資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.2.1垂直的生計 導學案
一、學習目標
1．能夠描述安第斯山區的地理位置和自然環境，學會從地圖中獲取信息。
2．能夠描述安第斯山區的生產生活特色，學會通過探究合作獲取信息。
3．能夠說明安第斯山區的生產生活特色與山區自然環境之間的關系，學會分析和歸納。
二、重點難點
介紹安第斯山區的自然環境特征，以及秘魯安第斯山區人民順應自然，遵循自然規律，在山區發展高寒種植業和畜牧業。
三、課前預習
1.安第斯山脈從北到南縱貫 ，全長近9000千米，素有 之稱。
2.這里 和 類型復雜多樣，從山麓到山頂 差異顯著。
3.印第安人利用安第斯山區的環境特點，形成了 不同的生產生活景觀。
4.在海拔較低的 和 處，印第安人開辟梯田，種植水稻、玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物。
四、課堂導學
1. (自主學習)結合下圖，請你說說安第斯山脈在世界中的位置。
2.合作探究：結合圖片和課本P60，探究秘魯安第斯山區從山麓到山頂自然景觀的變化?

3. 合作探究： 結合圖片及課本P61，探究秘魯印第安人是如何利用當地的環境因地制宜發展生產的。
4. 自主學習：閱讀課本P62，了解秘魯主要的牲畜羊駝和駱馬。
【課堂練習】
1．下列關于安第斯山區的敘述，正確的是(　　)
①玉米和馬鈴薯是山區印第安人的主要糧食　
②安第斯山區氣候和植被類型復雜多樣，從山麓到山頂氣候差異顯著　
③安第斯山的高海拔處，印第安人開辟梯田，種植玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等　
④印第安人創造了古老燦爛的印加文明
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．秘魯外匯收入的主要來源，有“纖維上帝”之稱的是(　　)
A．駱馬毛 B．羊駝毛 C．牦牛毛 D．貂皮
3．安第斯山區的印第安人在低海拔的地方開辟梯田，種植作物；在高海拔地區放牧羊駝和駱馬。這主要是利用安第斯山區的(　　)
A．地形復雜多樣 B．海拔較低，氣候溫暖
C．優越的地理位置 D．氣候垂直差異顯著
4．安第斯山區居民的主要交通工具是(　　)
A．羊駝 B．駱馬 C．細毛羊 D．牦牛
5．安第斯山中段地帶是南美洲古代文明的發祥地，古代印第安人在這里創造了(　　)
A．瑪雅文明 B．兩河文明
C．印度河文明 D．印加文明
6．安第斯山區平均海拔4 000多米，山體表面景觀自下而上呈現出明顯的變化，依次是(?? )
①熱帶雨林?? ②低緩山坡的草地和林地?? ③高山冰雪帶???? ④高山草地
A．①②③④?? B．①③②④?? C．①②④③? D．①④②③
【反思總結】
自學反思、查漏補缺，檢查知識點，標注情況。
答案：
課前預習：
1.南美洲大陸 南美洲脊梁 2.氣候 植被 氣候 3.山上山下 4.河谷 山坡
課堂導學：
1.從北到南縱貫南美大陸（南美洲西部），全長近9000千米，是世界上最長的山脈，素有“南美洲脊梁”之稱。
2.山下分布著大量的熱帶雨林，隨著海拔的升高逐漸過渡為林地和灌木、草原和積雪冰山帶。
3.海拔較低的山谷、山坡，開辟梯田，種植玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物。
高海拔地區：發展畜牧業。
4.羊駝毛有“纖維上帝”的美譽，駱馬是當地人的主要交通工具。
課堂練習：
1.D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C

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