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僑 潤(rùn) 中 學(xué) 教 學(xué) 案
第 4 周 第 2 節(jié) 總 課時(shí) 主備人李文靈 2011 年9 月28 日
課題 我們的朋友遍天下 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 交往圈的劃分。2如何由內(nèi)圈向外圈發(fā)展？
重點(diǎn) 目標(biāo) 2 難點(diǎn) 目標(biāo)2
導(dǎo)入
教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)措施
一、自主預(yù)習(xí) （閱讀教材37 40頁(yè)，回答下列問(wèn)題）1、交往圈是如何劃分的？2、擴(kuò)大交往范圍的作用及方式？（1）交往越廣泛，越有利于我們拓寬 。 (2) 交往越廣泛，我們的 與 就會(huì)變得更加 ， 也就有可能受到更多的 。 (3)（擴(kuò)展的方式 參加 或 。3、怎樣正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)？(1) 互聯(lián)網(wǎng)帶給我們大量 ，也拓寬了我們 ，甚至有可能把我們的交往范圍擴(kuò)大到 。 (2) 我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取大量 ，結(jié)交良朋好友，抵制 其 ，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的 。二、合作探究：1、回憶自己從出生到現(xiàn)在的交往圈子都發(fā)生了哪些變化？從中可得出什么 結(jié)論？（由照片談起）2、結(jié)合“寫(xiě)賀卡，送祝?！?，說(shuō)說(shuō)自己是通過(guò)哪些方式結(jié)識(shí)朋友的？3、展示小敏、小名等四位同學(xué)認(rèn)識(shí)新朋友的材料，思考： （1）上述四位同學(xué)是采用什么方式認(rèn)識(shí)新朋友的？ （2）哪些同學(xué)的交友方式是值得學(xué)習(xí)和借鑒的？為什么？ （3）哪些同學(xué)的交友方式是應(yīng)該抵制的？為什么？ （4）是不是我們不應(yīng)該網(wǎng)上交友了？通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交友應(yīng)注意哪些問(wèn)題？三、課堂總結(jié)四、鞏固練習(xí)：一）單項(xiàng)選擇：1、路路從小學(xué)習(xí)特別用功，15歲考上了重點(diǎn)大學(xué)。但是，到大學(xué)后，明顯表現(xiàn)出不適應(yīng)：平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往，除了學(xué)習(xí)之外沒(méi)有
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其他技能，班里或系里組織活動(dòng)時(shí)她只能是個(gè)看客。要改變現(xiàn)狀，她應(yīng)該①耐心等待別人來(lái)幫助她 ②主動(dòng)與老師和同學(xué)交流、溝通 ③走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，擴(kuò)大交往范圍 ④把所有時(shí)間都花在交往上 A、①②④ B、②③ C、①④ D、①②③ 2、隨著交往范圍的不斷擴(kuò)大，青少年的交往范圍也由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展。下列擴(kuò)大外圈交往范圍的方式恰當(dāng)?shù)挠?（ ）①多參加學(xué)校組織的各種校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng) ②勤上網(wǎng)，多在網(wǎng)上聊天 ③長(zhǎng)期 在電臺(tái)、報(bào)紙上發(fā)布交友廣告 ④多參加社會(huì)公益活動(dòng) A、①②③④ B、①②④ C、①④ D、①②③ 3、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”交往對(duì)一個(gè)人的一生非常重要。下列關(guān)于 交往的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （ ） A、在社會(huì)生活中，每個(gè)人都離不開(kāi)交往 B、交往可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我 C、交往可以滿足我們的心理需求，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì) D、學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，只是對(duì)成年人的要求（二）實(shí)踐探究題 某校八年級(jí)（1）班同學(xué)對(duì)全校學(xué)生上網(wǎng)情況做了一次調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)如下：每周上網(wǎng)時(shí)間上網(wǎng)目的瀏覽過(guò)不健康網(wǎng)站15小時(shí)以上10—15小時(shí)查資料聊天游戲76%15%5%18%77%36% （1）請(qǐng)你歸納：該校學(xué)生上網(wǎng)存在哪些問(wèn)題？（2）請(qǐng)你分析：中學(xué)生應(yīng)該如何正確對(duì)待上網(wǎng)問(wèn)題？
感悟反思
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