資源簡介

海林市高級中學(xué)通用技術(shù)課教案
課題 第三節(jié) 流程的設(shè)計 姓名 李云峰 授課日期 2008年5月23日
課標要求 能分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計的框圖。能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設(shè)計。
教學(xué)目標 知識與技能：知道流程設(shè)計的基本因素，掌握流程設(shè)計的一般步驟；學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素.過程與方法：案例分析，總結(jié)規(guī)律：分組試驗.合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過對自己生活中的流程進行設(shè)計感受流程等技術(shù)思想對改善人民生活和促進社會發(fā)展的積極作用，增強社會責任感和使命感，通過分組技術(shù)試驗增強了合作交流、團結(jié)協(xié)作 、共同進步的意識。
重點 學(xué)會分析流程設(shè)計應(yīng)考慮的基本因素 難點 能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設(shè)計。
關(guān)鍵 把握設(shè)計對象的內(nèi)在性質(zhì)、規(guī)律、相關(guān)因素 手段 案例分析，，技術(shù)試驗，多媒體演示
教 學(xué) 過 程
環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入新課探 究 交流上節(jié)小組討論的問題：自行車補胎的流程中流程圖：扒胎 → 查漏 → 磨洞邊胎皮 → 貼補丁→ 裝胎質(zhì)疑：這個流程是不是自然就存在的呢？第三節(jié) 流程的設(shè)計設(shè)問：當然由于條件的限制，有時設(shè)計的流程并不是很理想。究竟是什么原因呢？一、流程設(shè)計的基本因素設(shè)計時考慮事物的內(nèi)在性質(zhì)、規(guī)律、 相關(guān)因素。質(zhì)疑：如果是你的自行車的輪胎被扎了，你要給自己的自行車補胎，會考慮哪些方面因素呢？1、工作流程： 通過多媒體展示補胎過程，引導(dǎo)學(xué)生分析。 教師總結(jié)：是人們在生活中研究和設(shè)計出來的過渡引出新課過渡：條件的限制引起設(shè)計的流程并不是很理想。引出探究的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生從補胎的目標和要求，規(guī)律，相關(guān)因素考慮。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出工作流程設(shè)計的基本因素。 觀看小組展示補胎視頻，總結(jié)補胎的流程。積極思考， 結(jié)合生活中遇到的問題來思考補胎中應(yīng)考慮的基本因素。通過案例分析得出工作流程的基本因素。 從身邊的例子入手，讓學(xué)生體驗流程設(shè)計的過程，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引入課題學(xué)生認識到流程設(shè)計的需要，感受流程帶來的積極作用。從身邊的案例入手分析流程設(shè)計的基本因素。學(xué)會從身邊的例子入手掌握一般規(guī)律。
環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 設(shè)計意圖
小結(jié) 質(zhì)疑：同學(xué)們回憶在吃米飯時會遇到什么問題？ 2）工藝流程：提高效率、節(jié)省資源、安全生產(chǎn)的目標下考慮基本因素（材料、工藝、設(shè)備、人員、資金和環(huán)保等）。二、流程的設(shè)計的步驟（一）練習(xí)：用全自動洗衣機洗衣服要1小時，用電飯鍋煮飯要30分鐘，燒菜需要40分鐘，吃飯需要20分鐘，看報紙需要10分鐘，如果是你，將如何安排？設(shè)計時思考以下問題： 1、目標任務(wù)是什么？2.分析基本因素有哪些？.3、有哪些環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)間時序怎樣？4、畫出流程圖？5、檢查是否達到目標和要求？（二）用流程圖給出設(shè)計的步驟。師強調(diào)：環(huán)節(jié)和時序是流程設(shè)計的關(guān)鍵之所在。是流程設(shè)計的基本要素。三、流程的設(shè)計設(shè)計題目：用植物色素染布工藝流程的設(shè)計，畫出流程圖，并分組操作以小組為單位，在小組討論的基礎(chǔ)上，由各組成員選派一名代表展示匯報本組的染布的流程和染布的成果。并分析成功與失敗的原因。總結(jié)：流程就是質(zhì)量，流程就是效率 展示實物（稻谷、糙米、米）投影：展示稻谷加工工藝流程，引導(dǎo)學(xué)生分析工藝流程的基本因素。學(xué)生設(shè)計時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)流程設(shè)計的步驟。多媒體展示流程設(shè)計的步驟多媒體展示染布環(huán)節(jié)。教師巡視、觀察、指導(dǎo) 閱讀稻谷加工工藝流程的設(shè)計，并思考總結(jié)流程設(shè)計主要要考慮哪些基本因素？學(xué)生在稿紙上進行家務(wù)活簡單流程的設(shè)計對案例思考分析小組試驗小組發(fā)言 通過分析案例，使學(xué)生掌握流程設(shè)計的一般步驟。有意識的讓學(xué)生親身參與設(shè)計學(xué)習(xí)、生活中的流程，并使之更加合理。從而達到提高效率的目的，加深對流程設(shè)計的認識。讓學(xué)生親歷染布過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、團結(jié)協(xié)作 、共同進步的意識。
板書設(shè)計 流程的設(shè)計一、流程設(shè)計的基本因素： 二、流程設(shè)計的步驟性質(zhì)、規(guī)律、相關(guān)因素 關(guān)鍵：環(huán)節(jié) 時序工作流程： 三、流程的設(shè)計——植物色素染布試驗工藝流程：

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