資源簡(jiǎn)介

課程基本信息
課題
學(xué)會(huì)聆聽1
教科書
書名：音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期:2019年
5
月
學(xué)生信息
姓名
學(xué)校
班級(jí)
學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.聆聽、鑒賞《一杯美酒》《不忘初心》等作品（片段），積極感受、體驗(yàn)歌曲在節(jié)奏、節(jié)拍、旋律線等方面的特點(diǎn)，理解幾個(gè)音樂要素的重要作用；
2.在教師引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)在聆聽音樂時(shí)找到并擊打穩(wěn)定拍，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷節(jié)拍；能準(zhǔn)確模打“麥西熱普”節(jié)奏型并嘗試運(yùn)用；
3.認(rèn)真練習(xí)，力爭(zhēng)能夠準(zhǔn)確演唱《不忘初心》的旋律片段，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力，力求用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情感內(nèi)涵。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
一.復(fù)習(xí)
1.初中所學(xué)四二拍、四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示；
2.回顧唱名、節(jié)奏的相關(guān)常識(shí)，為課堂視唱樂曲掃清障礙；
3.常用節(jié)奏型的識(shí)讀與書寫，為課堂創(chuàng)編練習(xí)做準(zhǔn)備。
二.預(yù)習(xí)
聆聽《一杯美酒》《不忘初心》等課內(nèi)曲目，熟悉作品曲調(diào)。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】
在教師引領(lǐng)下實(shí)踐、體驗(yàn)音樂作品；將理論與實(shí)踐相結(jié)合，靈活的理解音樂要素的定義，感知、理解音樂要素在音樂傳情達(dá)意中的重要作用，同時(shí)在此過程中，鍛煉自己的音樂藝術(shù)表現(xiàn)能力。
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
積極開動(dòng)腦筋、拓展思維，在教師提點(diǎn)下，勇于參與編創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的音樂鑒賞能力和編創(chuàng)能力。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1．民族管弦樂曲《彩云追月》（感受旋律的走向）
2．河北民歌《小白菜》、流行歌曲《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》（對(duì)比聆聽，對(duì)節(jié)奏變化進(jìn)行探究）課程基本信息
課題
學(xué)會(huì)聆聽1
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：
2019
年
5
月
教學(xué)目標(biāo)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽《一杯美酒》《不忘初心》等作品（片段），在感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上分析歌曲在節(jié)奏、節(jié)拍、旋律線等方面的特點(diǎn)及其在音樂藝術(shù)作品傳情達(dá)意中發(fā)揮的重要作用；
2.能跟隨教師表演的音樂片段準(zhǔn)確擊打穩(wěn)定拍；能準(zhǔn)確模打“麥西熱普”節(jié)奏型并嘗試運(yùn)用；
3.能夠準(zhǔn)確演唱《不忘初心》的旋律片段，力求準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲回報(bào)祖國(guó)回報(bào)人民、不忘初心砥礪前行的情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受、體驗(yàn)并分析幾個(gè)音樂要素的重要作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在音樂實(shí)踐基礎(chǔ)上，理解節(jié)奏和節(jié)拍在音樂中的重要作用；
能夠在聆聽音樂時(shí)找到并擊打出穩(wěn)定拍，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷節(jié)拍。
教學(xué)過程
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動(dòng)
2’
10’
10’
導(dǎo)入
新授
總結(jié)
引言
“音樂的意義在于音響本身，在于聆聽者的耳朵”，引出本課課題
《音樂要素》
設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，音樂要素的學(xué)習(xí)既是高中音樂鑒賞學(xué)會(huì)聆聽音樂的第一步，也是對(duì)小學(xué)和初中階段音樂學(xué)習(xí)的總結(jié)。
一．節(jié)奏、節(jié)拍
1．觀看破銅爛鐵樂隊(duì)表演的視頻，思考節(jié)奏在音樂中的重要作用以及它與節(jié)拍、速度之間的關(guān)系。
2．嘗試遵循統(tǒng)一的節(jié)拍和速度完成多聲部節(jié)奏編創(chuàng)。
3．對(duì)比聆聽歌曲《一杯美酒》的不同版本，思考節(jié)奏與節(jié)拍在音樂傳情達(dá)意中的重要作用。
4.
學(xué)習(xí)“麥西熱普”的典型節(jié)奏型并嘗試為歌曲伴奏。
5.
聆聽歌唱家演唱的《一杯美酒》，加深對(duì)節(jié)奏重要作用的理解。
二．旋律線
1.
在教師指導(dǎo)下視唱樂譜片段，了解、體驗(yàn)旋律的走向及形態(tài)。
對(duì)比體驗(yàn)幾首歌曲的旋律片段，理解旋律與音樂情緒情感的關(guān)系。
上行的旋律線
下行的旋律線
平行的旋律線
波浪形的旋律線
2.
視唱《不忘初心》旋律片段，體驗(yàn)旋律線于歌曲傳情達(dá)意中的作用。
（1）聆聽教師示范《不忘初心》第二樂段的前2個(gè)樂句；
（2）跟隨教師揮拍視唱。視唱要求如下：
①聽清起始音和拍速；
②起唱前有兩小節(jié)預(yù)備拍并始終正確揮四四拍指揮圖示；
③節(jié)奏表現(xiàn)力求準(zhǔn)確；
④旋律中的六度大跳和五度下行音程要力求準(zhǔn)確。
（3）準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，分析歌曲的情感表達(dá)。
三.
課堂小結(jié)
1.梳理本課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）節(jié)奏與節(jié)拍
（2）旋律線
2.嘗試運(yùn)用所學(xué)的音樂要素進(jìn)行音樂編創(chuàng)。
四．學(xué)以致用（詳見學(xué)生資源之課后練習(xí)文件）課程基本信息
課題
學(xué)會(huì)聆聽1
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：2019年5月
學(xué)生信息
姓名
學(xué)校
班級(jí)
學(xué)號(hào)
課后練習(xí)
聆聽音樂，在橫線上寫出“二拍”或“三拍”。
（音響資料見“學(xué)生資源”文件夾——“課后練習(xí)用多媒體素材”文件夾）
1.
肖邦《bE大調(diào)圓舞曲》（片段）
____________
2.
巴赫《布蘭登堡協(xié)奏曲》第五首第一樂章（片段）
____________
3.
柴可夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲》第一樂章（片段）
____________
與你的家人或朋友各自創(chuàng)作一小節(jié)三拍子的固定節(jié)奏，以不同的音色、統(tǒng)一的速度完成多聲部節(jié)奏合奏。
聽辨旋律線（音像資料見“學(xué)生資源”文件夾——“課后練習(xí)用多媒體素材”文件夾）
貝多芬《第五交響曲》第一樂章（片段）
A.
B.
C.
2.舒伯特：《第九交響曲》第一樂章（片段）
A．
B.
C.
3.
德沃夏克《母親教我的歌》（片段）
A．
B.
C.
四．準(zhǔn)確歌唱《不忘初心》第二樂段前4小節(jié)的旋律。(共39張PPT)
音樂鑒賞模塊（第一課時(shí)）
年
級(jí)：高一
學(xué)
科：音樂（人音版）
音樂的意義在于音響本身，在于聆聽者的耳朵。
——耶胡迪
·梅紐因
這段活力四射的表演中，哪種音樂要素發(fā)揮了最重要的作用
節(jié)奏——音樂的基礎(chǔ)
八音者以節(jié)奏為至要
——朱載堉
統(tǒng)一的節(jié)拍和速度
不同的節(jié)奏和音色
節(jié)
拍
聽辨節(jié)拍，畫出小節(jié)線
《一杯美酒》
聽辨節(jié)拍，畫出小節(jié)線
《一杯美酒》
聽辨節(jié)拍，畫出小節(jié)線
《一杯美酒》
右手主旋律的節(jié)奏特點(diǎn)？
《一杯美酒》
改變節(jié)奏
《一杯美酒》
《一杯美酒》
麥西熱普節(jié)奏型
麥西熱普節(jié)奏型
改變節(jié)拍
麥西熱普節(jié)奏型
麥西熱普節(jié)奏型
音樂的魅力在于旋律，好旋律的創(chuàng)造實(shí)在是天才的勞作。
——約瑟夫·海頓
旋律——音樂的線條
音樂的魅力在于旋律，好旋律的創(chuàng)造實(shí)在是天才的勞作。
——約瑟夫·海頓
旋律——音樂的線條
(后略)
(后略)
(后略)
課后練習(xí)例題
聽辨旋律線
A
B
C
課后練習(xí)例題
聽辨旋律線
A
B
C
課堂小結(jié)
節(jié)奏
節(jié)拍
旋律
嘗試用“麥西熱普”節(jié)奏型改編《不忘初心》
嘗試用“麥西熱普”節(jié)奏型改編《不忘初心》
嘗試用“麥西熱普”節(jié)奏型改編《不忘初心》
下節(jié)課預(yù)告
調(diào)式
織體

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