶——江南絲竹的獨特魅力；(共36張PPT)
音樂鑒賞模塊（第七課時）
絲竹相和之《中花六板》
身體律動的同時口讀鑼鼓經(jīng)
《錦雞出山》
打溜子
傳統(tǒng)的民間器樂合奏包括鑼鼓樂、絲竹樂、吹打樂、鼓吹樂和弦索樂等形式。
民間器樂合奏形式
1．何為“絲竹樂”？
2．“鑼鼓樂”、“絲竹樂”有什么鮮明的特點？
3．“絲竹樂”中還有哪些代表性樂種？
思考
聆聽并記寫
揮拍視唱
1．演奏樂器的名稱？
2．按“八音”分類法，這些樂器分屬哪一類別？
觀察并思考
樂器及分類
木魚、拍板
二胡
揚琴
琵琶
簫
樂器及分類
樂器及分類
二胡
揚琴
琵琶
簫
“絲”類樂器
“竹”類樂器
1．我國民間器樂合奏主要演奏形式之一；
2．演奏形式主要以絲弦類和竹管類樂器相結合，輔以打擊樂器；
3．旋律精致、柔婉、輕快、典雅。
絲竹樂
江南絲竹
流行于江蘇南部、浙江西部及上海地區(qū)的絲竹樂，稱為“江南絲竹”。
揮拍視唱
揮拍視唱
揮拍視唱
揮拍視唱
背唱
《老六板》
視唱曲譜，思考異同
.
視唱曲譜，思考異同
.
放慢加花
視唱曲譜，思考異同
.
視唱曲譜，思考異同
.
板擊于強拍，鼓則擊于弱拍或次強拍。因此，在中國傳統(tǒng)音樂術語中，強拍稱為“板”，弱拍或次強拍稱為“眼”（指鼓的鼓心），合稱“板眼”。
“節(jié)拍”與“板眼”
四四拍
——
一板三眼
四二拍
——
一板一眼
四一拍
——
有板無眼
“節(jié)拍”與“板眼”
放慢
視唱曲譜，思考異同
.
加花
視唱曲譜，思考異同
.
加花
視唱曲譜，思考異同
.
放慢
“五代同堂”
《慢六板》（八四拍）
《中花六板》（四四拍）
《花六板》（四二拍）
《快六板》（四一拍）
《老六板》（四一拍
母曲）
《中花六板》
作品篇幅適中，加花適度，演奏速度不徐不急。不僅適合小型合奏，一絲一竹亦可產(chǎn)生良好的藝術效果。
《中花六板》的曲調優(yōu)美恬靜、清新悠揚、
莊重典雅，
頗具江南色彩；它抒發(fā)了人們追求幸福、樂觀向上的情懷。
《中花六板》
你進我出、你繁我簡；你高我低、你正我反......各聲部間疏密交錯、主次分明、有分有合。輕巧、明朗、歡快、活潑的音樂風格表現(xiàn)了江南人民樸實、健朗的歡樂性格，也從一個側面體現(xiàn)了江南山清水秀的美麗風貌。
　
《中花六板》
　　2006年5月20日，江南絲竹入選第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。
《中花六板》
課堂總結
1．感受、體驗“江南絲竹”這一樂種的音樂風格；
　　
2．欣賞、感知作品中“放慢加花”旋律發(fā)展手法的藝術魅力；
3．夯實、提高了穩(wěn)定拍感、揮拍視唱、音樂記憶能力、民族樂器音色的聽辨等音樂素養(yǎng)。
1．“江南絲竹”還有哪些經(jīng)典作品？
2．除“江南絲竹”外，我國的絲竹樂中還有哪些代表性樂種？
3．背唱《中花六板》主題旋律。
課后作業(yè)課程基本信息
課題
絲竹相和之《中花六板》
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：2019年7月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
學習目標
了解《中花六板》，感受、體驗江南絲竹的音樂風格，提高對絲竹樂探究的興趣；體會江南絲竹“放慢加花”這種變奏手法的藝術魅力；提高穩(wěn)定拍感、揮拍視唱、音樂記憶能力、名族樂器音樂聽辨等音樂能力。
課前學習任務
身體律動與口讀鑼鼓經(jīng)的配合
課上學習任務
【學習任務一】對《中花六板》的主題旋律進行聽記填空，并揮拍視唱；【學習任務二】對《老六板》“放慢加花”后形成《中花六板》的變奏手法有清晰的認識與解讀；【學習任務三】在老師的引導下，了解江南絲竹，完整欣賞《中花六板》的器樂合奏版；【學習任務四】背唱《中花六板》的主題旋律。
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