資源簡介

高中信息技術必修部分復習提綱
提綱編寫說明：本提綱是在研究了高考樣卷之后，而制訂的復習資料，但并不是說這份資料就是復習的標準，它只是個工具，通過這份工具，讓我們的復習工作得以正常的進行。與高考樣卷對照之后，而對各章節做一個簡要的梳理，必修教材總共有七章內容，我發現每一張內容均會在樣卷中出現，但出題量、出題的形式是不同的，下面就樣卷與教材進行簡單的分析，然后制定自己的復習計劃。
信息與信息技術
本章內容提要 本章共有三節內容，分別是信息及信息的特征、信息的編碼、信息技術。共三個小節，通過對樣卷的分析，我發現在信息技術的基礎章節中，這一節可以用來出題的地方有很多。因為這一章也比較容易出題目，本章的內容是學習計算的基礎，不管是我們的教材，還是一般學習計算機技術的教材對這一章節的內容均有涉及。由此可以見，這一章節在整本書的中的重要性。特別是這一章節里所講的計算內部信息編碼，數制（二進制與十進制）的認識與相互之間的轉換，英文字符的編碼與中文字符的編碼，區位碼、聲音信息的數字化等等內容，無論學生今后是學習多媒體，還是學習算法與程序設計，還是學習網絡等其它選修教材，這一節的內容對他們都有很大的幫助。它是個非常重要的基礎，我認為這一節是整本書的教學重點，也是出題人喜歡考慮的地方。
針對這一章節基本情況的分析，我認為可以制訂以下復習策略，本章有如下幾大的知識模塊，作為復習的重點：信息的定義、數制的轉換與表示、字符的編碼知識、內碼的查看、聲音數據的采集與量化。通過對樣卷的分析本章至少可以出5道選擇題分值為10分。用1課時復習。
1.1信息及其特征
物質、能源和信息是人類社會的三大要素。
信息無處不在，清晨，鬧鐘的鈴聲告訴你該起床的信息，書刊、報紙、廣播、電視都運載著大量的社會信息。但是文字、聲音等本身并不是信息，而他們表達的一種含意才是信息，這一點大家要注意。這里往往出一些題目，讓你說說哪些是信息哪些不是信息。
書上給的信息的定義是：信息是指數據、信號、消息中所包含的意義。我們可以這樣理解信息，即看到的或是聽到的、聞到的可以被我們的大腦分析加工的東西就是信息。
比如：下列屬于信息的是：A、《浙江日報》B、佳能400DF數碼相機
C、2008北京奧運會開幕式實況 D、音樂光盤。上面的四個選項中只有C是屬于信息的，因為《浙江日報》只是信息的載體，佳能數碼相機只能算是獲取信息的工具，它本身并不是信息，音樂光盤也是信息的載體，如果說音樂光盤里面的音樂那么就算法信息了，所以只有2008年奧運會實況算是信息，因為它可進入人的大腦可以被人的大腦加工處理。
如何理解教材上所說的：“信息是指對消息接受者來說是預先不知道的東西，具有不確定性”。這句話如何正確理解呢？比如在你收聽到明天的天氣預報之前，關于明天的天氣情況的信息對你來說，全部是不確定的，當你收聽到之后，所有的關于明天的信息對你來說都變成了確定性的了，信息的不確定性變的少了。
從古到今，信息交流的手段是通過語言、文字、圖畫等交流信息。
1.1.2信息的特征
信息的特征有五項，要同學們理解并記憶，這也是出題者喜歡的地方要引起重視：
載體的依附性。語言、文字、聲音、圖像、報紙、膠片都是載休。文字、聲波本身并不是信息，它們是載體，它們所表達的含義才是信息。
信息可以被人的大腦分析、加工、處理。這句話也是區別信息與載體的依據，比如報紙是信息嗎？不是，報紙是載體，報紙上的消息才是信息。
保存信息手段的多樣性。如果理解呢？信息可以脫離它所反映的事物被存儲和傳播。比如說，5.12 汶川大地震的信息，可以通過各種手段和渠道傳播。
信息可以被共享。它不同于能源和物質，它不會產生損耗，一定量的實物一旦被其它人所共享，一定就有人分的少了。但信息不會。
信息的時效性。一旦過一定的段時間，你所掌握的信息可能一文不值了。
1.2信息的編碼
信息本身是看不見摸不著的，但是它可以用一定的方式表現出來。為什么這樣說呢？因為信息是一種符號所代表的含義，是大腦加工處理后的認知，所以不可見。信息雖然不可見但可以用符號表示出來，而且可以用各種各樣的符號表示出來。在計算機中，由于它的物理電器特性，我們只能用二進制數字來表示信息，所以信息的數字化是計算機處理信息的前提。我們要特別清楚，計算機要處理的信息全部采用二進制表示。
1.2.1二進制代碼特征
①有兩個基本的數碼0、1。
②采用逢二進一的進位規則。
③每個數碼在不同的數位上，對不同的權值。
十進制與二進制之間的轉換
①十進制轉成二進制：采用短除法，除以2反向取余數。老師要向同學們演示。
②二進制轉十進制：采用每一位的數字與對應權值乘積之后再求和。同學們要清楚一串二進制數，從最右邊的最低位開始對應的權值分別是1、2、4、8、16…….的規律很容易看得出來。然后從最右邊的最低位開始每一位與它的權值值乘積再相加的和就是二進制轉成十進制后的值。
二進制與十六進制的之間的轉換
從最右邊最低位開始，每四個數字為一組，到了最左邊如果不夠四位，則在高位補零，然后把每四位為一組的二進制數轉成十進制數表示，但是記住，如果這個十進制數為10、11、12、13、14、15則要用對應的A、B、C、D、E、F來表示。
（三）進位制的標識
二進制B、十進制D、十六進制H比如1101B等價于（1101）2 ，1101D等價于（1101）10 ，1101H 等價于（1101）16
在上表當中，大家最要引起注意的是十六進制從10開始用的是A、B、C、D、E、F分別表示的。
1.2.2字符編碼
掌握ASCII碼的編碼規則
ASCII叫做美國標準信息交換碼，它是國際上普遍采用的一種英文字符的編碼規則，同學們要注意的是英文字符的編碼方案，它采用7位二進制數0和1的組合來表示字符，大家要明白7位二進制數剛好有27=128種組合，所以這種編碼方案最多也只能表示128個英文的符號。但是，大家還要清楚，雖然它們只是用7個二進制位來表示，但是存儲這些字符時，仍然是以每8個二進制為為單位存儲的，只不過在最高位統統以0來表示。所以每個英文字符占一個字節的存儲容量，這一點老師要向同學們演示明白。
不要求同學們掌握字母的ASCII碼值，但要求同學們明白給出一個英文字母的ASCII碼值寫出其它英文字母的值，因為26個英文字母的ASCII碼值與它所表示的字母一樣都是由小到大排序好的。比如大寫字母“A”的ASCII碼用十進制表示的值是65，那么請問大寫字母“B”的ASCII碼用十進制數表示是幾呢？應該是66。能知道這個問題就可以了，不必深入的講解。
在信息存儲時，一個英文字母占一個字節的容量，一個漢字要占用兩個字節的容量，大家要搞明白。
位、字節、千字節、兆字節，四個單位之間的換算方法。
計算機中的所有信息都是用0或者1表示的，每個0或都1叫做一個二進制位，英文名稱Bit它們的之間的數量關系大家一定要搞明白。
8Bit=1Byte 即8個比特位叫做一個字節，字節英文的名稱是Byte 簡稱為B上面的數量關系也可以用下面的形式表示：
8Bit=1B
1024B=1KB
1024KB=1MB
1024MB=1GB
1023GB=1TB
1.2.3漢字編碼
大家要建立起這樣的意識，漢字與西文字符一樣，也是一種字符，在計算內同樣是以二進制代碼形式表示的。
1.漢字輸入
向計算機輸入漢字的方法有兩大類：一是自動識別的方法你比如OCR光學軟件識別技術，語音識別技術都可以認為是自動識別技術。另一類就是將漢字編碼后采用輸入法輸入，這種用來將漢字輸入計算機的編碼稱為輸入碼（又稱外碼）。
按照漢字的字音特征編碼，稱為音碼（如智能ABC）；按照漢字的形體結構特征編碼，稱為形碼（如五筆字形）；以字音為主，輔以字形特征的編碼，稱為音形碼。目前有很多的計算機漢字輸入技術，大家在平時使用進多加留意即可，無需了解太深。
2.交換碼
在這里的知識點是GB2312-80《漢字交換用編碼字符集》的目的是什么？第二個知識點是認識區位碼。
國家頒布的GB2312-80《漢字交換用編碼字符集》目的是為了方便在各種數字系統之間的漢字信息的通信交換，是1981年頒布的。這種《漢字交換用編碼字符集》又稱為區位碼。區位碼分成94個區，每區包含94個位，構成一張94×94個單元的表格。每個字符占一個單元，因此每個字符都可以用其所在單元格的“區號”（稱為區碼）和該單元格的“位號”（稱為位碼）表示。為了方便理解區位碼特向同學們展示“區位碼表”如下圖
我們知道一個西文字符占用一個字節的存儲空間，一個漢字占兩個字節的存儲空間，為什么漢字要占用兩個，從區位碼里可以找到答案，在區位碼里每個漢字都是由區碼和位碼來標注它的坐標，區碼用一個字節，位碼也用一個字節，所以漢字就占用了兩個字節的存儲空間了。
3.處理碼
處理碼是計算機內部用于處理的漢字代碼，也稱漢字內碼或者叫做機器內碼。它可以由區位碼根據一定的規則轉化而來，轉化的方法是，區碼、位碼各由一個字節的二進制數表示，因為區碼、位碼表示成一個字節后，每個字節的最高位都是0，這樣問題就出現了，因為表示英文字母的一個節最高位也是0，為了區分這個問題，我們把漢字的一個字節的區碼和位碼的最高位由原來的0均強置為1，同時每個字節的區碼和每字節的位碼再加上一個適當的數值，這樣就構成了機器內碼。
同學們要學會用ULtraEdit或WinHex工具軟件打開文件查看字符的機器內碼。
上面的工具軟件也是個考試的出題點，老師要教會同學們查看字母或是漢字的機器內碼。
1.2.4多媒體信息編碼
這種部分內容是重點出題的地方。
同學們首先要搞明白什么是模擬信號，什么數字信號。像我們說話的聲音的一列波是連續變化的，就是模擬信號。連續變化的電壓或是電流就是模擬信號，如何把模擬信號變成數字信號呢？那就是要進行采樣與量化，把模擬信號采樣后，連續的模擬信號就變成離散的數字信號了，連續的波形信號就變成了一個一個的離散的數據點了，就變成不連續的信號了，所以說數字信號是離散的信號。
聲音數字化
模擬信號怎樣才能轉換成數字信號呢？基本的辦法是“采樣”和“量化”，通過“采樣”和“量化”可以實現模擬量的數字化，這個過程稱為“模數轉換（A/D轉換），承擔轉換任務的芯片稱為“模數轉換器”。
掌握什么叫采樣？什么叫量化？理解什么是采樣頻率？數據量與哪些因素有關系？理解量化位數的含義。如果已知采樣頻率，量化位數，計算采樣量化后的數據量。這都是重點出題目的地方。
采樣：就是按一定的頻率，即每隔一小段時間，測得模擬信號的波形上的某一點的模擬量的值。
量化：可以這樣理解，即把采樣獲得的數據點的讀數用一串二進制數位表示出來，所以用的bit位越多，即量化位數就越多，將來的數據量也就越大。
采樣頻率：單位時間內采樣的數據點數，頻率也就是采樣的快慢，也可以理解成速度。
在播放聲音時，計算機還要進行與采樣相反的動作，即“數模轉換（D/A轉換）”，即將數字化的聲音數據轉換成模擬聲音信號，通過喇叭來播放，這個過程是把數字量轉成模擬量。
有關圖像，像素的知識點。
圖像的大小是以像素為單位的，像800×600是指圖像有由480000個發光點構成。搞清楚256色，與24位色的區別，學會計算一幅圖像所占用的存儲空間大小。
1.3信息技術
信息技術是對信息進行采集、處理、傳輸、存儲、表達和使用的技術。信息技術包含微電子技術、通信技術、計算機技術和傳感技術等方面。
第二章 信息的來源與獲取
這一章共有四節內容，分別是信息獲取的方法、因特網上信息的瀏覽與獲取、網上資源的檢索、因特網信息資源評價共計四節內容，通過分析樣卷我發現這章內容雖多但所出的題目并不是很多，該樣卷中僅有一道題目，是保存網頁的是選擇不同的格式有什么區別。即當我們在瀏覽網頁時，當你想保存這張網頁時，我們在保存類型中有四種選擇：“網頁，全部(*.htm;*.html)” 、“Web檔案，單一文件(*.mht)” 、“網頁，僅HTML(*.htm;*.html)” 、“文本文件(*.txt)”這是個平時容易忽略的問題，在這個樣卷中僅出了一道選擇題也占了2分。
我參考技術課指導，我發現在這章的要求也十分簡單，特別是發展性要求也不多，所以這一章的可出題的地方不是很多，下面我以高考試卷樣卷的分析以及對技術課指導書上的內容對重點的東西進行說明。
信息來源的多樣性，比如大眾媒體如報紙、雜志、書籍、廣播、電視等都是重要的信息來源，因特網上存儲著海量信息，各種數據庫中的大量信息更是人們取之不盡用之不竭的信息源。
網頁內容的保存，當我們瀏覽網頁時，如果我們想把網頁內容保存下來，該怎么辦呢？保存網頁時，我們選擇不同的保存格式，他們有什么不同呢？即當我們在瀏覽網頁時，當想保存這張網頁時，我們在保存類型中有四種選擇：“網頁，全部(*.htm;*.html)” 、“Web檔案，單一文件(*.mht)” 、“網頁，僅HTML(*.htm;*.html)” 、“文本文件(*.txt)”這是個平時容易忽略的問題，老師要向同學們講清楚這四個區別，“網頁，全部（*.htm,*.html）”的作用是把網頁的所有東西包括圖片、文字、網頁的風格通通保存下來，與原網頁一模一樣，不過要額外生成一個文件夾，在空虛文件夾里面，是原網頁中的所有圖片、圖標。“ Web 檔案，單日一文件(*.mht)”這個是把網頁里的所有東西都保存下來，外觀與原網頁一模一樣，但是原網頁中的圖片集成在了一個文件里面不向第一種保存情況網頁中的圖片是存儲在一個文件夾里面的。“網頁，僅HTML（*.htm,*.html）”這種格式也能把網頁中的文字與圖標圖片一起被保存在本地電腦里面，但是保存后的網頁的外觀布局就與原網頁不同了，可能亂套了。這個問題請老師最好給大家一個演示，不過我個感覺考察這種題目也沒有多大意思。
收藏夾的使用，大家要搞清楚瀏覽器的收藏夾的作用是什么？要明白它收藏的是網絡地址，而不是網頁。
網上資源的檢索要借助于搜索引擎，關鍵詞關鍵字搜索，像百度、google，還有主題目錄搜索，那么什么是主題目錄搜索呢？主題目錄是萬維網上所使用的一種按層次排列主題分類索引，多數主題被劃分為若干子類或子目錄，就像我們書本中的目錄一樣，先是章再節，再是節中主題等等。
2.4因特網信息資源評價
2.4.1評價因特網信息資源的三種主要方式
1.統計評價 從統計角度選擇我們要訪問的網站或評價已經訪問過的網站.比如是否上了網站點擊率”排行榜等.
2.專家或核心刊物評價。這種評價一般都做了分類，專業性較強，具有較高的參考價值。
3．個人推薦。這是憑借個人對因特網上資源的了解和主觀認識進行評價的，學術參考價一般比較低。
這部分的出題形式喜歡選擇題，比如“下列不屬于因特網評價方式的是”
第四章 信息的加工
這一章有五節內容分別是：現代信息處理工具計算、字處理和處理、多媒體信息處理、算法及其實現、智能處理、共五節內容，通過這次的樣卷的分析，我發現電子表格是個出題的重點，出了一道操作題，占了8分，是份量很重的，字處理WORD僅僅出了一道選擇題目只占了2分。而且我發現這在個樣卷中WORD的題目出的也很偏，是WORD的工具中有關“自動更正”功能的。在這一章里的重點是電子表格的處理，樣卷里有一道8分的大題是電子表格題，很顯然，電子表格是個重點，我想這應該是高考的一個重點題型，因為電子表格題不是在機考，所以就有了相當的難度，很多的操作要學生回憶出來程序的界面的樣，然后想向出輸入什么樣的公式，打開什么樣的菜單，因此這就決定了我們在平時教學中要注意了，不能就題論題了，要以題目的形式力求學生掌握相關功能的操作。
算法及其實現，我想頂多也就是以選擇題的形式出現。這不是本章的重點。
信息的加工包括計算、轉換、重組、表示等。同學們對信息的加工有時不太理解，所謂信息的加工比如文檔的編輯，報表的制作、聲音圖像剪輯、數據管理、科學計算、網上檢索、下載、上傳等都屬于信息加工的范疇。
3.1.1計算機基本功能
計算機的基本功能是計算，信息加工處理本質上都是通過計算機完成的。如何幫助同學們理解這個問題呢？計算機只認識二進制數據0和1，計算機基本功能并沒有增加，僅僅是計算機，只所以能處理聲音、圖形、圖像原因是科學家找到了把這些數據轉換成二進制數據的方法。
3.1.2計算機的基本特征
計算機基本特征是個考點，有三個特征，一是速度快，二是準確性高，三是存儲容量大。
3.1.3計算機并非無所不能
這里也有個考點，計算機雖然功能強大但并非無所不能，常出現在選擇題中，例如，“計算機可以代替人類做任何事情嗎”
3.1.4用計算機解決問題的一般步驟
這里計算機解決問題一般需要三個步驟，第一步是分析問題，第二步是尋找解決問題的途徑和方法，第三是用計算機處理。其中算法的設計是第幾個階段。當然是第二個階段。 表處理
在這一節里，是考試的重點，這里面要有一道大題，因為今明兩年采用紙上考試，所以對這節內容的要求就高了，不能像在電腦上操作一樣，所以在教學要求同學們除了能做出結果之外還要求同學們知道為什么？
根據試卷的分析，要求同學們要掌握盡可能多的有關電子表格的知識，而且要比以前掌握的細致。在單元格內輸入公式的方法。
3.3多媒體信息處理
3.3.1圖像處理
1．幾個基本概念
①分辨率。任何圖像實際上都是由許多的發光點組成，這個點叫做像素（pixel）。像素是描述圖像的最小單位。像素在圖像中以行和列的形式排列，例如一張大小為1024×768的圖像，表示在水平方向上每行有1024個像素，在垂直方向中每列有個像素，整張圖像就包含有786432個像素。
如果理解圖像的分辨率呢？圖像分辨率就是指單位長度（或面積）的像素數。在圖像的輸入或輸出設備中，掃描圖像或打印圖像的分辨率單位是DPI（dots per inch），即一英寸中有幾個點的意思，例如某掃描儀的掃描圖分辨率為300DPI，某彩色墨打印機的分辨率為720DPI等等。高分辨率圖像的代價是必須花較長的時間掃描或打印的埋單及占用較大的存儲空間。
②位圖和矢量圖。圖片表示方式有兩種情況一是位圖（bitmap）奪是矢量圖（vector graphics）。同學們要掌握位圖與矢量圖的區別是大家要掌握的。下面說說它們倆的區別請大家注意。先說位圖，位圖是一種位映射圖像，用8位或是16位或是24來表示圖像中的每個像素點的顏色和亮度。這種圖像的特點是圖像特別逼真，是真實世界的映像，無論是色彩還是層次都比較豐富，但是如果對位圖進行放大，會產生鋸齒失真。矢量圖呢，它是抽象的圖形的表示方法，它用矢量表示圖的輪廓，用數學公式描述圖中所包含的每個直線段、曲線段、圓弧和折線等圖形元素，這種圖只能用線條來表示圖形，沒有豐富的層次和色彩，它的特點是這種圖形放大之后不會失真。
③圖像所占空間的計算也是個喜歡出題的地方。
在這里的計算問題大家要多加注意，其中最為簡單的是黑白圖像的所占空間的計算，比如一幅800×600的黑白圖像，占用多少的存儲空間，怎么計算呢？首先要搞清楚原理，800×600是指總共有480000個發光點，因為圖像都是由發光點來構成的，每個發光點我們叫做一個像素，又因為是黑白圖像，所以每個像素點只有兩種顏色狀態，即黑和白，這兩種狀態用幾個bit才能組合出兩種不同的組合呢？其實用一個bit位就可以了，大家想想，如果這一個bit為0表示黑，這一個bit為1表示白，由此我們可以看出來，對于黑白圖像來說，每個像素點用一個bit位就可以表示了，所以這幅圖像共用800×600＝480000個像素點當然也就用480000個bit就可以了。然后根據8bit=1B，1024B＝1KB，1024KB=1MB來用不同的單位來表示所占用的空間。黑白圖像簡單點，問題是彩色圖像有點難，下面以彩色圖像為例說明，以一幅1024×768大小24位真彩的圖像為例說明，1024×768是指這幅圖像共有786432個發光點，即像素點，24位顏色是什么意思呢？這是解決這個問題的關鍵，24位顏色是指每個像素點用24個bit來表示，所以786432個像素點共占用24×1024×768個bit，然后大家根據單位換算把24×1024×768bit轉換成字節B或是KB或是MB等等。
還有一種說法也大家注意，比如一幅大小為1024×768的256色的圖像，計算所占空間的大小，這個問題的關鍵在于256色的理解，256色是指每個像素點有256種顏色的可能，也可以是說每個像素點可能有256種不同的顏色狀態，要想表示這256種不同的狀態，大家想想看要用幾個bit的0或1才可以組合出256種狀態呢？我們可以這樣想2個bit有22＝4種，3個bit有23=8種，4個bit有24＝16種，8個bit有28=256 種由此我們可以知道了，每個像素點要用8個bit的0或者1來表示，所以我們可以計算出來1024×768像素的圖像所占用的bit數是8×1024×768個bit，然后根據B，KB，MB之間的單位進行換算表示。在這樣的一個問題中要多加注意256色與24位色的區別，關鍵的區別在一個“位”字上。
2、圖形與圖像的區別
圖形可以理解成是由點、線、構成的以線條的形式表示物體的形態，它沒有精美的畫幅，沒有逼真亮麗的顏色，圖像是真實世界的反應，像照片就是圖像，色彩艷麗，精美逼真。
3、圖像的編輯加工
在這里面有時也出個選擇題，主要就是圖像的獲取方法，用繪圖軟件繪制，用數碼相機拍攝，用掃描儀掃描，從屏幕上截取，從網上下載，從光盤的圖像庫中復制。另外photoshop操作部分是個考試的重點，要同學們多加練習。
3.3.2聲音和視頻處理
這一部分主要會出一些選擇題目，不過我認為選擇題目也是不好出的，我的想法是，大家要多加注意，如何把CD轉變成MP3，如果老師有空，是否安排一下這個操作過程，GoldWave這個軟件的使用方法，如果有空請老師帶領同學們再次體驗一下如何聲音文件進行編輯。視頻處理部分常考的選擇題也就是，如何獲取一段視頻素材，我們可以用超級解霸來截取一段視頻，另外一個選擇題目常常出自這要瓣一句話，即，“一套比較完整的數字視頻系統包括攝像機、視頻采集卡、視頻編輯軟件、光盤刻錄機。
3.4算法及其實現
這一節有好多題目可以出，因為這里也比較容易出題，也是個重點出題的地方，請大家盡量花點時間復習好這一節內容。
用計算機解決實際問題的過程中，有兩個重要環節設計算法、編制和運行程序來實現算法。那么什么叫做算法呢？即解決問題的方法和步驟。把解決問題的方法用精確的語言描述出來就是算法。
算法的特點：
①有窮性，即解決問題的要經過有限的步驟，無限的步驟是不能解決問題的。
②每一步驟的含 意確定性，即解決問題的每一步要有確定的含意，而不能有二義性。③可行性，即你所用的解決問題的方法是可行的，目前條件可以實現的。
3.4.2算法的表示
為了表示一個算法，可以用不同的形式，常用的算法表示形式有：
①自然語言②流程圖③計算機語言
自然語言與流程圖表示算法的優點與缺點：先說自然語言，用漢語或是英語自然語言來表示算法，通俗易懂，但通常所用文字會比較冗長，還容易產生“歧義性”
流程圖是人們經常用來描述算法的工具，流程圖用圖框及流程線來表示算法，形象直觀。
6個流程圖的符號請大家要記住的。
處理框
輸入、輸出框
判斷框
連接框
流程線
開始、結束框
看的懂用自然語言與流程圖書寫的算法。
例2：設計一個算法，對任意輸入 計算機的三個數 x、y、z輸出其中的最大值。
首先分析：只要比較x 和 y，得到的一個較大的值后寄送到max變量中，再用 max與 z比較，如果z大于max則把z 的值送入max,否則max的值保持不變，然后輸出max即可。
用自然語言，可以將這個算法描述為：
1、輸入變量x、y和z 的值。
2、比較x和y。如果x>y，則x送入max變量否則，y 送max.
3、比較z 和max。如果 z>max，則將z送max.否則max保
　　持不變。
4、輸出結果max。
要求大家要看懂、讀懂流程圖
3.4.3程序設計實例
這一節內容雖然不要求深入，但是我年今年的高考樣卷上有一道選擇題目，是與程序設計有關的，當然很簡單，所以我認為把書本上的這個問題搞清楚就行了，
舉例：把華氏溫度值轉換成攝氏溫度值勤。
這個算法比較簡單只要輸入華氏溫度值，利用公式轉換和輸出結果等3個步驟。這三個步驟是集資順序執行的，是一種順序結構，算法表示如下 ：
①輸入華氏溫度值，存入變量f中。
②C(f-32)*5/9
③輸出攝氏溫度值勤c
用完整的QBASIC語句如下：
Input f
C=(f-32)*5/9
Print c
end
例2 比較兩個同學的身高，輸出較高的那個同學的身高。
分析：把兩上同學的身高值放入變量a和b中，比較這兩個變量的大小。如果a 大于b，則把a賦值給變量max；否則，就把b賦值給變量max，最后顯示max的值。算法的流程圖如下：
下面是ABASCI語言來描述這一算法。
INPUT a,b
IF a>b THEN\
max=a
ELSE
max=b
END IF
PRINT max
END
例3 求n階乘n!=1×2×3×4×5×……..×n
分析：首先輸入變量n的值，變量f 和i被賦以初值1，然后判斷i<=n是否成立，如成立的話，執行賦值語句ff*i和ii+1，并回到判斷處，否則結束循環，最后輸出變量f的值。該問題的流程圖如下所示，請同學們注意閱讀，因為在這個流程圖中有一個循環，請大家注意觀察，看是否能看的出來。
下面用QBASIC語言來描述本例的算法，在該算法中循環語句我們用QBASIC中專用的WHILE…….WEND語句，這個語句就是我們在算法與程序設計中所學的DO WHILE……LOOP語句功能一樣的。請大家注意體會。
INPUT n
f=1
i=1
WHILE i<=n
f=f*i
i=i+1
WEND
PRINT f
END
3.5.2漢字識別
這一節的平時教學中，千萬不可照本宣科的給學生講，最后找一下器材，給學生演示或是展示，否則學生會聽著無聊的。在這一小節中，通過對高考樣卷的分析，我認為學生應該掌握下面的內容，①手寫板的簡單原理，②演示一款手寫板，③演示OCR軟件。
先說說手寫板的原理，手寫板是通過使用電磁式或壓電式等手寫輸入板來定理的。在書寫時，筆在板上的運動軌跡（即在板上的坐標）被轉化為一系列的電信號，電信號被串行地輸入到計算機中。機器從這些電信號中抽取筆畫和筆順信息，然后再轉為漢字。
OCR相關的選擇題目也是喜歡出題的地方，歷年的會考中，都可以見到它的身影。首先要知道OCR的中文意思是，光學字符識別的意思。它的功能是把報紙等文字圖片，自動識別成可以獨立編輯的單個文本。每個喜歡的選擇題出題形式，是讓你說出使用OCR軟件的識別文本的正確順序，一般來講它的識別順序也就是：首先把報紙或是書頁等文字以掃描或是拍照的形式送到電腦里，第二是啟動OCR軟件，并打開文字圖片，第三是在OCR中打開的圖片上用鼠標畫出準備識別的區域，第四是開始識別，最后對識別出來的文本進行修改保存。
第四章信息的管理
本章有兩節內容，一是信息資源管理及其沿革、二是數據庫系統，通過對這副樣卷的分析，我本章只出了一道題目，那就是考察數據庫ACCESS的認識，而且考察的也告別簡單，以選擇題的形式考察，僅僅只是認識記錄的條數，實際上ACCESS也是本章的重點，所要要出題的話，ACCESS可以出很多的題目，所以在復習中這是本章的重點。
第五章 信息的表達與交流
本節共有三節內容，分別是信息表達、電子郵件、電子公告板、在線游戲，根據我對樣卷的分析，在線游戲肯定不是高考的重點，這一部分內容可以不進行復習，通過對樣卷的分析我發現，電子郵箱的收發以選擇題的形式考察，共出了兩道選擇題目4分，大題目也是與電子郵箱的設置有關，4分，看來本章這個地方是考察的重點，在以后的復習中要作為一個重點復習，盡量詳細多花點時間，
4.1信息資源管理及其沿革
信息資源管理的英文名稱是information resource management 簡稱IRM，什么是信息資源理呢？即對信息、信息技術、信息設備和信息人員等各項資源的管理。
4.1.3 日常生活中的信息管理
在這一節常出現一道選擇題是這樣說的，“個人藏書、相冊、音像資料、圖書館藏書、因 特網信息等都是我們日常生活中常常用到的信息資源，它們都需要進行有效的管理。一種好的辦法是借助數據庫管理技術，目前在高中階段我們所學習的數據庫僅僅只有一個那就是ACCESS數據庫。
4.1.4網上的數據管理
在這一節中，開始出現EXCEL電子表格，這里這本書的重點，也是高考出題的重點，實際上就是電子表格的應用，這一部分，主要是出現操作題，這是這本書的復習的一種重點。
4.2數據庫系統
這也是本章一個重點，根據對高考樣卷的分析，我發現這一部分喜歡出一些選擇題。
查通訊錄，去超市購物，到銀行取款，上網瀏覽很多工作離不開信息管理。這些信息存儲在難以計數的各種各樣的數據庫中，這些數據庫中的大部分都是電子化的。每一天，我們都在自覺或不自覺地使用這些數據庫。
4.2.1數據庫
數據庫的理解。數據庫（database）是指有組織地、動態地存儲在輔助存儲器上的，能為多個共享的、與應用程序能彼此獨立的一相互關聯著的數據集合。
數據庫管理系統（database management system）是建立、使用和維護數據庫而設計的數據管理軟件，在計算機系統中它介于操作系統和用戶之間，負責對數據庫資源進行統一的管理和控制，所胡用戶或程序發出的有關數據庫方面的操作命令，都通過數據庫管理系統來實現。它的功能與地位請同學們觀察下圖4.2.1
數據庫應用系統（database application system）是指在計算機系統中，通過數據庫管理系統，按用戶的應用需求或為某一特定的用戶設計的結構合理、使用方便、高效的數據庫和配套的應用程序系統。
數據庫系統（database system）一般由數據庫、數據庫管理系統、計算機軟件、硬件以及系統人員和用戶等組成。
對上面加框的部分同學們要注意區別理解。
4.2.2一個簡單的數據庫
在這本書中我們學習一個簡單的數據庫，就是Microsoft Access，這一部分也是喜歡出選擇題的部分，不過出的都實十簡單，同學們很容易掌握。以下圖為例
比如，在Access表中，每一行，我們叫做一條記錄，每一列，我們叫做一個字段，上面的表中，共有幾條記錄。如果這一部分題目出的再難一點，可以這樣子出，比如我們要設計一個數據庫，現在數據庫的結構即各字段名與類型如下圖所示，請問在數據表中輸入數據時，
那一條是正確的。
A、1 沒有你不行 是 2003-2-2 12.3
B、1 2003-3-3 12.3 是 沒有你不行
請大家看看上面兩個選項哪個合適呢？
實際上，這種題型也就是考察同學們是否知道，在將來的數據表中你要輸入的數據要與字段類型一致。
第五章 信息的表達與交流
5.1信息的表達
準確地表達信息，即采用最合適的信息表達方式，以及規范的信息表達技術，是我們進行信息交流的基礎。
5 .1.1信息表達方式
同一種信息內容可以采用不同的表達方式，以滿足信息接收對象的實際需要。在日常生活中，最常用的信息表達方式有：文字、語言、圖形、圖像、聲音和形體動作等幾種。 我們在與人交流的過程中，要選用正確的信息表達方式，信息表達方式是由接收信息的對象的情況來決定的。你比如，如果對方是聾子，那么我們要用啞語，如果對方是盲人我們要用盲文與其交流。
5.1.3信息表達的規范
所謂規范是指一種共同的約定或明文規定的從事定這一方面工作的人都必須遵守的標準如評議規范\首先規范\技術規范等。信息表達的規范化就是表達信息時要遵照一定的標準以利于信息的交流。例如，英語字母和有關符號的計算機內碼一笛膜使用ASCII碼，漢字的內碼要用國標碼等等。實際上，計算機、通信、網絡等等各項工作中的一系列協議，各種文件的格式都是一種規范。如電子郵件的POP3協議，MIME協議（多用途因特網郵件協議）音樂文件的MP3標準圖像的JPEG標準和MPEG標準以及因我網的TCP/IP協議等，都是一種規范。
5.2.1電子郵件
當你用一只蘋果與別人交換一只生梨時，你得到了別人的生梨，同時也失去了原有的蘋果，這說明，物質與能源這種東西一旦與人共享物質本身的量就會減少，但是你與別人交流信息時，你除了得到別人的信息外，自己仍然保有原胡的信息，這說明信息具有共享性。通過交流可以讓我們獲得更多的信息也可以使我們所掌握的信息更加全面、真實、可靠。在這里面經常出一些選擇題。
5.2.2收發電子郵件
大家要清楚免費電子郵件的申請過程與大致的收發過程，這是個實踐性很強的知識，所以這一部分的教學，一定要求同學們每個人要申請自己的郵箱，并且相互發送電子郵件，而且盡可能的使用電子郵件中的各種功能。因為這一部分出選擇題與操作題的可能性很大，應該引起大家的重視。下面說明有關的知識，不過要想真正的掌握相關內容還要請同學們自己動手申請一個郵箱然后收發信件。
在郵件的收發過程中，有兩種可用的方式，一是使用瀏覽器收發郵件，二是使用如FOXMAIL這樣的專用的郵件收發工具軟件收發郵件，下面對這兩種方式盡可能的詳細說明。
先說第一種方式使用瀏覽器收發電子郵件吧：
瀏覽器收發電子郵件的一般步驟是：進入電子郵局登錄郵箱輸入收件人地址和主題輸入郵件正文內容與附件發送。
以下以我wsxfx2008@為例進行說明。
“收件人”這一欄輸入在此填入收件人的郵箱地址，多封之間用半角逗號隔開。
“抄送”這一欄完全相似于我們機關單位中的文件抄送，如果在此輸入EMAIL地址，擁有這些地址的人也能收到，只不過，每個收到郵件的人，都要可以透明的看到這封EMAIL同時還發給哪些人。
“密送”在這一欄輸入EMAIL地址他們也能收到郵件，只不過每個收到郵件的人不知道這封郵件還被送哪些人收。在這里輸入的地址對每個人來說都是保密的。
5.2.3申請電子郵箱
申請電子郵箱大家可以在http://www.網易的網站上申請，留意申請流程。
5.2.4電子郵件的工作奧秘
前面已經介紹了如何收發電子郵件以及申請免費電子郵箱的方法。那么電子郵件是怎樣工作的呢？或都說電子郵件的傳遞過程有些什么奧秘呢？
電子郵件的應用是通過兩個協議來實現的。一個是簡單郵件傳輸協議SMTP它的功能是把電子郵件送到收件人的電子信箱中。另一個是電子郵局協議POP3，它的功能是讓收件人從電子信箱中將電子郵件讀到他的本地計算機上，在要地計算機的電子郵件軟件支持下在屏幕上顯示電子郵件。所以這里要求大家要記住兩個專訪pop3與smtp記住它們的功能與作用。
在郵件發送過程中，大家要明白，郵件并不是直接發送到對方的電腦上的，而是發送對方的郵件服務器上的，也就是說即使對方電腦關機也能收到的。在發送電子郵件時，不是你的電腦直接發送到對方的郵件服務器上，而是你的郵件服務器發送到對方的服務器上。
5.3電子公告板，在線游戲
電子公告板（bulletion board system ）簡稱BBS。
第六章
網頁的設計與制作
不用說，這是本書的重點，與電子表格一樣，都是整本書的重點，是教學與復習的重中之重，這一章共有兩節內容，一是網站的和網頁，二是網頁制作，出了一道大題，7分，除了考察了網頁的制作之外，還是考察了做好后的整個網站的發布，關于的發布問題，我們一般是不向學生講解，的然而在樣卷進中卻出現了這樣的考察，不知是故意還是超出了教學要求，看來在以后的教學與復習中要做個重點來對待了，特別是今后的教學要多加注意了，這個樣卷對以后我們的教學有了非常重要的指導意義，以前是專門對付會考，那個很容易，現在要對付高考難度就加大了，其中一個原因是采用紙面的考試，它首先就阻斷了學生探索發現的途徑了，因為如果在機器上考試學生對某個問題的解決方法，可以試探，而現在不行了，會就是會，不會就是不會是無法試探的。
6.1網站和網頁
萬維網是因特網上發燕尾服最快\應用面最廣的領域之一。通常所說的網上沖浪就是在萬維網上漫游。萬維網是一個可供全球霎入的巨大的超媒體信息檢索空間。它采用了超文本傳輸協議HTTP（Hyper Text Transfer Protocol）其功能是將瀏覽器發了販請求發送至WEB服務器，并將服務器回應的網頁傳回到那個發出請求的瀏覽器。
6.1.1網頁的基本元素
網頁是信息表達的一種重要方式，了慢信息交流的一個重要途徑，萬維網上網頁的表現形式豐富多彩。那么網頁的基本元素胡哪些呢？一般有三種基本元素：文字、圖形圖像和超鏈接。
6.1.2制作網頁的常用工具
網頁中包含的廣西圖像\超鏈接和表格等基本元素及構件是由超文本標記語言(Hyper Text Markup Language，HTML)進行描述的。HTML是一種超文本標記語言，是一種使用一組特定的標語為描述文檔結構的語言，HTML的源代碼由網絡瀏覽器解釋執行。
第七章 信息技術與社會
通過對樣卷的分析，這里僅僅出了一道選擇題，不過可以想向，這是信息社會與道德有關的內容，其實只要一道選擇題就可以說明問題了，所以這里不是講解的重點，也不是復習的重點。
7.1.1數字化與生活
數字化生活體現在哪些方面呢？
對于家庭私生活而言，數字化生活主要體現在家庭自動化、小區智能化、社區信息化等方面。隨著信息技術進入普通家庭出現了SOHO（Small Office Home Office，家居辦公），同學們要明白SOHO是什么意思呢？即小辦公室和家庭辦公室的意思。
7.1.2信息技術與經濟發展
在這里沒有什么要求大家死記的東西，只不過要求大家知道，信息技術及其產品廣泛滲透一經濟和社會生活各個領域極大地促進了社會經濟的全面進步與發展，推動人類社會生產力達到一個嶄新的高度。這里面喜歡出個選擇題一般來講也就是，給你說明一種情況讓你說說這是信息技術對社會哪個方面的影響。比如：電子商務網站配合先進的物流各級系統，就能為欠帶來網絡購物的全新感受，請問這是信息技術與哪方面的影響。當然這是信息技術與社會經濟發展方面影響。
電子商務網站的類型，目前比較成熟的電子商務網站主要包括B2B、B2C、C2C等類型。這里的2是TO的意思，不過TO剛好與英文中的TOW同音，而TOW的中文意思是2所以本來是B to B、B to C、 C to C，從而演變成了B2B、B2C、C2C，請大家理解。
B2B是指構筑公司與公司之間交易平臺的網站，主要進行生產資源、知識產權等方面的交易。（C：Customers B：）
B2C是指指構筑公司（Building Company）與客戶個人之間交易平臺的網站，主要面積最終客戶，大多數網上購物網站都是這種類型。
C2C是指構筑客戶個人與客戶個人之間交易平臺的網站，起到一個為客戶牽線搭橋的作用，如網上拍賣，網上二手交易等。
7.1.3信息技術與社會發展
以電子政務為重要標志，計算機信息處理技術正在向生產關系和上層建筑領域拓展，使社會信息化向更深入、更全面的方向邁進。信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。
這一部分如果出題目也就是選擇題目，頂多就是給你一種說法，讓你說說這是信息技術對什么的發展。比如：政務信息化涉及財稅、金融、經貿、公檢法、黨群等部門的信息化建設工作，這主要體現了信息技術與哪方面的關系，當然是體現了信息技術與社會發展方面的關系。
7.2知識產權
什么是知識產權呢？這個概念大家要搞清楚。知識產權是指法律規定的的人們對于自己創造或腦力勞動成果所享有的權力。
開發設計開發的計算機軟件，在開發完成之日起就受到法律的保護。作為軟件的的者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規定，自學使用正版軟件，抵制盜版及未經制空權的軟件。未經軟件版權人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作更不能進行商業性轉讓、銷售等侵權活動。從上面的段話中，有時會出一些選擇題目，常用的形式是，給你一段話，看看下面哪種情況違反了知識產權。
7.3信息的安全和保護
隨著我國信息化進程的不斷加愉，作為信息社會一個極其重要的問題-------信息安全（information security ）已經灰飛煙滅政府、企業、個人信息化進程的關注點。信息安全直接影響著國家的發展和穩定，是國民經濟和社會信息化的基本和重要組成部分
7.3.1病毒的特征和防治
同學們首先要明白計算機病毒是什么東西，它不是我們生活的中的生物病毒，它是一些電腦黑客與是搞惡作劇的人專門編制的一引能夠通過修改程序，盡可能地把自身復制進行進去的，進而去傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。
1、計算機病毒的特性
計算機病毒與病理堂上的病毒具有相類似的特性這就是計算機病毒得名的由來。計算機病毒具有如下五個主要特性：
①寄生性：計算機病毒程序通常不以一個單獨程序出現在計算機系統中，它必須依附在計算機的操作系統、各種可執行文件甚至是數據文件中，才能生存。寄生性是病毒的主要表現。
②傳染性：這種病毒程序可以自我復制，然后把自身的代碼添加到其他正常的程序中。判斷一個計算機程序是否為計算機病毒，一個主要的依據就是看它是否具有傳染性。
③潛伏性：病毒通常都有一定的潛伏期，以利自身悄悄地傳播、繁殖。這樣才不易被人發現。
④爆發性：病毒一般都有爆發性，在某些特定條件下或受到外界刺激便會發作。這個條件可以是某個特定的時間，例如每個月的26日，每個月的13時等等，當然這個特定的時間由病毒設計著所設定的。
破壞性：病毒被激發后會破壞計算機內的信息。嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統不能修復。
3、計算機感染病毒的癥狀
計算機系統感染了計算機病毒后通常有以下現象：同學們不用記憶，只需理解，根據癥狀來判斷是否有可能是病毒造成的就行了。
裝入程序的時間比平時長，運行異常
①U盤、硬盤等存儲器的可能空間突然變小，或系統不能識別磁盤設備；
②有異常動作如突然死機又自動啟動等；
③訪問設備時有異常現象，如顯示器亂字符，打印機亂動作或打印亂字符。
④程序或數據無緣無故地丟失，找不到文件等；
⑤可執行文件、覆蓋文件或一些數據文件長度發生變化。
⑥發現來歷不明的隱含文件
⑦訪問設備的時間比平時長，如長時間文訪問磁盤等現象；
⑧上網的計算機發生不能控制的自動操作現象
⑨機器發出怪聲
4、計算機病毒的防治
計算機病毒的防治可能從研修方面著手，即：預防、檢查和消毒。
一般、可以從以下幾個方面來采取積極的預防措施：
①為了保證系統運行環境無病毒，最好用硬盤啟動計算機系統。
②對重要的數據要定期進行備份。
　③不要使用來歷不明的U盤和光盤。
④不要非法復制別人的軟件。
⑤安裝具有智能分析功能的反病毒軟件。
⑥對從網絡下載的各種免費和共享軟件，要先進行必要的檢查和殺毒后再安裝使用。最好從一些著名的網站下載軟件，以防網絡藏族陷阱和病毒傳染。
⑦要謹慎處理收到的電子郵件，一般不要運行電子郵件附件中的程序，一般也不要打開電子附件中的任何文件，如果必須要打開附件，則最好在打開之前要求對方確認。
設置，SMTP發郵件服務器
設置，POP3接收郵件服務器

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