資源簡介

(共34張PPT)
第二課
開放革新的時代
——唐的盛衰
歷史與社會
八年級上
新知導入
觀察隋唐疆域圖，唐朝是何時何人建立及其都城在哪里？唐朝疆域的擴大主要歸功于哪些開明君主？唐太宗是何許人也？
一、唐的建立
新知講解
617年，隋朝貴族李淵在太原起兵，攻下長安。
618年，李淵稱帝，即唐高祖，國號唐，定都長安。
歷史上定都長安的重要政權：
西周（鎬京）、秦、西漢、前趙、
前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐
帝王之州
新知講解
唐太宗李世民早年隨父征戰天下，后來發動“玄武門之變”，是唐朝第二位君主。
二、唐的鞏固
1.唐太宗和貞觀之治
新知講解
材料一：隋朝末年，隋煬帝“驅天下以從欲，罄萬物以自奉”，“徭役無時，干戈不止
”，人民流離失所，民不聊生，618年，李淵取而代之建立唐朝。不久次子李世民，經過政權的爭奪，登基成為唐朝第二位皇帝，貞觀初期，
“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。
——《貞觀政要》
材料二：
貞觀后期，商旅野次(停留)，無復盜賊，圖國(牢獄)常空，牛馬布野，外戶不閉，又頻致豐捻，米斗三四錢,
行客經過者必厚加供待，或時有贈遺，一年被判死刑者才二十九人，此皆古昔未有也。
——《資治通鑒》
為什么在唐初會有這么大的改變，你認為唐太宗有可能實施了哪些措施？
新知講解
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”
——《資治通鑒》
（1）唐太宗吸取隋亡的教訓，正確處理君民關系。
新知講解
凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳，若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農時，其可得乎？
（2）重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役。
作用：有利經濟的恢復和發展，促進社會安定，增強了國力。
新知講解
唐太宗任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。他還重用敢于直言的魏征。魏征前后進諫200多次，是最著名的諫臣。
（3）善于用人，虛心納諫
作用：保證決策的正確性，保證政治比較清明
新知講解
“夫以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失，朕常保此三鏡，以防已過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣。”
唐太宗把魏征比作鏡子，通過魏征來了解自己的得失。
唐太宗的這番話表達的是什么意思？
新知講解
反映了唐太宗善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫，勇于改過的治國風范
這番話反映了唐太宗怎樣的治國風范？
新知講解
（4）沿襲和完善了隋朝的三省六部制加強了中央集權。
執行詔令
審核詔令
草擬詔令
土木工程
審判刑罰　軍事警備
祭祀教育
戶籍管理　任免官吏
三省共同商議國家的政事，提高了行政效率。它們之間各有分工，既互相合作，又互相牽制，改善并加強了中央集權。
新知講解
“為政之要，惟在得人，用非其才，必難致治。今所任用，必須以德行、學識為本”。大廈云構，非一木之枝；帝王之功，非一士之略。
（5）沿襲和完善隋朝的科舉制度
新知講解
科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋朝以前主要依賴薦舉和憑借家庭出身來做官的慣例，是一種相對公平的選拔制度，為讀書人創造了相對平等的競爭機會，為社會發展提供了更多的人才。
促進了教育事業、文學藝術的發展。
新知講解
唐太宗在位的貞觀年間，農民占有一定土地，賦役負擔減輕，政治也比較清明，經濟得到恢復和發展，民族關系融洽，社會安定，國力增強。
被譽為“貞觀之治”
新知講解
2.武則天與貞觀遺風
武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，嚴厲打擊反對她的元老重臣，大開科舉之門，大量選拔普通地主中的優秀人才。武則天統治時期，社會生產繼續發展，史稱“貞觀遺風”。
新知講解
評價
積極：使社會經濟繼續發展，國力不斷上升；既使唐太宗政策得以繼續貫徹執行，又為“開元之治”做了鋪墊（承前啟后），因此她在歷史上是一位有作為的皇帝。
負面：任用酷吏，濫殺無辜，大肆修建廟宇，晚年奢侈腐化，導致社會動蕩不安。
新知講解
3.唐玄宗與開元盛世
（唐玄宗李隆基統治前期，年號開元。）
憶
昔
杜甫
　　
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。
稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
開元年間唐朝為何出現詩中的盛世景象？
新知講解
原因：
唐玄宗勵精圖治，任用有改革精神的人做宰相。
重視地方治吏，親自考核縣令的政績。
虛心求諫，堅決抑制奢靡，提倡節儉。
新知講解
開元盛世的具體表現————農業生產
開始廣泛使用曲轅犁和筒車，糧食總產量持續增加
新知講解
開元盛世的具體表現————手工業生產
唐朝絲織品的花色品種很多，絲織業技術高超
唐三彩是聞名于世的藝術珍品。
唐朝的絲織品
唐三彩
新知講解
開元盛世的具體表現————商業繁榮
長安、洛陽、揚州和成都等都是當時著名的大都市。長安城規劃有如棋盤,十分整齊，坊和市界限嚴格。
新知講解
繁華的長安西市
古代洛陽城
新知講解
古代揚州城：
揚州不但是全國貨品的集散地，
還是國際商品的轉運中心。
新知講解
開元時期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，被譽為“開元盛世”。
這是我國歷史上繼漢武帝之后出現的第二個鼎盛局面。
新知講解
三、唐的衰亡
在這首詩中，杜甫描寫了當時唐朝怎樣的社會景象？
你知道這首詩的創作背景是什么嗎？
城池殘破
田地荒蕪
戰亂不息
社會混亂
安史之亂
新知講解
唐玄宗統治后期，朝政逐漸混亂，爆發了以邊防將領安祿山和史思明為首的叛亂。
從此，唐朝由盛轉衰。907年，唐朝滅亡。
安史之亂
史思明
安祿山
新知講解
思考：同是唐玄宗統治時期，為何會出現如此截然不同的局面呢？
勵精圖治
昏庸與驕奢淫逸
新知講解
１．適時進行制度改革，以促進社會發展；
２．減輕人民負擔，大力發展生產力；
３．加強廉政建設，以德治國與依法治國相結合；
４．發展教育事業，重用人才。
“國家的繁榮昌盛僅僅系于一個人的性格，這就是君主國的命運。”
——伏爾泰
以史為鑒，我們應該怎么辦？
新知講解
唐朝滅亡后，中國重新陷入分裂割據的狀態。黃河流域相繼由后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個朝代統治，稱為五代。南方各地和北方的山西還有十個國家，稱為十國，歷史上將這一時期合稱為五代十國。五代十國持續了50多年。
課堂小結
唐的盛衰
唐太宗和貞觀之治
唐的鞏固
唐的建立
武則天與貞觀遺風
唐玄宗與開元盛世
唐的衰亡
唐的鞏固
唐的衰亡
課堂練習
1.唐朝建立的時間是（
）
A.581年
B.618年
C.627年
D.713年
B
2.“開元盛世”和“貞觀之治”相比，主要不同點是（
）
A.
經濟繁榮
B.政治清明，社會穩定
C.
國力強盛
D.唐朝進入全盛時期
D
3.“安史之亂”爆發的根本原因是(
)
A.唐玄宗后期政治腐敗
B
.內地兵力空虛
C.節度使權利太大
D
.楊貴妃導致朝政混亂
A
課堂練習
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人教新課標版歷史與社會八上4-2-2
唐的盛衰
教案
【教學目標】
1.知識與技能
知道唐太宗和“貞觀之治”，唐玄宗和“開元盛世”；知道“安史之亂”導致唐朝由盛轉衰。
2.過程與方法
通過史料分析，評析貞觀之治、三省六部制、科舉制、開元盛世、安史之亂的影響，提高從材料中最大限度地獲取有效信息，分析問題、提煉觀點的能力。
3.情感態度和價值觀
通過唐朝農業、手工業和商業的發展以及豐富多彩的社會生活多方面感受盛唐氣象及民族自豪感。
【教學重點】
唐太宗和“貞觀之治”，唐玄宗和“開元盛世”。
【教學難點】
分析唐朝盛衰的原因及唐朝政治經濟文化對中華文明的影響。
【教學方法】
合作、探究、交流
【課前準備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、新知導入
(資料式導入)展示隋唐的疆域圖：
教師設疑：觀察隋唐疆域圖，唐朝是何時何人建立及其都城在哪里？唐朝疆域的擴大主要歸功于哪些開明君主？唐太宗是何許人也？
二、新課學習
（一）唐的建立
617年，隋朝貴族李淵在太原起兵，攻下長安。
618年，李淵稱帝，即唐高祖，國號唐，定都長安。
教師列舉歷史上定都長安的重要政權：西周（鎬京）、秦、西漢、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐。
長安被稱為：帝王之州。
（二）唐的鞏固
1.唐太宗和貞觀之治
教師：唐太宗李世民早年隨父征戰天下，后來發動“玄武門之變”，是唐朝第二位君主。
>>>
多媒體課件展示《貞觀政要》和《資治通鑒》節選
材料一：隋朝末年，隋煬帝“驅天下以從欲，罄萬物以自奉”，“徭役無時，干戈不止
”，人民流離失所，民不聊生，618年，李淵取而代之建立唐朝。不久次子李世民，經過政權的爭奪，登基成為唐朝第二位皇帝，貞觀初期，
“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。
——《貞觀政要》
材料二：
貞觀后期，商旅野次(停留)，無復盜賊，圖國(牢獄)常空，牛馬布野，外戶不閉，又頻致豐捻，米斗三四錢,
行客經過者必厚加供待，或時有贈遺，一年被判死刑者才二十九人，此皆古昔未有也。
——《資治通鑒》
教師設疑：為什么在唐初會有這么大的改變，你認為唐太宗有可能實施了哪些措施？
教師展示相關資料，引導學生總結唐太宗實施的措施。
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟”
——《資治通鑒》
總結：唐太宗吸取隋亡的教訓，正確處理君民關系。
凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳，若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農時，其可得乎？
總結：重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役。
作用：有利經濟的恢復和發展，促進社會安定，增強了國力。
唐太宗任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。他還重用敢于直言的魏征。魏征前后進諫200多次，是最著名的諫臣。
總結：善于用人，虛心納諫
作用：保證決策的正確性，保證政治比較清明
>>>
多媒體課件展示魏征去世時唐太宗說的話
“夫以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失，朕常保此三鏡，以防已過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣。”
交流與討論1：唐太宗的這番話表達的是什么意思？
唐太宗把魏征比作鏡子，通過魏征來了解自己的得失。
交流與討論2：這番話反映了唐太宗怎樣的治國風范？
反映了唐太宗善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫，勇于改過的治國風范。
教師：此外唐太宗還沿襲和完善了隋朝的三省六部制加強了中央集權。
>>>
多媒體課件展示三省六部制圖示
引導學生總結三省六部制的作用：
三省共同商議國家的政事，提高了行政效率。它們之間各有分工，既互相合作，又互相牽制，改善并加強了中央集權。
唐太宗沿襲和完善隋朝的科舉制度。
科舉制通過考試來選拔官員，強調以才能作為選官的標準，改變了隋朝以前主要依賴薦舉和憑借家庭出身來做官的慣例，是一種相對公平的選拔制度，為讀書人創造了相對平等的競爭機會，為社會發展提供了更多的人才。
促進了教育事業、文學藝術的發展。
唐太宗在位的貞觀年間，農民占有一定土地，賦役負擔減輕，政治也比較清明，經濟得到恢復和發展，民族關系融洽，社會安定，國力增強。
被譽為“貞觀之治”
2.武則天與貞觀遺風
>>>
多媒體課件展示武則天畫像
武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，嚴厲打擊反對她的元老重臣，大開科舉之門，大量選拔普通地主中的優秀人才。武則天統治時期，社會生產繼續發展，史稱“貞觀遺風”。
評價
積極：使社會經濟繼續發展，國力不斷上升；既使唐太宗政策得以繼續貫徹執行，又為“開元之治”做了鋪墊（承前啟后），因此她在歷史上是一位有作為的皇帝。
負面：任用酷吏，濫殺無辜，大肆修建廟宇，晚年奢侈腐化，導致社會動蕩不安。
3.唐玄宗與開元盛世
（唐玄宗李隆基統治前期，年號開元。）
>>>
多媒體課件展示杜甫的憶昔
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。
稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
教師設疑：開元年間唐朝為何出現詩中的盛世景象？
學生：
原因：
唐玄宗勵精圖治,任用有改革精神的人做宰相。
重視地方治吏，親自考核縣令的政績。
虛心求諫，堅決抑制奢靡，提倡節儉。
開元盛世的具體表現————農業生產
>>>
多媒體課件展示開元盛世期間農具的變化
開始廣泛使用曲轅犁和筒車，糧食總產量持續增加
開元盛世的具體表現————手工業生產
>>>
多媒體課件展示唐朝的絲織品和唐三彩
唐朝絲織品的花色品種很多，絲織業技術高超
唐三彩是聞名于世的藝術珍品。
開元盛世的具體表現————商業繁榮
>>>
多媒體課件展示唐長安城的格局
長安、洛陽、揚州和成都等都是當時著名的大都市。長安城規劃有如棋盤,十分整齊，坊和市界限嚴格。
>>>
多媒體課件展示長安西市和古代洛陽城
>>>
多媒體課件展示古代揚州城
古代揚州城：揚州不但是全國貨品的集散地，還是國際商品的轉運中心。
教師總結：開元時期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，被譽為“開元盛世”。
這是我國歷史上繼漢武帝之后出現的第二個鼎盛局面。
（三）唐的衰亡
>>>
多媒體課件展示杜甫的春望
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝替。
教師設疑：在這首詩中，杜甫描寫了當時唐朝怎樣的社會景象？
城池殘破，田地荒蕪，戰亂不息，社會混亂。
教師：你知道這首詩的創作背景是什么嗎？
安史之亂
>>>
多媒體課件展示安祿山和史思明
唐玄宗統治后期，朝政逐漸混亂，爆發了以邊防將領安祿山和史思明為首的叛亂。
從此，唐朝由盛轉衰。907年，唐朝滅亡。
>>>
多媒體課件對比杜甫的憶昔和春望
教師設疑：同是唐玄宗統治時期，為何會出現如此截然不同的局面呢？
勵精圖治和昏庸與驕奢淫逸。
“國家的繁榮昌盛僅僅系于一個人的性格，這就是君主國的命運。”
——伏爾泰
以史為鑒，我們應該怎么辦？
１．適時進行制度改革，以促進社會發展；
２．減輕人民負擔，大力發展生產力；
３．加強廉政建設，以德治國與依法治國相結合；
４．發展教育事業，重用人才。
唐朝滅亡后，中國重新陷入分裂割據的狀態。黃河流域相繼由后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個朝代統治，稱為五代。南方各地和北方的山西還有十個國家，稱為十國，歷史上將這一時期合稱為五代十國。五代十國持續了50多年。
三、課堂小結
四、課堂練習
1.唐朝建立的時間是（
B
）
A.581年
B.618年
C.627年
D.713年
2.“開元盛世”和“貞觀之治”相比，主要不同點是（
D
）
A.
經濟繁榮
B.政治清明，社會穩定
C.
國力強盛
D.唐朝進入全盛時期
3.“安史之亂”爆發的根本原因是(
A
)
A.唐玄宗后期政治腐敗
B
.內地兵力空虛
C.節度使權利太大
D
.楊貴妃導致朝政混亂
五、作業布置
1.背誦本課知識點
2.做練習冊
【板書設計】
唐的盛衰
一、唐的建立
二、唐的鞏固
三、唐的衰亡
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精品試卷·第
2
頁
（共
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4-2-2
唐的盛衰
導學案
一、學習目標
知道唐太宗和“貞觀之治”，唐玄宗和“開元盛世”；知道“安史之亂”導致唐朝由盛轉衰。
二、課前自主學習
一、唐的建立
1.617年，隋朝貴族__________在太原起兵，攻下長安。
2.618年，__________稱帝，即唐高祖，國號唐，定都__________。
二、唐的鞏固
1.唐太宗統治期間采取的措施有：吸取隋亡的教訓，正確處理__________關系；重視發展生產，減輕__________的賦稅勞役；善于__________，虛心納諫；沿襲和完善了隋朝的__________加強了中央集權；沿襲和完善隋朝的__________制度。
2.武則天是中國歷史上唯一的__________皇帝。她在位期間，嚴厲打擊反對她的元老重臣，大開科舉之門，大量選拔普通地主中的優秀人才。武則天統治時期，社會生產繼續發展，史稱“__________”。
3.開元時期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，被譽為“__________”。
三、唐的衰亡
唐玄宗統治后期，朝政逐漸混亂，爆發了以邊防將領__________和__________為首的叛亂。從此，唐朝由盛轉衰。__________年，唐朝滅亡。
三、問題探究
1．閱讀資料，回答問題：
材料一：隋朝末年，隋煬帝“驅天下以從欲，罄萬物以自奉”，“徭役無時，干戈不止
”，人民流離失所，民不聊生，618年，李淵取而代之建立唐朝。不久次子李世民，經過政權的爭奪，登基成為唐朝第二位皇帝，貞觀初期，
“茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條”。
——《貞觀政要》
材料二：
貞觀后期，商旅野次(停留)，無復盜賊，圖國(牢獄)常空，牛馬布野，外戶不閉，又頻致豐捻，米斗三四錢,
行客經過者必厚加供待，或時有贈遺，一年被判死刑者才二十九人，此皆古昔未有也。
——《資治通鑒》
為什么在唐初會有這么大的改變，你認為唐太宗有可能實施了哪些措施？
2.閱讀資料，回答問題：
杜甫
憶昔
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。
稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
開元年間唐朝為何出現詩中的盛世景象？
課堂檢測
一、選擇題
1.
成語“房謀杜斷”涉及唐太宗時期的兩位宰相，他們分別是誰(
)
A.房玄齡、杜如晦
B.張玄素、魏征
C.房玄齡、杜甫
D.張玄素、杜如晦
2.
錢穆在《國史新論》中說：“唐代制度，在下有……為政府公開選拔人才；在上有……綜合管理全國行政事務。這兩種制度，奠定了中國傳統政治后一千年的穩固基礎。”材料中“公開選拔人才”的制度是指(　　)
A.
分封制
B.
三省六部制
C.
科舉制
D.
八股取士
3.
“貞觀之風，一時復振”是史書對哪一時期改革成果的肯定(
)
A．唐太宗統治時期
B．唐高宗統治時期
C．武則天統治時期
D．唐玄宗統治前期
4.
“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。”這是唐朝大詩人白居易描寫哪個城市的詩句(
)
A．長安　　
B．揚州　　C．洛陽
　　
D．成都
5.
貞觀初，太宗曾對公卿說：“人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必借忠臣。”為此，太宗(　　)
A.
知人善任和虛心納諫
B.
奉行開明的民族政策
C.
戒奢從簡和輕徭薄賦
D.
重視人民群眾的作用
二、非選擇題
6．閱讀材料，回答問題。
材料一：西漢文帝景帝時期，減輕農民的賦稅負擔，注重發展農業；勸解百官關注農桑，提倡節儉。社會比較安定，百姓富裕起來。
材料二：唐太宗統治時期，注意吸取隋亡的教訓，重視發展農業，減輕農民的賦稅；注意
“戒奢從簡”。政治比較清明，經濟發展較快，國力逐漸加強。
材料三：唐玄宗統治前期，重用人才，提倡節儉，重視興修水利。開元年間，出現了政治清明、經濟空前繁榮的局面，唐朝進入全盛時期。
請結合并運用所學知識回答下列問題：
(1)上述材料分別描述了漢唐時期出現的哪三個盛世景象。
(2)材料二中提到唐太宗統治時期，吸取了隋亡的教訓，而古人有詩云：“盡道隋亡為此河”。請問：如何評價“此河”的存在？同時根據材料指出盛世繁榮的共同表現。
(3)漢唐盛世景象的出現，為后世統治者提供了什么寶貴經驗？
參考答案
課前自主學習
一、1.李淵
2.李淵
長安
二、1.君民
農民
用人
三省六部制
科舉
2.女
貞觀遺風
3.開元盛世
三、安祿山
史思明
907
問題探究
1.（1）唐太宗吸取隋亡的教訓，正確處理君民關系。
（2）重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役。
（3）善于用人，虛心納諫
（4）沿襲和完善了隋朝的三省六部制加強了中央集權。
2.（1）唐玄宗勵精圖治,任用有改革精神的人做宰相。
（2）重視地方治吏，親自考核縣令的政績。
（3）虛心求諫，堅決抑制奢靡，提倡節儉。
課堂檢測
1.A
2.C
3.D
4.A
5.A
6.答：
(1)文景之治、貞觀之治、開元盛世
(2)評價：正面（書本）、負面。表現：政治清明，經濟繁榮，國力強盛，社會穩定
(3)重視農業，關注民生，減輕人民負擔；提倡節儉，以人為本。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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