資源簡介

第6課 寶蓋頭（教學設計）
教學目標：
1.認識“寶蓋頭”的結構特點。
2.學會：塞、宮、容、究的書寫方法。
3.練習書寫帶有“寶蓋頭”的幾個字。
4.培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。
教學重點：
寶蓋頭的寫法。
教學難點：
如何做到比例協調。
教學過程：
一、 課前交流，欣賞引趣
1.出示北宋書法家米芾圖像，認識米芾，并了解故事《米顛拜石》，欣賞米芾的作品《苕溪詩貼》，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發寫字興趣。
2 .板書課題。
3. 學生自學，了解本課的學習內容：寶蓋頭的寫法。
二、 了解寶蓋頭的基本形態，學寫“寶蓋頭”。
1． 出示不同風格的“寶蓋頭”的字，說是它們的結構特點。
2． 讀教材第11頁，體會各自形態特點。
三、 書寫指導。
1． 帶有“寶蓋頭”的字。
2.出示：塞、宮、容、究。
3.觀察這4 個字的共同特點。
4.師范寫“塞”，生觀察師的運筆方法。 .
教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。
寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓輕落筆重按筆寫點，然后勾出，順勢寫左豎點， 再連著折筆寫橫，末了折筆用力向左下勾出。整個寶蓋頭點畫呼應，成上包 下之勢，字頭寬敞，能包括或容納下面部分
四、生練寫“塞”。
1．復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2．復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3．齊唱《寫字歌》。
4.練寫
5.集體評議。
6.同樣方法生練寫“宮、容、究”。
五、 優秀作品展評。

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