資源簡介

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人音版九年級上冊第四單元第1課時
《念故鄉》《第九（自新大陸）交響曲》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：
以音樂審美為核心：在歌曲當中體驗，發現和享受音樂美，讓學生中在音樂中體驗熱愛故鄉的情感。面向全體學生：以學生為主體，將學生對音樂的感受和參與放在重要的位置。
教材分析：歌曲《念故鄉》是從捷克作曲家德沃夏克的《第九（自新大陸）交響曲》的第二樂章摘選出來的。這部交響曲描述了作曲家踏上新大陸（美國）土地時的種種印象，表現了作曲家對美國黑人命運的同情，以及他遠離重洋，對故鄉親人的懷念之情，全曲由四個樂章組成。《第九（自新大陸）交響曲》第二樂章為慢板，復三部曲式。作品是捷克作曲家德沃夏克在美國擔任紐約音樂學院院長時所作，汲取了美國民間音樂，尤其是印第安民間音樂，并融進了自己的音樂靈感創作而成的。音樂情緒以抒情為主，表現作者思念故鄉的感情。
學情分析：九年級的學生已經接觸過舞曲、進行曲、室內樂、交響詩、協奏曲等體裁，但對交響曲還未接觸。學生掌握了一定的音樂知識和技能，但對音樂進行理性的分析方面還需教師加以引導。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《念故鄉》《第九（自新大陸）交響曲》
第一課時
學科
音樂
年級
九年級
教學目標
知識與技能：了解作曲家生平和相關文化，能夠用正確的發聲及強弱對比的方法完整演唱歌曲《念故鄉》。欣賞《自新大陸》第二樂章，了解音樂結構和音色表達。過程與方法：通過練習激發學生用科學富有感情的聲音來演唱《念故鄉》。通過聆聽主題音樂，哼唱主題音樂，對旋律片段進行對比等方式，引導學生感受音樂中的情感變化。
情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《念故鄉》，從感性上讓學生體驗思念故鄉，熱愛故鄉的情感。能夠對交響樂感興趣，樂于體會交響音樂。
重點
用科學而有情感的聲音演唱歌曲。感受、體驗、分析《第九（自新世界）交響曲》第二樂章的音樂特點，在音樂中感受作曲家所表達的情感。
難點
學生對歌唱時聲音的處理與對樂曲的理解。感受德沃夏克在整部交響曲中所蘊含的情感。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師提出關于表達故鄉思念的話題，學生暢所欲言。
古今中外，人們用很多方式或藝術形式來表達對故鄉的思念，你能說出哪些？
激發興趣，引出課題。
講授新課《念故鄉》
作品簡介:《念故鄉》的旋律出自捷克作曲家德沃夏克的作品——《自新大陸交響曲》。這首歌是根據第二樂章的第一主題旋律填詞的，是德沃夏克獨處異國他鄉時因非常想念自己的祖國和故鄉而創作的第九交響曲中最著名的主題旋律。歌曲欣賞：教師播放《念故鄉》合唱視頻，指導學生分析歌曲要素情緒：優美、凄涼、思念力度：較弱速度：緩慢節奏：舒展旋律：優美
情感：對故鄉的思念，喜愛與贊頌之情。教師范唱：教師跟伴奏音頻范唱歌曲，并指導學生找出歌曲中的力度記號（弱、中弱、中強、強、漸強、漸弱）旋律學唱：第一聲部學唱，教師彈琴伴奏，指導學生練唱第一聲部。5、第二聲部學唱：教師伴奏指導學生練習第二聲部。6、兩聲部練唱：教師彈琴伴奏，指導學生唱練唱，伴奏時照顧低聲部，必要時教師帶唱低聲部。7、填詞練唱：教師伴奏并指導學生加入歌詞練唱。
學生觀看屏幕上的文字，聽老師做作品介紹和創作背景介紹。學生觀看視頻并回答:這音樂讓你感受到了怎樣的情緒？為什么會感受到這樣的情緒呢?
歌曲表達了怎樣的情感？學生欣賞教師范唱，并找出歌曲中出現的力度記號，并說出它們的名字。學生跟琴練唱第一聲部旋律，練習的同時注意力度記號的使用，還要注意附點音符的唱法。學生跟著老師的伴奏練唱第二聲部，邊拍拍子，邊熟記旋律，避免與第一聲部旋律混淆。學生分成高低聲部唱各自聲部旋律，之后用哼鳴唱旋律，各自旋律唱準后角色
進行轉換。7、學生跟著教師的伴奏，分聲部唱歌詞，注意力度記號和附點音符的唱法。
了解作品的背景能更好的理解作品的內涵。給學生一個初步的印象，體驗和感受歌曲的情感和內涵。再次欣賞加深印象，并了解歌曲的特點——力度記號的使用。培養學生自主學習的能力和視唱能力。第二聲部旋律準確性的練唱。學生在唱自己聲部時要注意旋律要唱準，也要兼顧另一聲部，做到兩聲部的和諧統一。鍛煉學生的抗干擾能力，和與同學的配合能力。
講授新課《第九（自新大陸）交響曲》
創作背景:《第九“自新大陸”交響曲》第二樂章中的B主題是德沃夏克從朗費羅長詩《海華沙之歌》中的第20章――《饑荒》中獲得創作靈感的。作者簡介:德沃夏克十九世紀世界重要的作曲家之一，捷克民族樂派的主要代表人物；主要作品有《第9“自新世界”交響曲》、《狂歡節序曲》欣賞全曲：教師出示樂譜和視頻分段欣賞引子：教師播放引子部分的音頻演奏樂器：銅管樂器氣氛：悲慘凄切A樂段
主題a：歌曲《念故鄉》是從捷克作曲家德沃夏克的《第九（自新大陸）交響曲》的第二樂章摘選出來的。演奏樂器：英國管
(雙簧管樂器的一種。又稱中音雙簧族樂器，即F調雙簧管、中音雙簧管，比雙簧管的音域低五度)。A樂段
主題b：教師播放音頻并介紹演奏樂器：弦樂：（一般是指西洋管弦樂隊中的弦樂組——小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴)畫面：這段充滿無限鄉愁的輕柔的美麗旋律b主題，是由弦樂奏出。作者仿佛在回憶故鄉的美好記憶。力度變化
：弱→強→弱A段兩主題對比B樂段
主題c：教師播放音頻演奏樂器:由長笛和雙簧管(木管類樂器。最初形成于17世紀中葉，18世紀時得到廣泛使用)交替奏出三連音的悲痛主題。情緒:旋律優美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出一種無言的凄涼。B樂段
主題d：教師播放音頻演奏樂器:單簧管（又稱黑管或克拉管，有木管樂器中的“戲劇女高音”之稱）旋律進行方向和情緒變化
:上行的旋律線總是能給人帶來歡快積極向上明亮的感覺，這段音樂，將c主題下行旋律線帶給我們的壓抑情緒一掃而空。教師播放B段音頻指導學生分析B段情緒：傷感、痛苦→無比激動速度：由慢漸快力度：pp-fff演奏樂器：雙簧管、長笛、單簧管5、教師播放全曲音頻，指導學生填表格
學生看屏幕上的文字，聽老師介紹樂曲的創作背景.學生看屏幕上的文字和作者的照片，聽老師介紹作者。學生欣賞全曲，并根據樂譜上的提示聽辨各主題旋律學生賞析聆聽引子并回答:引子是由哪種樂器演奏的？音樂表現出了怎樣的氣氛？學生欣賞A段主題a:分析樂曲A樂段
主題a旋律與《念故鄉》旋律有何關系？主奏樂器是什么？音色特點怎樣？學生聆聽A段
主題b并回答：由什么樂器演奏？描繪怎樣的畫面？力度有什么變化？學生再次欣賞A段兩主題，然后進行對比。c主題旋律由哪兩件樂器演奏？表現的音樂情緒是怎樣的？主題d演奏樂器是什么？主題旋律線進行方向是怎樣的？情緒上有何變化？B段音樂讓你感受到了怎樣的情緒？
B段音樂中的音樂要素如何變化？5、學生再次欣賞全曲總結四個音樂主題的共同的共同點填入表格內。
1、了解作品的創作背景，為理解樂曲的內涵打基礎。2、積累作曲家相關知識。3、給學生一個完整的印象。通過分段欣賞來增強學生主題旋律的記憶，培養學生聽辨樂器的能力和賞析作品的能力。5、再次欣賞，加深主題旋律印象，培養學生綜合分析能力。
拓展延伸
交響曲是由管弦樂隊演奏的多樂章大型音樂作品，一般由四個樂章組成：快板；慢板；小步舞曲或諧謔曲
；急板或快板。第九（自新大陸）交響曲
——第二樂章屬于慢板
什么是交響曲？第九（自新大陸）交響曲
——第二樂章屬于哪一部分？
學生回顧交響曲的概念，分析本課欣賞的樂曲屬于交響曲的哪一樂章
課堂小結
今天我們不僅演唱了聲樂歌曲《念故鄉》也聆聽了器樂曲《第九自新大陸交響曲——第二樂章》的四個音樂片段無論是聲樂曲還是器樂曲都流露出作者深深的思鄉之情。了思鄉是一種美好的情感，思鄉也是一種厚重的民族意識，希望大家通過更多的藝術形式體驗鄉音、鄉情，表達鄉音、鄉情！
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結，同時對學生進行思想教育
。
板書
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《念故鄉》
《第九（自新大陸）交響曲》
人音版
九年級上
新知導入
古今中外，人們用很多方式或藝術形式來表達對故鄉的思念，你能說出哪些？
《念故鄉》的旋律出自捷克作曲家德沃夏克的作品——《自新大陸交響曲》。這首歌是根據第二樂章的第一主題旋律填詞的，是德沃夏克獨處異國他鄉時因非常想念自己的祖國和故鄉而創作的第九交響曲中最著名的主題旋律。
新知講解
作品簡介
出生于布拉格以北的小村莊的德沃夏克從小就非常喜歡聽自己故鄉的民歌。經過自己不斷的努力，他在國內外都獲得了輝煌的成績，同時也得到很多大學授予給他的榮譽，還被美國的朋友邀請到美國擔任音樂學院的院長。在天清清、風涼涼的時候，引起了陣陣鄉愁，想起故鄉，難以忘返。他感到很孤單，非常希望能回到自己的故鄉，與自己的朋友歡聚一堂，同享從前的快樂。在這樣的情況下，作者創作了歌曲《念故鄉》。德沃夏克是捷克最著名的作曲家，《念故鄉》也是他創作的最著名的音樂旋律之一。
新知講解
創作背景
歌曲欣賞
這音樂讓你感受到了怎樣的情緒？為什么會感受到這樣的情緒呢?
情緒：優美、凄涼、思念
力度：較弱
速度：緩慢
節奏：舒展
旋律：優美
美國
捷克
新知講解
對故鄉的思念，喜愛與贊頌之情
歌曲表達了怎樣的情感？
弱
中強
強
中弱
弱
漸強
漸弱
力度記號
教師范唱
新知講解
跟著老師的伴奏練唱第一聲部
新知講解
跟著老師的伴奏練唱第二聲部
新知講解
跟著老師的伴奏練唱兩聲部，注意兩聲部的和諧統一。
新知講解
跟著老師的伴奏兩聲部分別填詞練唱，注意兩聲部的和諧統一。
創作背景
《第九“自新大陸”交響曲》第二樂章中的B主題是德沃夏克從朗費羅長詩《海華沙之歌》中的第20章――《饑荒》中獲得創作靈感的。
該詩篇描寫了海華沙心愛的妻子明妮哈哈在饑荒與瘟疫的雙重威脅下，奄奄一息，她的丈夫為她尋找食物未歸，垂死的妻子在極度痛苦中掙扎哭泣，同摯愛的丈夫訣別時的悲痛心情。那種動人的感情強烈震撼了作曲家，他將自己的感受全部注入到作品里，因此從他筆端流出的旋律極其感人，也正因為有了這段旋律，整部交響曲才博得全世界人民的由衷喜愛，被稱為“一切交響樂慢板中最動人的一個”。
新知講解
民族樂派
德沃夏克
　　十九世紀世界重要的作曲家之一，捷克民族樂派的主要代表人物；主要作品有《第9“自新世界”交響曲》、《狂歡節序曲》、《幽默曲》、歌劇《水仙女》，以及交響詩《金紡車》等等。
新知講解
作者簡介
新知講解
聆聽引子并回答:引子是由哪種樂器演奏的？音樂表現出了怎樣的氣氛？
銅管
悲慘凄切的氣氛
新知講解
分析樂曲A樂段
主題a旋律與《念故鄉》旋律有何關系？
歌曲《念故鄉》是從捷克作曲家德沃夏克的《第九（自新大陸）交響曲》的第二樂章摘選出來的。
新知講解
A樂段
主題a
聆聽A段主題a并回答:
主奏樂器是什么？音色特點怎樣？
英國管
濃郁蒼涼如泣如訴
新知講解
A樂段
主題a
英國管（English
Horn）
雙簧管樂器的一種。又稱中音雙簧族樂器，即F調雙簧管、中音雙簧管，比雙簧管的音域低五度。音色濃郁而蒼涼比較含蓄內在，聽起來如泣如訴。它常被用來吹奏憂傷憂郁或平靜的樂曲。
英國管不是管弦樂隊的基本樂器，只在表現特定情景時才用。
新知講解
聆聽A段
主題b并回答：由什么樂器演奏？描繪怎樣的畫面？
弦樂
這段充滿無限鄉愁的輕柔的美麗旋律b主題，是由弦樂奏出。作者仿佛在回憶故鄉的美好記憶
新知講解
A樂段
主題b
弦樂：一般是指西洋管弦樂隊中的弦樂組(小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴)
在西洋弦樂方面最常見的是弦樂四重奏(第一小提，第二小提琴，中提琴，大提琴)，不過形式也不固定。
新知講解
再次聆聽
力度有什么變化？
弱→強→弱
新知講解
A樂段
主題b
A段兩主題對比
a主題
b主題
樂器
英國管
小提琴
音高
中音區
高音區
情緒
（音色）
孤獨悲哀
深切悲痛、激動
新知講解
新知講解
c主題旋律由哪兩件樂器演奏？表現的音樂情緒是怎樣的？
由長笛和雙簧管交替奏出三連音的悲痛主題。旋律優美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出一種無言的凄涼。
B樂段
主題c
雙簧管，木管類樂器。最初形成于17世紀中葉，18世紀時得到廣泛使用。
雙簧管在樂隊中常擔任主旋律，是出色的獨奏樂器，它也是交響樂隊里的調音基準樂器。
雙簧管音色抒情溫柔，帶有鼻音似的蘆片聲，善于演奏徐緩如歌的曲調。
新知講解
新知講解
聆聽B樂段主題d回答：主題d演奏樂器是什么？主題旋律線進行方向是怎樣的？情緒上有何變化？
演奏樂器:單簧管
旋律進行方向和情緒變化
:上行的旋律線總是能給人帶來歡快積極向上明亮的感覺，這段音樂，將c主題下行旋律線帶給我們的壓抑情緒一掃而空。
B樂段
主題d
單簧管，又稱黑管或克拉管，有木管樂器中的“戲劇女高音”之稱。
高音區音色嘹亮,輕快活潑，中音區富于表情，音色純凈，清澈優美，低音區低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。
新知講解
B段音樂讓你感受到了怎樣的情緒？
B段音樂中的音樂要素如何變化？
傷感、痛苦→無比激動
速度：由慢漸快
力度：pp-fff
演奏樂器：雙簧管、長笛、單簧管
新知講解
總結四個音樂主題的共同點
共同點
旋律
情感
速度
中速稍慢
旋律平穩優美舒緩連續的
濃郁的思鄉之情對故鄉的思念與愛戀
新知講解
什么是交響曲？
由管弦樂隊演奏的多樂章大型音樂作品，一般由四個樂章組成：
1、快板；
2、慢板；
3、小步舞曲或諧謔曲
；4、急板或快板。
第九（自新大陸）交響曲
——第二樂章屬于哪一部分？
慢板
拓展學習
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們不僅演唱了聲樂歌曲《念故鄉》也聆聽了器樂曲《第九自新大陸交響曲——第二樂章》的四個音樂片段無論是聲樂曲還是器樂曲都流露出作者深深的思鄉之情。了思鄉是一種美好的情感，思鄉也是一種厚重的民族意識，希望大家通過更多的藝術形式體驗鄉音、鄉情，表達鄉音、鄉情！
板書設計
作業布置
在網絡上搜集有關思念故鄉的歌曲或音樂，下節課與同學分享。
謝謝
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