資源簡介

第
二
單元第二
課時
課
題
2.2設計的一般原則（1）
課
型
新授課
主備教師
使用教師
核心
素養
教學
目標
1.結合自己日常生活中的例子能分析設計的一般原則。
2.體會設計的一般原則在設計過程中的重要地位。
教學重點
1.實用原則，2.創新原則，3.經濟原則，4.道德原則，5.美觀原則。
教學難點
1.創新原則，2.經濟原則。
教學方法
講授法、討論法、探究體驗法。
教學過程
學生活動
二次備課
一、復習導入
回顧上節課我們學習的技術與設計的關系。
新課導入：
“不以規矩，不成方圓。”要設計好一個產品，除了要經歷一個科學合理的過程外，還應遵循一些基本的原則。
新課講授
1.實用原則
ppt展示：透明椅子、套襪、套杯子(盤)、沙灘墊等實物圖片。
ppt展示：設計的實用性是我們設計的產品要實現其目的而具有的基本功能。
設問：產品的實用性包括哪些內容呢？
觀看書上P33“少即是多”的實用主義設計理念。
2.創新原則
ppt展示：發光杯子、方形西瓜、彩色辣椒、網絡”傳”機等實物圖片。
什么是創新？
觀看書上P34洗衣機的變遷的案例分析。
創新是設計的核心。
3.經濟原則
ppt展示：圓形的卷紙和方形的卷紙堆放的圖片。
ppt展示：設計中的經濟原則是指以最低的費用取得最佳的效果。
問：能否在設計中值追求設計的經濟原則二部考慮其他因素？
設計中的經濟原則是指以最低的費用取得最大的效益。另一方面，如果只追求價廉而粗制濫造，就從根本上違背了設計的目的，可能導致產品滯銷或虧本銷售，造成跟大的浪費。
4.道德原則
ppt展示：幾個商標標識侵權、仿冒和偽劣產品等實物圖。
同學們在日常生活中還遇到過類似的那些情況。
問：設計過程中應如何遵循道德原則？
產品的設計應始終堅持為人服務的宗旨，不能處于某種不道德的目的。
例如抄襲他人設計這種不道德的行為，甚至是違法行為。
5.美觀原則
ppt展示：彩色鑰掛飾品、彩椒、人物造型瓷器燈等實物圖。
ppt展示：彩色鑰掛飾品、彩椒、人物造型瓷器燈等實物圖。
產品設計中的美觀原則是多元的，它受到消費者、功能、技術、文化傳統等多方面的影響。
回答：
1.設計是技術發展的重要驅動力；
2.技術發展對設計產生的重要影響。
學生觀看、討論，激發興趣。
通過思考、討論，得出部分實用性的內容。
學生觀看，思考。
學生思考并回答。
學生觀看書上的案例并進行討論分析。結合自己家中洗衣機進行對比分析。
學生進行觀察并思考有什么區別。
學生回答：不能一味的只考慮經濟原則，否則可能就會出現豆腐渣工程。
學生觀看并思考。
學生回答：雷碧，六個核彈等等。
學生回答：服務于人類社會；維護社會倫理道德。
學生進行觀察。
學生談談自己在日常生活中看到的美的設計。
三、小結：本節課我們學習了
設計的一般原則（1）
1.實用原則，2.創新原則，3.經濟原則，4.道德原則，5.美觀原則。
布置作業：
1.收集大家日常生活中違反設計原則的產品
2.完成書上P40第一題。
板書設計：
設計的一般原則（1）
1.實用原則，
2.創新原則，
3.經濟原則，
4.道德原則，
5.美觀原則。
教學反思：第
二
單元第
二
課時
課
題
2.2設計的一般原則（2）
課
型
新授課
主備教師
使用教師
核心
素養
教學
目標
1.能夠結合實例辨析設計原則之間的關系。
2.體會設計的一般原則在設計過程中的重要地位。
教學重點
1.技術規范原則，2.可持續發展原則，3.設計原則之間的關系
教學難點
1.
.技術規范原則，2.
設計原則之間的關系
教學方法
講授法、討論法、探究體驗法。
教學過程
學生活動
二次備課
復習導入：
回顧上節課我們學習了設計的一般原則里面的那些原則，
新課講授
本節課我們來接著學習設計的一般原則的其他內容。
1.技術規范原則
ppt展示：一些國家檢驗標識、產品安全標識、強制檢驗標識等圖片。
書上P37展示的五種插頭，同學們見過哪一個，這些插頭我們能直接使用哪一個，為什么。
什么是技術規范？為什么要有技術規范？
所以要有技術規范的原因在于：為了方便交流，為了防止出現各種質量和安全方面的事故。
介紹技術規范的主要涉及內容：產品生產標準、質量標準認證，有些是強制性的，有些是推薦性的。
2.可持續發展原則
ppt展示：一些環保認證標識、環保產品等圖片。
介紹案例：汽車、冰箱、空調等。
書上P38案例分析讓快遞包裝走向綠色。
習總書記曾說過：“綠水青山，就是金山銀山”，我們要牢記總書記的話，在設計實踐中要時刻樹立環保意識。
那么，什么是技術設計中的可持續發展原則呢？
可持續發展的原則涉及的具體內容是不是一成不變的？
3.設計的一般原則之間的關系。
組織學生討論各個原則之間的關系。
設計是一項綜合活動，其一般原則對設計的成功具有重要的影響。但在實際應用中，設計中的各個原則并不是獨立的，它們之間有著相互聯系、相互制約、相互影響的關系；這些原則可以同時遵守，但側重點會有所不同；在運用中既要綜合考慮，又要分清主次。
1.實用原則，2.創新原則，3.經濟原則，4.道德原則，5.美觀原則。
同學們觀看
學生觀看、討論、辨認。
生經過思考、討論，在教師引導下得出：技術規范--與產品設計有關的開發生產技術的知識、領域、方法和規定之總和。
學生觀察
學生進行討論。
思考、討論后得出：技術設計中的可持續發展--產品設計既要滿足當代發展的需要，也要考慮未來發展的需要，不以犧牲后人的利益和長遠利益為代價來滿足當代人的需要。
思考、討論后，在教師的導引下得到：可持續發展的原則其內容是隨著社會的發展和人類認識的深入而不斷發展變化。
分組討論技術設計的一般原則間的關系。
三、小結：
本節課我們講解了設計一般原則的技術規范原則和可持續發展原則，以及設計原則之間的關系。
布置作業：
完成書上P40練習
板書設計：
2.2設計的一般原則（2）
1.
技術規范原則
2.
和可持續發展原則
3.
以及設計原則之間的關系
教學反思：

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