資源簡介

1.1公有制為主體，多種所有制經濟共同發展教學設計
[教學目標]
1.知識目標:
(1)知道我國基本經濟制度的決定因素。
(2)了解社會主義初級階段基本經濟制度的內容。
(3)理解社會主義公有制的地位，了解公有制經濟的構成。
(4)理解國有經濟、集體經濟的合義與作用。
(5)了解各種非公有制經濟的含義,理解公有制經濟與非公有制經濟的關系。
2.能力目標:培養辨識不同經濟實體所有制性質的能力。
3.情感、態度和價值觀目標:理解我國社會主義初級階段的基本經濟制度,堅定社會主義基本經濟制度具有無比優越性的信念。
[核心素養目標]
1政治認同:通過學習本節課知識,學生可以認識到我國以公有制為主本的內涵和堅持公有制為主體的必要性，認識到我國非公有制經濟存在的合理性及其地位和作用，通過我國幾十年經濟社會發生的重大變化，逐步增強經濟制度自信、經濟理論自信。
2.科學精神:通過運用比較分析法,比較我國公有制經濟的主體地位和國有經濟的主導作用、比較公有制經濟和非公有制經濟的地位的區別和聯系，會區分各種經濟形式的地位和作用。
[教學重難點]
1教學重點:以公有制為主體的原因，公有制主體地位的體現;國有經濟主導地位的體現及實現形式，非公有制經濟的地位和作用。
2.教學難點:生產資料所有制的地位;我國基本經濟制度的地位。
[教學過程]
一、導入新課
在日常生活中，我們要消費各種各樣的產品，接受各種各樣的服務，這些產品和服務是由各行各業的勞動者生產和提供的，勞動者從事生產，提供服務都是離不開生產資料所有制，在基本經濟制度下進行的，基本經濟制度看似離我們很遠，實則與我們密切相關,我們豐富多彩的生活和中國特色社會主義取得的輝煌成就，都離不開它，那么，我國的生產資料所有制是什么樣的？（板書課題：第一課
我國的生產資料所有制？我國的基本經濟制度是什么呢？學生答：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展（板書框題：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展）
新課講授
(一)?我國的基本經濟制度
我們的是常生活需要什么呢？衣食住行，也就是說我們人類要生存和發展就要滿足衣食住行的基本生活需要，所以說：物質資料的生產是人類社會生存和發展的基礎。
1、物質資料的生產
問題1：什么是物質資料生產？
學生:討論回答
教師講解:物質資料生產是指人類通過自身的勞動，征服自然、改造自然，將自然界原有的自然物質改變成適合人類需要的物質財富的活動。
問題
2：通過物質資料生產的含義，你能看出進行物質資料生產需要什么嗎？
學生:討論回答
教師總結:物質資料生產離不開人的勞動和生產資料，勞動是物質財富的源泉，也是價值的唯一源泉。生產資料是創造物質財富和價值的源泉。
問題3：什么是價值呢？
學生:思考討論
教師講解:凝結在商品中無差別的人類勞動。價值是商品的一個基本屬性。
過渡：在物質資料的生產過程中就形成了生產關系。
問題4：什么是生產關系？
學生:思考討論
教師總結:生產過程中形成的人與人之間的關系，具體包括生產資料所有制、產品的分配方式以及人們在生產中的地位和相互關系等。其中，生產資料所有制在生產關系中起著決定性作用，是生產關系的核心，是經濟制度的基礎。
問題5：回憶人類社會發展過程中五種社會形態下的生產資料所有制形式?
學生:思考討論
教師總結:不同社會的生產資料所有制形式不同，同一社會可以有不同形式的生產資料所有制形式，占支配地位的生產資料所有制決定著-個社會的基本性質和發展方向。
2、我國的基本經濟制度
問題6：我國的基本經濟制度到底是什么呢?
學生:思考回答
教師總結:公有制為主體、多種所有制經濟共同發展
問題7：我國為什么要實行這樣的基本經濟制度呢?
學生:思考回答
教師總結:?(1)我國的基本經濟制度是中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經濟體制的根基，體現了中國特色社會主義制度的優越性。(2)中國特色社會主義進入了新時代，我國經濟發展也進入了新時代，必須以習近平新時代中國特色社會主義經濟思想為科學指引，在堅持基本經濟制度的基礎上，推動我國經濟社會發展。
過渡：現在我們知道了我國基本經濟制度是公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，那么，公有制經濟包括哪些經濟？私有制經濟又包括哪些呢？讓我們先來看下公有制經濟
公有制為主體
1、公有制經濟（社會主義經濟）的主要形式
問題8：公有制經濟包括哪些？
學生：在書中找答案
教師總結:公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。
國有經濟是指生產資料歸國家所有的-一種經濟類型，是社會主義公有制經濟的重要成部分。
集體經濟：生產資料屬于勞動群眾集體所有、實行共同勞動、在分配方式上以按勞分配為主體的社會主義經濟組織
混合所有制經濟是指財產權分屬于不同性質所有者的經濟形式。從宏觀層次來講，混合所有制經濟是指--個國家或地區所有制結構的非單一性，即在所有制結構中，既有國有、集體等公有制經濟，也有個體、私營、外資等非公有制經濟，還包括擁有國有和集體成分的合資、合作經濟;而作為微觀層次的混合所有制經濟，是指不同所有制性質的投資主體共同出資組建的企業。
2、為什么要堅持公有制的主體地位？
問題9:我國為什么要堅持公有制的主體地位呢？
教師講解：通過對前面內容的學習我們知道：生產資料所有制是經濟制度的基礎，占支配地位的生產資料所有制決定著一個社會的基本性質和發展方向。那么，我國社會主義的國家性質，對生產資料所有制形式有什么要求呢？
學生:思考回答
教師總結:（1）以公有制為主體是社會主義初級階段經濟制度的根本特征。也是社會主義經濟制度的基礎。公有制經濟是在國家長期發展歷程中形成的，為國家建設、國防安全、人民生活改善作出了突出貢獻，我國經濟社會發展取得輝煌成就，離不開公有制經濟
教師講解：生產資料所有制及其結構是由生產力發展狀況決定的，我國處在社會主義初級階段，生產力發展水平總體不高，而且發展不平衡，這就決定著我國所有制結構是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。
社會主義公有制經濟制度的確定，結束了生產資料與使用生產資料的廣大勞動者徹底分離的狀態，消除了社會化大生產與生產資料私人占有之間的矛盾，調動了勞動者的生產積極性，推動了生產力的發展。
（2）以公有制為主體是促進生產力發展的根本要求生產資料公有制適應社會化大生產要求，是社會主義國家對社會生產和經濟發展進行宏觀調控的根本制度基礎，有利于推動經濟持續健康發展.
教師講解：從前面我分析生產關系三要素時，我們就知道生產資料所有制在生產關系中起決定作用，是生產關系的核心，是經濟制度的基礎，也就是說不同的生產資料所有制決定不同的分配制度，人們在生產中地位和相互關系也不同，
那么，我國實行生產資料公有制為主體，就決定了我國必須采取什么樣的分配制度，人們在生產資料占有上處于什么樣的關系？
學生:思考回答
教師總結:(3)以公有制為主體是實現共同富裕的基本前提，生產決定分配，不同的生產資料所有制決定不同的分配制度，生產資料公有制決定了社會主義國家必須采取按勞分配制度，體現了人們在生產資料占有上的平等關系，能防止兩極分化，有利于人民共享發展成果，實現共同富裕。
過渡：由于以上三方面的原因，所以說，我國必須堅持生資料公有制的主體地位。
那么在我國公有制的主體地位主要體現在哪呢？
3、公有制經濟占主體地位的體現？
問題10：在我國公有制的主體地位主要體現在哪呢？
學生：思考回答
教師講解：有的地方、有的產業可以有所差別，例如：在民營企業高度集中的浙江省，非公有制經濟的比重已超過80%；我國國產智能手機四大巨頭：華為、小米、vivo、oppo都是民營企業。
教師總結:（1）公有資產在社會總交中占優勢，這是就全國而言,有的地方、有的產業可以有所差別。公有資產占優勢,要有量的優勢,更要注重質的提高。
可以簡單概括為“資產占優”，注意：是資產占“優”，而不是占“多”，所以既要有量的優勢，更要注重質的提高。
過渡：出示國有經濟在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域上支配地位的圖表，并提出問題
問題11：國有經濟控制的這些行業有何特點？
學生：思考回答
教師總結：這些行業都是關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域
問題12：什么是國民經濟命脈？
學生：看書第六頁“相關鏈接”回答
教師講解：關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域都有哪些
觀看視頻，回答問題
問題13：如何正確認識以國有企業為代表的公有制經濟在復蘇經濟和抗擊疫情中的頂梁柱和主力軍作用？
4、國有企業在國有經濟中具有怎樣的地位和作用？
學生：思考回答
教師總結：（1）地位：國有企業是國有經濟最主要的實現形式
（2）作用：是中國特色社會主義的重要物質基礎和政治基礎，是推進國家現代化、保障人民共同利益的重要力量，是我們黨執政興國的重要支柱和依靠力量。
過渡：我們從視頻中看到了以國有企業為代表的公有制經濟在復蘇經濟和抗擊疫情中的頂梁柱和主力軍作用？那么不論是抗擊疫情還是復蘇經濟只依靠以國有企業為代表的公有制經濟能戰勝疫情完成復工復產的任務嗎？怎么辦？
學生：思考回答
教師總結：要多種所有制經濟共同發展
(三）多種所有制經濟共同發展
1、非公有制經濟主要形式：
探究與分享：“小南瓜”的三部曲
“小南瓜”是一家從事餐飲的著名全國性連鎖店，它的成長經歷了“三步曲”。
第一部曲:有一對夫妻開了家小飯館，取名“小南瓜”，夫妻倆既當老板又當服務員。他們把農民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。.
第二部曲:隨著生意越來越紅火，他們租了更大面積的店鋪，聘用了數十個服務員，取名“小南瓜度假村”，夫妻兩個專門負責度假村的管理。
第三部曲:后來，為了把“小南瓜”打造成全國性的連鎖店，他們又引進了國外投資機構的資金，成立了“小南瓜度假村有限責任公司”●在這家公司中，夫妻兩個占50%的股份，
當地村委會占30%的股份，外商占20%的股份。
問題14：“小南瓜”的所有制經濟形式發生了什么變化?這些所有制經濟形式有什么不同?
學生：思考回答
第一部曲中的小飯館是（
個體經濟
）。
第二部曲中的“
小南瓜度假村”是一家（
私營經濟
）。
第三部曲中的“小南瓜度假村有限責任公司”是一種（
混合所
有制經濟）。其中，夫妻兩個所占的50%股份，仍然屬于（
私營經濟
）
。因為私營經濟還包括混合所有制經濟中的私人成分。外商所占的20%的股份屬于（
外資經濟
）。村委會所占的30%股份屬于（
集體經濟
），是混合所有制經濟中的（公有制
）成分。
教師總結：
個體經濟是指由勞動者個人或家庭占有生產資料，從事個體勞動和經營的經濟。在這種經濟中，是以生產資料私有和勞動者自己的勞動為基礎的。
私營經濟是指以生產資料私有和雇傭勞動為基礎的經濟以及混合所有制經濟中的私人成分
外資經濟是指外國投資者根據我國法律法規在我國境內設立的獨資企業以及中外共同設立企業的外商投資部分。
個體經濟、私營經濟和外資經濟都是生產資料私有，個體經濟和私營經濟的區別在于有沒有雇傭勞動。
過渡：我們知道不論是抗擊疫情還是復蘇經濟沒有以民營企業為代表的非公有制經濟完不成戰勝疫情和復工復產的任務，那么以民營企業為代表的非公有制經濟在占勝疫情和復蘇經濟中發揮著怎樣的作用呢？
2、非公有制經濟的作用：
問題15：以民營企業為代表的非公有制經濟在占勝疫情和復蘇經濟中發揮著怎樣的作用呢？
學生：根據幻燈片顯示的圖片，回答非公有制經濟的作用
教師總結：
非公有制經濟是穩定經濟增長和改善民生的重要力量，創業就業的主要領域，為我國社會主義市場經濟發展、技術創新的重要主體、政府職能轉變、農村富余勞動力轉移、國際市場開拓等發揮了重要重要
3、多種所有制共同發展的原因
探究與分享：第7頁
問題15：比較公有制經濟和非公有制經濟經濟，談談為什么要堅持公有制經濟和非公有制經濟共同發展？
學生：思考回答
教師總結：
比較：(1)在我國，公有制經濟和非公有制在所有制結構中的地位是不同的。公有制經濟在所有制中占主體地位，非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，不占主體地位。
(2)它們市場經濟中的競爭地位是平等的，國家對非公有制經濟和公有制經濟在市場競爭中一視同仁，同等對待。
(3)公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎
作用：（1）公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎
（2）公有制經濟與非公有制經濟相輔相成、相得益彰、共同發展,統一于社會主義現代化建設進程之中。
（3）有利于發揮各種所有制的長處，調動不同經濟主體的積極性和創造性，有效利用各方面的資源，取長補短,激發社會主義市場經濟的活力，推動經濟持續健康發展。
[歸納總結]公有制經濟和非公有制經濟各有優勢,都是社會主義市場經濟的重要組成部分,都是我國經濟社會發展的重要基礎。多種所有制經濟共同發展,有利于形成各種所有制之間的市場競爭關系,?調動各個經濟主體的積極性和創造性,有效利用各方面的資源,取長補短,激發社會主義市場經濟的活力,推動我國經濟持續健康發展。實踐證明:這樣的所有制是有生產力的發展狀況決定的,以社會主義初級階段的基本國情相適應,是中國特色社會主義制度的重要支柱,也是社會主義市場經濟體制的
[板書設計]
[教學反思]
本堂課圍繞議題開展探究活動引起學生濃厚的參與興趣,探究問題圍繞學生最熟悉且親身經歷過的疫情，較好地激發了學生的思維。通過學生自主探究活動以及合作探究活動形式,有效地調動學生的探知興趣，課堂氣氛也比較活躍。對知識點的掌握也比較系統且扎實，但這節課也存在需要改善的地方,?整堂課的時間把握不夠緊湊順暢,存在前松后緊的情況,總結經驗以待改進。

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