資源簡介

(共37張PPT)
《瑤族舞曲》
《趕擺路上》
人音版
九年級上
瑤族長鼓，因鼓身細長而得名。又稱花鼓。
新知導入
猜一猜：圖中這是哪我國的哪個少數民族？
瑤族
瑤
族
主要分布在廣西、湖南、云南、廣東、貴州和江西等省，人口約230多萬。
瑤族先民居于長江流域、秦漢時期，瑤族是長沙武陵蠻的一部分。南遷后，有的向西南山區移動，形成了大分散、小集中的分布局面。
瑤族居住地區多為亞熱帶，海拔多在1000至2000米之間，村寨四周竹木疊翠，風景秀麗。
新知導入
瑤族分布的特點是大分散、小聚居，主要分布在廣西、湖南、云南、廣東、貴州、江西6個省區。
廣西
湖南
云南
廣東
貴州
江
西
新知導入
劉鐵山，1951年到中南少數民族地區采風后寫成合唱曲《瑤族長鼓舞曲》,1955年茅沅根據此曲改編成管弦組曲。
《瑤族舞曲》的音樂取材于我國瑤族民間歌舞——長鼓舞。長鼓舞是一種以男女雙人舞對舞的形式，舞姿既柔和婉轉，又剛勁有力，仰俯擺動，左右旋轉，饒有風趣。作品感情豐富，形象鮮明，生動地描寫了瑤族青年男女在節日的夜晚，身著盛裝，打著長鼓，聚集在月光下邊歌邊舞的歡樂場面。
新知講解
作品介紹
新知講解
這首樂曲是由什么樂隊演奏的，你都認識哪些樂器？
新知講解
西洋管弦樂隊編制
指
揮
新知講解
西洋管弦樂隊編制
新知講解
弦
樂
組
新知講解
木管樂器組
新知講解
銅管樂器組
新知講解
打擊樂器組
新知講解
引子：中提琴、大提琴及低音提琴用撥奏的方法，模仿著瑤族長鼓的敲擊節奏把人們引入瑤族山寨那和平幽靜的意境之中。同時，也使人聯想到節日的晚會即將來臨。
新知講解
引子
主題一共演奏了幾遍？
表現了怎樣的場景？
第一主題共演奏了三遍，第一遍由小提琴奏主旋律，第二遍由木管樂器組奏主旋律，第三遍由弦樂組奏主旋律。主題a部分仿佛看到節日之夜長鼓奏響時，身著盛裝的瑤家兒女聚集在月下翩翩起舞的場景。
新知講解
主題一（a)
隨主題一的音樂，模仿低音提琴的撥奏，并唱一唱。
新知講解
主題一：參與表現
主題b是由主題a變化而來的,主奏樂器為巴松管。
情緒快速、熱烈。
主奏樂器是什么？情緒是怎樣的？表現了怎樣的場景
主題b演奏了兩遍，描寫了一群小伙子闖入了姑娘的歌舞入群。
新知講解
主題二（b)
音樂主題二
新知講解
跟著老師的伴奏唱一唱主題二的旋律吧，注意強拍和旋律的進行。
主題一（a）
主題二（b）
樂段
A
節拍
速度和情緒
2/4
2/4
緩慢、悠揚地
快板、熱烈地
新知講解
B
樂段
主題c
主題d
新知講解
節拍
速度
3/4
中速稍快
主題三（c）和主題四（d）部分把人們帶入一種自信、樂觀、幸福的意境之中。
抒情、安寧的意境，不時帶出點活潑、跳躍的色彩。
新知講解
新知講解
尾聲部分，速度加快，將情緒推向高潮。
完整欣賞全曲，寫出各主題的順序，并感受尾聲的速度和情緒。
A
B
A’
復三部曲式
復三部曲式：由A、B、A三個部分組成，首尾呼應是復三部曲式的典型特征。
新知講解
新知導入
猜一猜：圖中這是哪我國的哪個少數民族？
傣族
新知講解
新知講解
A
新知講解
聆聽A樂段，注意哪些詞語給你留下了深刻的印象？
歌曲加入很多襯詞給人以熱情、歡快、親切的感覺，多用襯詞是傣族歌曲的一大亮點。
A
新知講解
保持音
頓
音
上波音
倚
音
上滑音
聆聽A樂段，注意哪些詞語給你留下了深刻的印象？
樂曲大量運用滑音、不間斷地用各種裝飾音點綴，使樂曲豐富多變富有情緒，使歌曲多了一份俏皮。
B
新知講解
聆聽B樂段，看歌譜并說出旋律有什么特點？
使用純5度音程，給人和諧純凈之感。
C
新知講解
欣賞并哼唱C段主題
回旋曲式（帶再現三部曲式）
A
A
C
C
B
B
A
新知講解
拓展學習
請同學來通過視頻進一步了解傣族風情
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
瑤族是個能歌善舞的民族。很多少數民族的音樂都具有民族性和地方性的色彩。傣族是一個樂觀、積極、平和如水的民族。傣族的歷史就像滾滾江水一樣源遠流長。大家下課后多多了解各個民族的音樂文化，拓寬自己的知識面，從而為其更好的傳承做出自己的貢獻！
板書設計
作業布置
課下收集有關瑤族和傣族的音樂知識，下節課與同學一起分享。
謝謝
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人音版九年級上冊第三單元第3課時
《瑤族舞曲》《趕擺路上》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：
在欣賞作品時,注重培養和提高學生這方面的欣賞能力。對此,本課根據學生的學習基礎,設計了從不同角度欣賞同一段主題、根據音樂選擇樂曲的主要節奏等音樂體驗環節。豐富的體驗環節,可以吸引學生的注意力,保持學生的學習熱情。
教材分析：《瑤族舞曲》是創作于
20
世紀的一首經典作品，無論管弦樂合奏還是民樂合奏的表現形式，都是聽眾喜愛的曲目之一。在運用了瑤族長鼓舞的音樂素材，尤其是獨特的模仿瑤族長鼓敲擊
的節奏，使樂曲既有舞蹈性又有穩定感，充分展現了瑤族人民的幸福生活。管弦樂形式創作的“瑤族舞曲”，其優美的旋律形象地刻畫了熱烈的舞蹈場面，使該曲兼具西洋音樂特點同時體現出鮮明的民族風格，易使學生對瑤族人民美好生活產生無限的向往與遐想。《趕擺路上》是《云南風情》組曲的第二部分，它描繪了一幅生動的傣家生活場景。傣族主要聚居在云南省西部靠邊境的弧形地帶。傣族音樂有獨特的民族風格，包括民間歌曲、歌舞音樂、說唱音樂和戲曲音樂等。
學情分析：本課的授課對象為九年級的學生,通過七、八年級的學習后,已經掌握了什么是音樂要素,能根據音樂要素的不同來感受音樂的變化,能夠運用主要的音樂要素來分析音樂。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《瑤族舞曲》《趕擺路上》
第3課時
學科
音樂
年級
九年級
教學目標
知識與技能：欣賞管弦樂《瑤族舞曲》，初步了解管弦樂隊的編制，學生結合力度、速度等音樂要素聽辨樂曲中的音樂主題，并熟悉這種復三部曲式。欣賞《趕擺路上》，認識作品的演唱形式、回旋曲式結構。過程與方法：通過分段賞析、聆聽音樂旋律，使他們了解管弦樂隊的各種樂器的音色以及歌曲的相關信息。情感態度與價值觀：通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調動學生想象力，提高學生的審美能力和綜合修養。通過《趕擺路上》的學習,感受傣族音樂特點,了解傣族風情，從而更加熱愛自己的民族文化，加深提高民族自豪感和凝聚力。
重點
了解樂曲的曲式結構，體驗樂曲所表達的情感和意境，并調動學生的想象力，提高學生的音樂鑒賞能力。
難點
培養學生初步分析、探究學習的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創作背景，感受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結構。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師出示瑤族圖片，并介紹瑤族長鼓及瑤族相關知識和地理位置。
學生觀看圖片并猜一猜圖中這是哪我國的哪個少數民族？并認真聽老師講授瑤族相關知識
。
激發興趣引出課題
講授新課《威尼斯船歌》
1、作品介紹：劉鐵山，1951年到中南少數民族地區采風后寫成合唱曲《瑤族長鼓舞曲》,1955年茅沅根據此曲改編成管弦組曲。《瑤族舞曲》的音樂取材于我國瑤族民間歌舞——長鼓舞。長鼓舞是一種以男女雙人舞對舞的形式，舞姿既柔和婉轉，又剛勁有力，仰俯擺動，左右旋轉，饒有風趣。作品感情豐富，形象鮮明，生動地描寫了瑤族青年男女在節日的夜晚，身著盛裝，打著長鼓，聚集在月光下邊歌邊舞的歡樂場面。樂曲欣賞
：教師播放視頻。視頻展現的是由西洋管弦樂隊演奏的《瑤族舞曲》。西洋管弦樂隊編制：弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴木管樂器組：短笛、長笛、雙簧管、單簧管、低音管、大管銅管樂器組：小號、大號、長號、短號、圓號、大陽號打擊樂器組：鈴鼓、饒鈸、沙錘、三角鐵、木琴、定音鼓復聽樂曲：教師播放樂曲音頻，指導學生聽辨各主題出現的樂器。分段賞析引子：引子把人們引入瑤族山寨那和平幽靜的意境之中。同時，也使人聯想到節日的晚會即將來臨。
主題一（a）：第一主題共演奏了三遍，第一遍由小提琴奏主旋律，第二遍由木管樂器組奏主旋律，第三遍由弦樂組奏主旋律。主題a部分仿佛看到節日之夜長鼓奏響時，身著盛裝的瑤家兒女聚集在月下翩翩起舞的場景。教師指導學生唱一唱主題一旋律，再出示低音提琴撥奏譜做為伴奏練一練。教師播放主題二（b）音頻并講述：主題b是由主題a變化而來的,主奏樂器為巴松管。
情緒快速、熱烈。主題b演奏了兩遍，描寫了一群小伙子闖入了姑娘的歌舞入群。教師彈奏主題二的旋律，指導學生練唱。教師播放A段音頻（主題一和主題二）（6）教師播放主題c和主題d的音頻，并講述：兩個主題節拍是3/4拍，速度中速稍快。主題c的主奏樂器是小提琴；主題d的主奏樂器是小號和圓號。主題c和主題d部分把人們帶入一種自信、樂觀、幸福的意境之中。
抒情、安寧的意境，不時帶出點活潑、跳躍的色彩。6、教師播放完整音頻并講授復三部曲式：由A、B、A三個部分組成，首尾呼應是復三部曲式的典型特征。
1、學生看屏幕上的作品介紹，了解歌曲的地位、特點，并了解長鼓舞這種形式。2、學生欣賞并回答：這首樂曲是由什么樂隊演奏的，你都認識哪些樂器？3、學生看屏幕出示的西洋管弦樂隊編制圖，然后試著說一說各樂器組下樂器的名稱，并識記。學生再次欣賞全曲，在欣賞不同主題時注意聽辨演奏樂器組。學生按要求賞析學生欣賞引子部分回答：你能聽出引子是由什么樂器演奏的嗎？表現了怎樣的情景？學生欣賞主題一（a）音頻并回答：主題一共演奏了幾遍？表現了怎樣的場景？
隨主題一的音樂，模仿低音提琴的撥奏，并唱一唱。學生欣賞主題二（b）并回答：主奏樂器是什么？情緒是怎樣的？表現了怎樣的場景。跟著老師的伴奏唱一唱主題二的旋律吧，注意強拍和旋律的進行。完整欣賞A段并說一說兩個主題的節拍和速度。（6）完整欣賞兩個主題然后回答：B樂段兩個主題的節拍和速度怎樣？主題c和主題d的主奏樂器各是什么？這段樂曲描繪了怎樣的畫面？6、完整欣賞全曲，寫出各主題的順序，并感受尾聲的速度和情緒。
1、在欣賞樂曲之前對作品有個簡單的了解，讓學生在腦海中有一個畫面，有助于學習。給學生一個完整的印象。識記西洋管弦樂隊各樂器組和各樂器名稱，了解西洋管弦樂隊編制。再次欣賞加深印象。培養學生分析能力（1）聽辨小提琴、中提琴、大提琴及低音提琴用撥奏的音色。聽辨各樂器組的音色，熟悉主題一的旋律。熟悉主題旋律，聽辨巴松管音色，理解樂曲內涵。熟記主題旋律。對比兩個音樂主題。熟悉主題旋律，聽辨主奏樂器音色，理解樂曲內涵。6、通過欣賞分析，掌握復三部曲式的概念和本首樂曲的結構。
講授新課《趕擺路上》
導入:教師出示傣族圖片2、趕擺:
趕擺又稱“做擺”，云南省德宏傣族、景頗族自治州傣族民間節日。3、教師播放《趕擺路上》音頻歌曲演唱形式：合唱歌曲情緒：樂觀、喜悅。分段欣賞：A段：歌曲加入很多襯詞給人以熱情、歡快、親切的感覺，多用襯詞是傣族歌曲的一大亮點。樂曲大量運用滑音、不間斷地用各種裝飾音點綴，使樂曲豐富多變富有情緒，使歌曲多了一份俏皮。B段：使用純5度音程，給人和諧純凈之感。C段：教師帶領學生哼唱旋律歌曲曲式：回旋曲式（帶再現三部曲式）
學生觀看圖片：圖中這是哪我國的哪個少數民族？學生聽老師介紹“趕擺”的意思。學生欣賞歌曲并回答:歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情緒是怎么樣的？學生欣賞并分析聆聽A樂段，注意哪些詞語給你留下了深刻的印象？聆聽B樂段，看歌譜并說出旋律有什么特點？欣賞C段并隨琴哼唱5、學生完整欣賞歌曲，并按各段主題排好順序，說一說歌曲的曲式結構。
激發學生興趣，引出課題。積累相關知識。給學生一個完整的印象，并感受歌曲的情緒。培養學生的分析作品的能力。5、了解回旋曲式
拓展延伸
教師播放云南傣族風情視頻
請同學來通過視頻進一步了解傣族風情
拓寬學生視野，激發學生興趣，積累相關知識。
課堂小結
瑤族是個能歌善舞的民族。很多少數民族的音樂都具有民族性和地方性的色彩。傣族是一個樂觀、積極、平和如水的民族。傣族的歷史就像滾滾江水一樣源遠流長。大家下課后多多了解各個民族的音樂文化，拓寬自己的知識面，從而為其更好的傳承做出自己的貢獻！
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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