資源簡介

第10課 走之旁
課 時：1課時
教學目標：
1知識與技能：學習偏旁“走之旁” 和“走之旁”的書寫特點和規律，并能根據被包圍部件的不同，處理“走之旁”的各個筆畫及外框的大小，使內外結構搭配合理合宜。
2過程與方法：通過自主讀帖和認真練習學寫“走之旁”和“迷、通、道”，盡量寫得正確、端正、比例恰當。
3情感態度價值觀：培養成良好的書寫姿勢和書寫習慣。初步了解書法與寫字的區別，熱愛祖國的語言文字，進一步體會漢字的優美和獨特魅力感受祖國傳統藝術的博大精深。
教學重點：學習偏旁“走之旁”和“走之旁”的書寫特點和規律。寫好“迷、通、道”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學難點：能根據被包圍部件的不同，而相應的改變“走之旁”的處理方式，使全字的結構收放自然，重心平穩，美觀。
教學方法： 觀察、分析、比較、實踐
教學具準備： 毛筆、墨汁、毛邊紙
教學過程：
一、欣賞作品，激發興趣。
二、新授。
（一）學習書寫“走之旁”。
1、欣賞不同書家寫的“走之旁”的字，找出其中的書寫規律。
讀讀書中的“走之旁”寫法要領。分析趙體字中“走之旁”的書寫特點。
3、學生試寫“走之旁”。
4、師范寫，講解結構及運筆特點。
5、學生練習書寫。
4、小組欣賞 ，評議更正。
（二）練習書寫“走之旁”的字
1、觀察“走之旁”的字的書寫規律及結構特點。
2、例字：迷、通、道。指導學生觀察分析，說說這三個字的結構及運筆特點。
4、學生試寫“迷、通、道”三字，體驗其結構和運筆的特點。
5、教師范寫例字。
6、學生練寫一遍，教師巡回指導。
7、教師小結。
三、拓展延伸
欣賞甲骨文
四、小結：本節課你有哪些收獲？
五、板書設計：
第10課 走之旁
作業布置：學生練習“迷、通、道”三字，體驗其結構和運筆的特點。
課后反思：

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