資源簡介 (共21張PPT)同學們好課題2二氧化碳制取的研究實驗室制取氧氣的知識回顧反應原理反應物狀態反應條件所制氣體性質驗證方法收集裝置發生裝置排空氣法驗滿方法用KMnO4制取用H2O2與MnO2制取固體不加熱BAC或E加熱密度比空氣大、不易溶于水液體、固體用帶火星的木條伸入瓶中,若木條復燃,則是氧氣。用帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,則已滿。2H2O22H2O+O2↑2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑=△MnO2氣體制取裝置發生裝置收集裝置反應物狀態反應條件氣體的溶解性:氣體的密度難(不易)溶于水不與水反應密度大于空氣密度小于空氣(固\液)(常溫\加熱)一、實驗室制取氣體的裝置固液常溫型固固加熱型能生成二氧化碳的反應⑴C+O2→⑵石蠟+O2→⑶人的呼吸⑷CaCO3→⑸C+CuO→所得的CO2不純反應條件不易達到認真思考前面我們學過幾個能生成二氧化碳的反應,同學們說一說這幾個反應是否適合實驗室制取二氧化碳呢?請同學們從以下幾個方面來發表自己的見解:①藥品是否易得;②反應條件是否容易達到,操作是否簡便;③產生氣體是否純凈,速度是否適中。含碳酸根離子的化合物能與稀鹽酸(HCl)或稀硫酸產生較純凈的二氧化碳氣體。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑資料卡片一能生成二氧化碳的反應⑴C+O2→⑵石蠟+O2→⑶人的呼吸⑷CaCO3→⑸C+CuO→⑹大理石+HCl(稀)→所得的CO2不純反應條件不易達到認真思考B組.⑻Na2CO3+HClA組.⑺大理石+H2SO4反應太快慢且逐漸停止分組實驗Na2CO3H2SO4實驗探究能用濃鹽酸嗎?會使收集的CO2不純(2粒)(1/4管)(1/4管)(半匙)二、實驗室制取二氧化碳1.藥品:2.原理:大理石(或石灰石)與稀鹽酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑空氣的平均相對分子質量為29,如果某氣體的相對分子質量大于29,則這種氣體的密度比空氣大;如果某氣體的相對分子質量小于29,則這種氣體的密度比空氣小。資料卡片二1、氧氣的相對分子質量為,比29,氧氣的密度空氣。32大大于2、二氧化碳的相對分子質量為,比29,二氧化碳的密度空氣。3、氫氣的相對分子質量為,比29,氫氣的密度空氣。44大大于2小小于自學時間:5分鐘內容:P113——115要點:1、確定制取二氧化碳的發生裝置和收集裝置2、實驗室制CO2的操作步驟1、二氧化碳能溶于水,且能與水反應。2、制取二氧化碳的步驟:①查(氣密性)②裝(藥品。先石灰石:約5粒,后稀鹽酸:約1/3試管)③定(固定試管)④檢驗(如何做?)⑤收集(如何做?)⑥驗滿(如何做?)提示開始學習1.藥品:2.原理:3.裝置4.操作:5.檢驗:6.驗滿:大理石(或石灰石)與稀鹽酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑向上排空氣法查、裝(先固后液)、定、檢、收、驗滿通入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,則氣體為CO2。將燃著的木條放在集氣瓶口,若火焰熄滅,則已滿。固液常溫型發生裝置:收集裝置:二、實驗室制取二氧化碳三、實驗室里制取氣體的一般思路方法:1.選擇適當的反應(原理),包括反應物和反應條件。2.選擇合適的實驗裝置。3.驗證所得的氣體。練習與討論請用上圖的編號回答:⑴實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發生裝置是,收集裝置是;⑵[討論]實驗室用氯化銨和熟石灰反應制取氨氣,發生裝置是,收集裝置是。BC或DBE固加熱固密度比空氣小易溶于水且與水反應認真思考1、反應容器的變化擴一擴平底燒瓶廣口瓶錐形瓶認真思考試管一、發生裝置的變化我會變隨時添加液體加一加隨開隨停控制反應速率加一加代一代認真思考2、加液儀器的變化長頸漏斗分液漏斗注射器ABCDHGFEKⅠJ××××1、先去掉不需要的儀器技巧:2、選擇反應容器3、選擇加液儀器根據上述儀器回答:⑴儀器C、D的名稱分別是、;⑵實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,儀器的裝置組合是,⑶實驗室制取二氧化碳,所用的藥品是,從上述儀器中組合3套發生裝置為、、。認真思考集氣瓶長頸漏斗BCGHI石灰石(或大理石)與稀鹽酸AFADEBFBDE練一練二、收集裝置的變化不足加一加不足不足加一加加一加認真思考植物油水結合圖示實驗裝置,回答下列問題:(1)實驗室制取二氧化碳,選用的發生裝置是__,若用D裝置收集CO2,需在;(2)實驗室用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取Cl2,選用的發生裝置為____,若用E收集,則氣體應從端通入。Bc水面上放一層植物油C水ABCDE我們能創新減一減代一代代一代代一代認真思考隨開隨停代一代破底試管同學們再見 展開更多...... 收起↑ 資源列表 二氧化碳的制取和性質.swf 實驗室制取二氧化碳裝置氣密性檢查.wmv 實驗室里制取二氧化碳的裝置.mp4 課題2 二氧化碳制取的研究.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫