資源簡介

第四單元 農耕文明時代（下）
第一課 從封幫建國到一統天下
第一課時 禮樂文明的確立
學習目標：
掌握周朝的分封制、宗法制、禮樂制。
理解禮樂文明在當時的作用及對中華文明的影響。
學習重點：分封制、宗法制。
學習難點：禮樂文明在周代的作用及對中華文明的影響。
學習過程：
閱讀課文完成下列問題
A、分封制：
商朝末年，生活在今＿＿＿＿渭水流域的小國＿＿強大起來，公元前＿＿年，＿＿＿＿聯合其他小國，在＿＿＿＿展開大戰，伐紂滅商。
＿＿＿＿建立周朝，定都于＿＿＿＿，（今＿＿＿＿）史稱西周。
周朝實行＿＿＿＿制、＿＿＿＿制、＿＿＿＿制。其中＿＿＿＿是＿＿＿＿的基礎。通過＿＿＿＿來規范貴族的身份地位。
什么是分封制
周朝為什么要實行分封制？受封的人是哪些人？
被分封的諸侯有哪些義務？
分封制的作用是什么？
如何評價分封制？
B、宗法制：
1、什么是宗法制？
2、嫡長子與其他諸子是什么關系？由此看來，周朝時一個人的社會地位和權力是由＿＿＿＿＿＿＿來決定的。
＊3、宗法制的實質是＿＿＿＿＿＿。
＊4、宗法制的作用是什么？
5、完成P71第一個活動題。
6、宗法制和分封制的關系怎樣？二者一同起到了怎樣的作用？
C、禮樂制：
1、周朝通過＿＿＿＿＿來規范貴族的身份地位，彼此是不得逾越的，其目的在于＿＿＿＿。
2、禮樂制規定不同等級的人對于“死”的稱乎是不同的，比如：天子要說“駕崩”；諸侯要說“薨”（hong）；大夫要說“卒”；文士要說“不祿”這充分體現了不同等級享有的不同的禮遇。
3、完成P71頁的第二個活動題
4、禮樂制的要求有哪些？（在文中用＿＿＿＿＿劃出即可）
5、“樂”又稱＿＿＿，泛指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其實質是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、周朝統治階級以＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿為工具，用來＿＿＿＿＿＿＿＿
7、周朝制定禮樂制度的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、鞏固練習
1、周朝建立于＿＿＿＿＿年，都城在＿＿。
2、根據血緣關系的親疏遠近來決定繼承權力的制度是＿＿＿＿＿。
3、編鐘在中國古代歷史上的主要用途是＿＿＿＿＿。
4、編鐘主要用在＿＿＿、＿＿＿等活動中。由此形成的制度是＿＿＿＿＿，它是周朝＿＿＿＿＿＿＿＿的重要組成部分。
5、“溥天之下，莫非王土”反映的 土地 度是＿＿＿＿＿
A 土地歸集體所有 B 土地歸個體所有 C 土地歸奴隸所有 D 土地歸國家所有
6、在古代希臘、羅馬、阿拉伯等文明相繼由盛轉衰的時候，東方的＿＿＿＿文明始終保持著旺盛的生命力。
7、從＿＿＿＿開始，中國確立了成熟的禮樂文明。
8、＿＿＿＿創立了中國歷史上第一個統一的＿＿＿國家，奠定了兩千多年＿＿＿＿的基礎。
9、到＿＿＿＿時期，中華文明已處于當時世界文明的巔峰。
10、＿＿＿＿的確立，為中華文明的長期延續打下了基礎。
11、西周統治階級用來維護社會秩序、鞏固統治地位的制度有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
12、《詩經》中所唱的詩句“溥天之下，莫非王土；率土之賓，莫非王臣”反映了西周的＿＿＿＿制度，這種制度的基礎是＿＿＿＿。
13、相傳禮樂制度的建立者是＿＿＿＿。
14、下列有關西周“宗法制”的敘述正確的是： （ ）
①宗法制是根據血緣關系的親疏遠近來決定繼承權力的制度
②宗法制是根據所建功勞大小來決定繼承權利的制度
③宗法制密切了周王室與各諸侯國的關系。
④宗法制不適用于周天子的王位繼承
A ①② B ③④ C ①④ D ①③
15、根據材料回答問題：
時空隧道：親愛的同學們，你們一定非常喜歡看科幻小說吧！今天，讓我們一起穿越時空隧道······來到周朝，周王正在接受記者的采訪。如果你現在的身份就是周王，你會怎么回答記者的提問呢？（請補充完整下面的對話）
（1）記者提問：陛下，您的疆土遼闊，您 又事務繁忙，您將采用什么制度來進行管理呢？
周王回答：
（2）記者提問：您分封哪些人當諸侯呢？他們擁有什么權利和義務呢？
復習鞏固：
按照西周的守法制規定，有資格繼承王位的是（　　　　）
A 三哥，14歲，妻（正室）所生 B 四哥，10歲，妻（正室）所生
C 大哥，20歲，妾一所生 D 二哥，18歲，妾二所生
2、中國古代禮樂文明的發展和完善是在 。
第二課時變革與爭霸
學習目標：
了解春秋爭霸和戰國七雄
了解商鞅變法的目的、內容、和影響。
學習重點：齊桓公稱霸、商鞅變法
學習難點：春秋五霸和戰國七雄出現的原因及影響，商鞅變法對歷史的推動作用。
學習過程：
閱讀課文，回答下列問題：
春秋時期開始使用牛耕和鐵農具，鐵器的使用較以前的工具有哪些進步？（提示：跟石器、木器相比較）
西周后期，政局混亂。＿＿＿＿年，西周滅亡。＿＿＿＿年，周平王遷都至＿＿＿＿，歷史上稱之東周。東周分為＿＿＿＿和＿＿＿＿。
《春秋》這部書記載了從＿＿＿＿到＿＿＿＿的歷史，這段歷史被稱為春秋時期。“戰國”成為＿＿＿＿到＿＿＿＿的專用名詞。
鐵農具的使用和牛耕技術的推廣有何意義？
春秋爭霸局面出現的原因有哪些？
春秋時期最典型的時代特征是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
春秋五霸一種說法是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。另一種說法是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
春秋五霸中最先稱霸的是＿＿＿＿他任用＿＿＿＿為相，他打出的旗號是＿＿＿＿他稱霸的標志是＿＿＿＿，時間是在公元前＿＿＿＿＿。
根據圖4及P74第一段的課文說一說，齊桓公能夠首先 稱霸的原因。
管仲改革的實質是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
齊桓公任用管仲為相改革軍制和內政，發展經濟，使齊國很快富強了起來，請問改革對于現代社會的意義是什么？
春秋爭霸的影響是什么
戰國七雄指的是＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
根據圖6找出戰國七雄的具體位置。
圖7、8、9反映出什么問題？
與春秋爭霸相比，戰國時期的戰爭有哪些特點？
戰國爭霸的目的是什么？
戰國時期各國先后掀起的變法運動的原因是什么？根本原因是什么？
李悝在＿＿＿＿的變法，吳起在＿＿＿＿＿的變法，影響最大的是＿＿＿＿在＿＿＿＿的變法，他的變法的性質是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
完成P75頁的活動題。
商鞅變法的時間，主要內容，各點內容的作用分別是什么？此次變法的意義是什么？對我們有何啟示？對秦國有何影響？
變革與爭霸有何關系？
商靹變法第四條內容提出要“建立縣制”，那么縣制與西周時期的分封制相比，有什么好處？
課堂檢測：
請將相關的歷史人物與歷史典故連起來
① 管仲 紙上談兵 ② 趙武靈王 退避三舍
孫武 老馬識途 晉文公 胡服騎射
廉頗 三令五申 楚莊王 完璧歸趙
趙括 負荊請罪 藺相如 一鳴驚人
鐵農具和牛耕技術開始用于生產是在＿＿＿＿
關于“春秋五霸”歷史上有兩種說法，兩種說法都列入五霸的有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
春秋戰國時期是社會轉型的歷史大變革時期，推動變革的根本動力是＿＿＿＿。
春秋五霸的出現，說明周天子＿＿＿＿。
春秋戰國作為歷史時期的專用名詞，都是源于＿＿＿＿。
浙江曾經屬于春秋五霸的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
閱讀材料回答問題
“管仲相桓公、霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。”（《論語》）意思是管仲輔佐齊桓公，稱霸諸侯，挽救周室，百姓受惠直到今天。
上述材料反映了什么時期的歷史事實？
管仲是如何“相”桓公的？
管仲相桓公對齊國產生了怎樣的影響？
復習鞏固：
戰國七雄中位于最東面的
戰國時期各國實行變法是為了
A 稱霸諸侯 B 統一天下 C 富國強兵 D 防御外侵
商鞅變法取得成功的根本原因是
A 秦國統治者的支持 B 商鞅的頑強毅力 C 符合歷史發展的潮流 D 奴隸主貴族的支持
戰國七雄中位于今天陜西境內的是 。
既是春秋霸主，又是戰國七雄的是 、 、 。
第三課時 百家爭鳴
學習目標：掌握孔子、老子、墨子、孟子、韓非子等人的重要思想及深遠影響。
學習重點：孔子及儒家思想
學習難點:儒家思想的形成和對中國思想文化的影響，百家爭鳴在思想發展史上的地位
學習過程：閱讀課文填寫下列表格
學派 代表人物 時代 主要主張 著作
儒家
道家
墨家
法家
兵家
百家爭鳴形成的原因有哪些？
孔子的核心思想是“ ”就是 要求統治者 ，對個人的要求是“ ”即 孔子的治國主張是 。
孔子的教育思想：
主張“ ”，提出了“ ”的教學理念和“ ”的學習方法，以及“知之為知之，不知為不知”的學習態度等，對后世影響很大。
閱讀課文后說一說諸子百家的思想對當代社會還有哪些可借鑒的意義？
完成P77最后一個活動題，說說為什么法家在秦國會受到重視？
《孫子兵法》的地位是 。作用是 。
百家爭鳴的意義是什么？
課堂檢測：
請把下列格言與諸子百家配對
A 己所不欲，勿施于人 B 民為貴，社稷次之，君為輕
C 視人之身，若視其身 D 禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏
E 知己知彼，百戰不殆
屬于孔子的言論的是：
屬于孟子的言論的是：
屬于孫子的言論的是：
屬于墨子的言論的是：
屬于老子的言論的是：
“氣備四時，與天地日月鬼神合其德，教垂萬世繼堯舜禹湯文武人之師”該對聯稱頌的是：
A 孔子 B 老子 C 孟子 D 韓非子
上題中所說的他，知道高柴愚鈍，曾參性子慢，了張好偏激，子路愛沖動，就有針對性的對他們進行教育，發揮他們的長處，幫助他們克服不足。對這句話最準確的認識是：
A 以“德”教化 B 有教無類 C 因材施教 D 當仁不讓于師
提出“民貴君輕”思想的是 。
春秋戰國是我國社會大變革時期，圍繞如何治理國家，四位學者發表了各自的看法，其中代表道家學派的是
A 進行改革，依法治國 B 用仁政治理國家
C 順其自然，無為而治 D 虔誠信佛，行善積德
傳說，有一次，孔子從外面回來，正逢家里的馬棚失火，他沒有問馬的情況，而趕忙問到“ 燒傷仆人沒有？”這體現了孔子怎樣的思想？
閱讀材料回答問題
1、“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道也，不可不察也”
“知己知彼，百戰不殆”“攻其不備，出其不意”
這些材料出自中國哪一時期的什么著作？其作者是誰？
這部著作在今天的地位怎樣？
“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。” “聽其言而觀其行” “敏而好學，不恥下問。”“學而時習之。” “溫故而知新” “學而不思則罔，思而不學殆”
以上材料反映了孔子的什么教育思想？
除此以外，孔子還有哪些政治思想？哪些思想至今還影響著我們的生活？
復習鞏固
百家爭鳴的局面形成于 時期
的學說在秦國得到了應用和發展
成為中國兩千多年封建文化正統思想的是 。
具有樸素辯證法思想的我國古代思想家是 。
第四課時 秦朝一統
學習目標：
掌握秦鞏固中央集權的措施
了解長城、靈渠和“焚書坑儒”
學習重點：秦統一全國后所采取的一系列措施
學習難點：秦統一全國的歷史條件和影響，秦統一全國后采取的一系列政治措施及其影響
學習過程：
閱讀課文回答下列問題
年到 年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起秦朝，定都于 。
秦王羸政統一六國后，采用 稱號，從此，這一稱號成為后世中國古代社會最高統治者的稱號。
秦能夠一統六國的原因是什么？
秦始皇的最大貢獻是 。
秦始皇為鞏固統一的措施：
政治方面： A 。
A 。 二者共同
B 。 的作用是: B
交通方面：
A
B 作用：
C
思想文化方面
作用：
經濟方面
作用： 、
讀P81的圖24說一說秦朝的四界
秦滅六國采取的戰爭策略是什么？先后滅掉哪六國？秦朝一統的歷史意義怎樣？
根據秦始皇的所作所為，評價一下這一中國歷史上的第一位皇帝。
課堂檢測：
秦朝開鑿靈渠連接的是 和 兩大水系。
下列關于秦萬里長城的敘述，不正確的是（ ）
A 為防御北方民族匈奴的進攻 B 將秦、趙、燕時所修長城連接起來
C 東到山海關，西到嘉峪關 D 東到遼東，西到臨洮
秦統一六國后采用的統一貨幣是 。
秦始皇統一文字的主要目的是（ ）
便于政令的推行 （2）便于書寫
（3）便于地區間經濟文化的交流 （4）創造統一的語言環境
5、填寫下列表格：
項目 措施
政治
經濟
文化
軍事
思想
交通
下列措施屬于秦始皇首創的是（ ）
A 修長城 B 地方設縣 C 使用圓形方孔錢 D 規定最高統治者稱皇帝
秦朝直接修正西周分封制的措施是（ ）
A 中央設丞相 B 地方推行郡縣制 C 采用“皇帝”稱號 D 統一車軌
閱讀材料回答問題
秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。——李白《秦王掃六合》
“千古一帝”——李贄
李白和李贄所描述的是中國古代的哪一位帝王？詩中的“掃六合”指的是何事？
（2）秦王的本名是什么？說說“皇帝”一詞的來歷。

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