資源簡介

第3課 貝字底
課 時：1課時
教學目的：
1知識與技能：掌握正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。學習偏旁“貝字底” 和“貝字底”的書寫特點和規(guī)律，能應根據上部件的不同，而相應的改變“貝字底”占位的大小和寬窄處理方式，使全字的結構收放自然，重心平穩(wěn)。
2過程與方法：通過自主讀帖，掌握“貝字底”及帶有“貝字底”的漢字的結構特點，體悟其結構的精妙之處。通過認真練習學寫“貝字底” 和“資、寶、賢”，盡量寫得正確、端正、比例恰當。
3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習慣。初步了解書法與寫字的區(qū)別，熱愛祖國的語言文字，進一步體會漢字的優(yōu)美和獨特魅力，激發(fā)他們練字的興趣。
教學重點：學習偏旁“貝字底” 和“貝字底”的書寫特點和規(guī)律。寫好“資、寶、賢”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學難點：掌握“貝字底”及帶有“貝字底”的漢字的結構特點及書寫特點，學會觀察，把握字形結構，把字寫美觀。
教學方法： 觀察、分析、比較、實踐
教學具準備： 毛筆、墨汁、毛邊紙
教學過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
二、新授。
（一）學習書寫“貝字底”。
1、欣賞不同書家寫的“貝字底”的字，找出其中的書寫規(guī)律。
讀讀書中的“貝字底”寫法要領。分析趙體字中“貝字底”的書寫特點。
3、學生試寫“貝字底”。
（二）練習書寫“貝字底”的字
1、觀察“貝字底”的字的書寫規(guī)律及結構特點。
2、出示例字：資、寶、賢。指導學生觀察分析字的結構及運筆特點。
4、學生試寫“資、寶、賢”三字，體驗其結構和運筆的特點。
三、拓展延伸
欣賞《乙瑛碑》（局部）
四、小結：本節(jié)課你有哪些收獲？
板書設計：
第3課 貝字底
作業(yè)布置：學生練習“資、寶、賢”三字，體驗其結構和運筆的特點。
課后反思：

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