資源簡介

世界是普遍聯(lián)系的
【教學(xué)目標(biāo)】
【政治認(rèn)同】 認(rèn)同中國特色社會主義發(fā)展道路，認(rèn)同“一個中國原則”能自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，樹立大局意識、集體主義觀念。
【科學(xué)精神】 具有堅持和把握整體和部分辯證關(guān)系的能力、運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維
【法治意識】明辨是非，通過學(xué)習(xí)加深對《反分裂國家法》的理解，
【公共參與】樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀點，正確處理好個人與集體或他人、個人與社會的關(guān)系，努力把自己融入集體，融入社會。
【學(xué)情分析】
本課作為前一節(jié)課的延續(xù)且與生活密切相關(guān)，學(xué)生有一定的感性認(rèn)識。高二學(xué)生已初步具備了自主探究學(xué)習(xí)的意識和能力，這階段的學(xué)生普遍對事物的認(rèn)識多停留在感性階段，缺乏理性的思考。因而我們要注意從現(xiàn)象入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、全面分析問題的意識和習(xí)慣。
【重點難點】
【教學(xué)重點】整體和部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，結(jié)合實際，會用聯(lián)系的觀點看問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樹立集體主義觀念。
【教學(xué)難點】初步掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維
【教學(xué)方法：議題導(dǎo)入探究法】
主要利用小組合作，議題導(dǎo)入，合作探究、問題啟發(fā)、情境教學(xué)法。
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
教師活動 學(xué)生活動
?情境導(dǎo)學(xué) 總議題：如何運(yùn)用聯(lián)系的觀點分析和解決問題？
議題一：國與家是什么關(guān)系？如何處理國與家的關(guān)系？
?播放歌曲《國家》展示歌詞
一玉口中國， 一瓦頂成家；都說國很大 ，其實一個家；一心裝滿國 ，一手撐起家；家是最小國 ，國是千萬家；在世界的國 ，在天地的家；有了強(qiáng)的國 ，才有富的家；國的家住在心里 ，家的國以和矗立；國是榮譽(yù)的毅力 ，家是幸福的洋溢；國的每一寸土地 ，家的每一個足跡；國與家連在一起， 創(chuàng)造地球的奇跡。
國與家是什么關(guān)系?
課堂活動：
拼圖活動：小組合作，6人一個小組大家合作將中國地圖拼成一副完整的地圖。
思考：1.中國地圖由34塊構(gòu)成，拿掉其中任何一塊，中國地圖還完整嗎？
2.北上廣深在中國的發(fā)展中起著什么樣的作用？
3.湖北素有九州通衢之稱，如果離開中國還具有這樣的功能嗎？
4.中國的發(fā)展穩(wěn)定對各省的發(fā)展具有什么樣的作用
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?學(xué)生感悟
?學(xué)生思考，后回答
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小組合作進(jìn)行拼圖，思考并回答材料中的問題
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通過情境導(dǎo)學(xué)，突出主題為接下來的教學(xué)營造氛圍。
增強(qiáng)學(xué)生對國家統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同感，樹立自覺維護(hù)國家和民族的統(tǒng)一的意識。
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?在拼圖中加深學(xué)生對整體與部分的理解，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，初步掌握用整體與部分的辯證關(guān)系原理分析問題的科學(xué)精神，進(jìn)一步理解國家與地方的關(guān)系，
歸納整理.? 1.閱讀課本57---58頁，
根據(jù)探究一，歸納整體與部分的關(guān)系，將表格填寫完整
合作探究：
目前我國已經(jīng)進(jìn)入全面建成小康社會的決定性階段。習(xí)近平總書記在會見獨龍族代表時強(qiáng)調(diào)：“全面實現(xiàn)小康，一個民族都不能少”。獨龍族正在黨和各族人民的關(guān)心支持下，同全國人民共同邁向全面小康。
結(jié)合上述材料，回答下列問題：
運(yùn)用整體和部分辯證關(guān)系原理，說明“全面實現(xiàn)小康，一個民族都不能少”的正確性。
總結(jié)：我們應(yīng)該如何處理國與家的關(guān)系？
議題二：如何運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法分析國家的“頂層設(shè)計”并為個人生活做設(shè)計
課堂活動：
? 宋真宗年間，一次皇宮失火，宮殿和亭臺樓閣都化為廢墟，大臣丁謂奉命主持重建。
丁謂接受任務(wù)后，感到很苦惱，原因有三：一是蓋皇宮要很多泥土，但京城中空地很少，取土要到郊外去挖，路很遠(yuǎn)，勞民傷財；二是修建皇宮還要大批建筑材料，都要從外地運(yùn)來，而汴河在郊外，離皇宮很遠(yuǎn)，從碼頭到皇宮還要找很多人搬運(yùn)；三是清理廢墟后，把很多垃圾運(yùn)出京城同樣很費事。
你能幫丁謂解決難題嗎？
歸納整理.?
根據(jù)課堂活動二結(jié)合課本歸納整理系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求
合作探究：
觀看視頻《法治中國》
法治是現(xiàn)代社會最核心的價值、最突出的標(biāo)志，也是現(xiàn)代國家治理的最基本方式。
十八屆四中全會對全面推進(jìn)依法治國進(jìn)行了“頂層設(shè)計”，提出的建設(shè)目標(biāo)、總體布局、根本要求、戰(zhàn)略任務(wù)為建設(shè)法治中國明確了方向、確立了原則、畫出了線路圖。同時要從戰(zhàn)略管理的高度統(tǒng)籌改革與發(fā)展的全局，全面協(xié)調(diào)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等體制創(chuàng)新，通過社會各個利益群體的互動，讓地方、讓社會及各個利益相關(guān)方都參與進(jìn)來。
結(jié)合材料，說明法治中國的“頂層設(shè)計”是如何運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化方法的？
學(xué)以致用
(1)閱讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容“八個明確”和“是四個堅持”分析中國的頂層設(shè)計是如何體現(xiàn)聯(lián)系的觀點的。
（2）學(xué)生每天的時間是一定的，在一定的時間里，我們要安排好學(xué)習(xí)、鍛煉、休息等各環(huán)節(jié)。時間安排的是否合理、科學(xué)，直接關(guān)系到我們每天的學(xué)習(xí)效率，關(guān)系到我們自身的全面發(fā)展。
按系統(tǒng)優(yōu)化原則，找找自己學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出改正方法，給自己設(shè)計一份學(xué)習(xí)方案
課堂小結(jié)
（1）整體與部分的辯證關(guān)系原理與方法論
（2）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法原理與方法論? ?
?小組合作將本小組的答案寫到小黑板上
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?學(xué)生先獨立思考，然后向小組討論，派一個代表展示本組答案，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充
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學(xué)生總結(jié)，分組回答。
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?小組討論， 給出本組的方案，
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學(xué)生思考、討論，以小組為單位進(jìn)行回答展示。
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學(xué)生分組閱讀討論
學(xué)生獨立完成 教師點撥

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培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，歸納和整理的能力.?
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?小組合學(xué)，使學(xué)生初步具有堅持和把握整體和部分辯證關(guān)系的能力，增強(qiáng)對祖國統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同感。
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?培養(yǎng)生生的大局意識和集體主義觀念，歸納總結(jié)的能力，運(yùn)用整體部分原理分析問題的能力。
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培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及合作分析問題的能力
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培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力.?
通過視頻培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)：法治意識
培養(yǎng)學(xué)生解讀材料，從材料中提取信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，政治參與能力，增強(qiáng)對依法治國的理解，運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化方法分析解決問題的能力，
培養(yǎng)學(xué)生對“習(xí)近平新時代中國特色社會主義新思想”的政治認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系觀點分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識。
培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力、運(yùn)用科學(xué)的思維解決生活中的問題。
形成知識整體認(rèn)識，明確知識體系。
板書設(shè)計：
作業(yè)：《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》

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