資源簡(jiǎn)介

技術(shù)源于人類的需求和愿望
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．理解技術(shù)的產(chǎn)生于人類的需要之間的關(guān)系。
2．理解技術(shù)對(duì)個(gè)人的生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等方面的影響，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)舉例分析，形成和保持對(duì)待技術(shù)問(wèn)題的敏感性。
2、通過(guò)討論和實(shí)踐，切身感受“以人為本”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立“以人為本”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念以及對(duì)待技術(shù)的積極情感和正確使用技術(shù)的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類的需要之間的關(guān)系。
三、教學(xué)用具
多媒體
四、教學(xué)方法
在教學(xué)中用學(xué)生既感到神奇又貼近生活的實(shí)物展示作為案例說(shuō)明，來(lái)激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望，拉近老師與學(xué)生、學(xué)生與課堂的距離，形成一種民主、和諧的課堂氣氛，正文以案例分析為主，通過(guò)演示、討論、講授等使學(xué)生感受到技術(shù)對(duì)于人的重要意義。
五、教學(xué)過(guò)程
序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 教師引領(lǐng) 學(xué)生活動(dòng)
1 什么是技術(shù)？ 技術(shù)是人類為了滿足自身的需求、愿望、以能更好的適應(yīng)大自然而采取的方法和手段。技術(shù)可以滿足人們的需求。 聽(tīng)講
2 馬上行動(dòng) 分析下列技術(shù)的產(chǎn)生分別滿足了人們的哪些需求。1）印刷技術(shù)，2）農(nóng)耕技術(shù)，3）攝像技術(shù)，4）B超技術(shù)，分別給出4個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生連線選擇。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生了解人們的需求的多樣性。 小組思考討論完成。
3 案例分析 從火到燈——人類走向文明的歷程，分析燈的發(fā)展歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各式各樣的燈以及特點(diǎn)。討論：如果人類沒(méi)有控制和利用火的技術(shù)，沒(méi)有發(fā)明燈，世界將會(huì)是怎樣一幅風(fēng)景？人類對(duì)于光明的需求，怎樣推動(dòng)了照明技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展？ 思考參與討論，討論不必追求標(biāo)準(zhǔn)答案，可自由發(fā)揮。
4 技術(shù)對(duì)人的作用 板書給出1）具有保護(hù)人的作用2）具有解放人的作用3）具有發(fā)展人的作用 聽(tīng)課
5 具有保護(hù)人的作用 分析各種技術(shù)如何保護(hù)人，以連線題的形式讓學(xué)生可以進(jìn)去思考 思考
6 具有解放人的作用 以技術(shù)或產(chǎn)品為載體，讓學(xué)生敘述自己使用該技術(shù)或產(chǎn)品的體驗(yàn)，從而總結(jié)技術(shù)具有解放人的作用。 讓學(xué)生敘述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
7 具有發(fā)展人的作用 閱讀005頁(yè)案例分析，并點(diǎn)出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 自學(xué)
8 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)和通過(guò)課堂討論達(dá)成的對(duì)人與技術(shù)的認(rèn)識(shí)。 歸納人與技術(shù)的關(guān)系
9 作業(yè) 作業(yè)：1）以小組為單位上交一篇，選擇一項(xiàng)技術(shù)或者一件具體的產(chǎn)品談?wù)勀銈儗?duì)這項(xiàng)技術(shù)（或產(chǎn)品）產(chǎn)生的原因，在保護(hù)人，解放人，發(fā)展人三個(gè)方面的作用，產(chǎn)品的不足之處，也可只選擇其中一個(gè)方面，可以寫寫體驗(yàn)產(chǎn)品的過(guò)程，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300。2）預(yù)習(xí)

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