資源簡介

第二單元 第三課 告別野蠻 第3課時
主備人：朱小利 審核：八年級備課組
學習目標：
1．知識與技能：了解宗教在古埃及社會的地位，掌握佛教創立的時間、創建者及傳播過程。
2．過程與方法：通過組織學生閱讀，引導學生概括出佛教的創立過程，歸納出佛教的教義及意義；
3．情感態度與價值觀：通過對古埃及宗教和佛教的學習，認識宗教崇拜對人類文明進步的作用和影響，使學生能正確看待宗教崇拜。
學習重點：佛教的創立和傳播過程；
學習難點：宗教對人類文明發展的作用。
學習過程：
（一）自學演練
1．閱讀課本P42第1-2段回答：在古代埃及 成為王國的保護神。埃及在進入文明社會后，宗教在社會生活中處于什么地位？
2．閱讀課本P42最后一段，說說佛教創立的時間 ，地點 ，創始人 ，尊稱 。
3.閱讀課本P43《閱讀卡》和43頁內容，說說釋迦牟尼創立佛教的目的和基本教義？
4．結合課本P43說說阿育王對佛教發展的貢獻。
5.結合課本圖2-37，說說佛教的傳播路線
（二）點撥釋疑
1．仔細觀察圖2-35，了解圖中所描述的內容，思考這與古埃及宗教的關系。
2．佛教為什么要宣揚“眾生平等”？有何意義？？
3．討論：宗教對人類文明發展的作用
（三）歸納小結
（四）鞏固拓展
1.佛教產生于公元（ ）
A.前一世紀； B.前六世紀； C.前七世紀； D.公元一世紀
2.佛教經中亞傳入中國內地的時間是：（ ）
A.公元前6世紀 B.公元前3世紀 C.公元前后 D.唐朝
2.按歷史的先后順序，佛教傳播的路線是 （ ）
A.中國——印度——日本 B.日本——中國——印度
C.印度——日本——中國 D.印度——中國——日本
3.下列關于佛教的敘述，錯誤的是 （ ）
A.創始人是釋迦牟尼 B.首先從印度興起
C.阿育王在位是得到很大發展 D.玄奘將佛教首次傳入中國
4.下列關于古埃及人的宗教信仰的敘述，不正確的是 （ ）
A.起初，古代埃及每個城市或地區都有本地尊奉的神
B.統一后的埃及宗教觀念漸趨融合
C.古代埃及人相信“靈魂不死” D.阿蒙神是法老的保護神
5.我國唐朝玄奘和尚（《西游記》中的唐僧的原形）西天取經，其目的地是 ▲
A.古代埃及 B.古代希臘 C.古代巴比倫 D.古代印度
6.將下列相關的內容進行正確的連線:
古巴比倫 新月沃土 空中花園 尼羅河流域
古代埃及 第一長河 司母戊鼎 兩河流域
古代中國 阿育王 佛教 黃河長江流域
古代印度 商朝 金字塔 印度河恒河流域
7.有一位21世紀的學生穿越時空回到了古代，這里正進行最杰出人物的大選，下面是幾段競選詞：
A.我是太陽神之子，我在位時建成了最大的金字塔……；
B.我是著名的治水英雄，馴服了滔滔洪水，建立中國第一個王朝……；
C.我統一了兩河流域，在位時還制訂了最古老的成文法典……；
D.我統一了印度半島，在位時促進了佛教的傳播……；
（1）A是哪國國王？該國國王又被稱為什么？你知道最大的金字塔是誰的陵墓嗎？（3分）
（2） B是誰？他的兒子破壞了民主推選首領的制度，而用一種影響了中國幾千年的制度代之以鞏固王權，你知道他們分別是什么制度嗎？（3分）
（3）C是誰？他制定了什么法典？該法典代表哪個階級的利益？有何歷史地位？（4分）
（4）D是誰？他屬于印度種姓制度中的哪個等級？佛教的起源時間和創始人分別是什么？（4分）
（五）課堂感悟

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