資源簡介

22我喜歡的小動物
【設計意圖】?
小動物與人類生息相關，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友——小動物為活動對象，設計猜謎、故事、表演、手工制作、設計動物家園等活動，對學生進行科學、人文、思想教育，培養(yǎng)學生要熱愛大自然、保護動物，保護環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低、中年級學生的年齡特點，活動努力做到趣味性與科學性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術、音樂、美術、勞技等學科整合，體現(xiàn)新課程理念。在活動過程中既有合作探究學習，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。?
【活動對象】三年（5)班學生?
【學情分析】本班學生聰明活潑，思維活躍，動手能力強，課外知識豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的愛好。?
課堂上老師能通過多媒體向學生傳播信息，學生家庭也都具備豐富的知識資源，為學生提供了展示自我的平臺。?
【活動時長】總時長：二個月?
??第一階段：兩周；第二階段：一周；第三階段：一個月?
【活動目標】?
1、?情感態(tài)度：通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。?培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。??
2、能力培養(yǎng)：發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。?通過制作喜愛的小動物，培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發(fā)展學生的個性。???
3、認知能力：讓學生了解小動物的特點，培養(yǎng)學生對動物的研究愛好。初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。?培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質，融入集體。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生飼養(yǎng)小動物的能力。?
【活動預備】?
1、教師制作多媒體課件，預備制作小動物的各種材料。?
2、學生觀察自己生活四周的小動物及它們的特點，收集有關小動物的謎語、故事、詩歌，預備用不同方式來展示對小動物的喜歡的各種材料。?
【活動過程】?
第一階段：?
???在上課的前兩周，向學生布置有關活動預備，觀察自己生活四周的小動物及它們的特點，收集有關小動物的謎語、故事、詩歌。可以跟家長或者同學學習自己想表達的最喜歡的小動物的方法。把自己找到的資料和學習的方法整理好，一周后教師學生進行檢查交流。?
給學生充分的預備時間，一周后把資料拿到課堂上，教師進行匯總。看看學生比較喜歡哪些小動物，老師可以做其它小動物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學生進行表揚獎勵，為其他資料不全面的學生做個范例，這樣讓同學們下一周時間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教跳《小動物模仿操》，激起學生更加的喜歡熱愛小動物。學生匯報、交流自己的實踐成果，教師再進行補充，對于好的方法進行肯定，對于預備不充分的學生進行鼓勵，激起他們的動手欲望。一周后學生教師做好一切預備，共同進行綜合實踐課的匯報交流課。?
《我喜歡的小動物》第二階段?
活動設計?
【活動目標】?
情感態(tài)度：??
1、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。??
2、在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。?
3、培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。?能力培養(yǎng)：?
1、發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。?
2、在展示過程中，培養(yǎng)學生用各種各樣的方式來表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發(fā)展學生的個性。?
3、培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質，融入集體。?
4、?發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。??
【教學過程】?
一、創(chuàng)設情境，導言揭題?
1、導語：同學們，在我們這個美麗的星球上，生存著150多萬種動物。下面老師想帶大家到動物園逛逛，你們愿意嗎？好，注意看哦，如果遇到你喜歡的動物，就請你大聲叫出它的名字來。（播放視頻短片《動物園》）?
師：從剛才同學們的叫聲、笑聲，還有那歡樂的神情，老師感受到了同學們?對動物十分喜歡，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)來開展《我喜歡的小動物》這一主題活動。?
師：剛才我們是通過觀賞來認識動物，接下來，我們要進行一些活動來了解自己喜歡的動物。?
二、探究活動，體驗感悟?
活動一、游戲激趣，了解喜歡。?
1、猜猜我是誰?
謎語A：??水邊有個歌唱家，唱起歌來呱呱呱。?
走起路來蹦蹦跳，專捉害蟲保莊稼。（青蛙）?
①師：你是怎么猜出來的？（唱起歌來呱呱呱）?
②喜歡嗎？喜歡它，能學著青蛙叫嗎？③喜歡嗎？喜歡它，誰來告訴同學們，青蛙小時候叫什么？?
謎語B：手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。（小猴）?
2、看動作猜動物??老師比劃，學生猜。?
師：看謎語，猜動物，難不倒大家，那看動作猜動物，你們行嗎？（行）注意嘍（老師比劃）這是什么動物？（貓、大象等）?
過渡：看動作猜動物也難不倒大家。那么，動物的聲音你們熟悉嗎？??
3、聽聲音猜動物（課件播放狗、雞、鳥、羊的聲音）?師：好！豎起你們的耳朵，聽仔細了，它們來啦！?（課件出示：）?
生：狗、雞、鳥、羊（雞：公雞站在木樁上叫我們起床讀書了，不要睡懶覺！）?小結：哇！同學太厲害了，一下子就猜出來了。看來你們對動物真的很喜歡，真是生活中的有心人。?
活動二、交流展示，表達喜歡。?
導語：大自然中的動物這么多，每個人都有自己喜歡的動物。上節(jié)課，同學們依據(jù)自己的喜好，重新組構活動小組，分別是（機靈狗小組、乖乖兔小組、叮當貓小組、啾啾鳥小組、國寶熊貓組、其它組合小組）。?
課前同學們已經(jīng)根據(jù)上節(jié)課制定的活動方案，搜集、整理了自己最喜歡的動物的資料，還在爸爸、媽媽的幫助下，用自己喜歡的方式來表達對動物朋友的喜愛做了充分準備。下面，請同學們展示交流，分享你們的勞動成果吧。?展示匯報：學生匯報收集到的有關兔子的外形特征、生活習性、特殊本領等
相關資料，并用自己喜歡的方式來表達。可用兒歌、講故事、唱歌、跳舞、畫畫等來展示。?
1、乖乖兔（兒歌展示）?2、機靈狗（手工、圖片）?
3、叮當貓（知識問答）?4、啾啾鳥?（唱歌、跳舞?）?
5、國寶熊貓（畫畫）??6、其他組合（實物）?
師：你們喜歡哪個小組的展示？為什么？?
師小結：同學們真聰明！不但能用看電視、上網(wǎng)、看書等不同的方法搜集資料，而且還能用畫畫、唱歌、實物等多種形式有創(chuàng)意地表達自己對動物的喜愛。?
（三）活動三?、和諧相處，體驗中喜歡。?
1、了解小狗性能，體驗中喜愛。?
老師也收集了一些動物的資料（課件出示小狗圖）看，這是一群可愛的小狗。我們發(fā)現(xiàn)狗狗經(jīng)常會吐出舌頭，大口大口地喘氣，你知道這是為什么嗎？（因為狗狗只有舌頭上有汗腺，其它部位沒有。）?
狗狗會干什么？（生：……）只有這些嗎？還有呢，它經(jīng)過訓練，還可以為我們做很多的事，請看：（課件出示導盲犬、搜救犬、輯毒犬、警犬圖片）講述它們對人類所作的貢獻。?
過渡（結合板書）：我們喜歡各種小動物，因為它們可愛，它們美麗，它們有特殊的本領，它們能為人類服務。喜歡它們就應該愛護它們，與它們和諧相處。?
2、感悟體驗，引導和諧相處。?①課件出示人和動物和諧相處的圖片。?
師：人與動物應該和諧相處(板書和諧相處)，誰能來說說你從圖片上看到了什么？?
生回答?
師：是啊，動物和叔叔、阿姨、小朋友相處得多好啊！但老師要給大家一個溫馨提示（課件顯示：與動物交朋友要注意安全）?
三、總結交流，拓展延伸。?
1、師:通過本次實踐活動，你有哪些收獲與反思呢？?
學生完成表格，然后交流。?
2、提出希望，布置下階段的探究任務。?
師：今天，大家的收獲可真不少呀！既表達了自己對動物的喜歡，又了解了不少動物知識，還懂得了要保護動物。?
可愛的動物是我們人類的朋友。它們的存在使我們這個世界充滿了生機，讓我們的生活充滿了樂趣。可是，有些人傷害、虐待動物，甚至私自獵殺野生動物。我們決不能讓這些傷害動物的事情發(fā)生在我們身邊。作為小學生，我們能為保護動物做些什么呢？下一階段的活動，我們將繼續(xù)探究怎樣保護動物以及如何飼養(yǎng)小動物。?
3、小動物模仿操。?
最后讓我們一起來做做小動物模仿操，在音樂律動中結束這次愉快的實踐活動吧！??
【板書設計】?
我喜歡的小動物?
??????????探究方法?
請教?
可愛?美麗????????
觀察?
有特殊本領??????????查閱圖書?
為人類服務??????????收看影視(共25張PPT)
教科版《綜合實踐活動》三年級上冊
《我喜歡的小動物》
水邊有個歌唱家，
唱起歌來呱呱呱。
走起路來蹦蹦跳，
專捉害蟲保莊稼。
手是腳來腳是手，
屁股紅紅臉兒丑。
調皮搗蛋賽頑童，
爬竿上樹是能手。
機靈狗小組
乖乖兔小組
叮當貓小組
啾啾鳥小組
國寶熊貓小組
其他組合小組
《我喜歡的小動物》活動方案
年
班
小組
口號
我喜歡的小動物
研究的方法（√）
1、觀察
2、訪問
3、查閱圖書
4、收看電視
5、采訪
6、請教
7、上網(wǎng)查找8、其他：
研究的內容
外形特征
生活習性
特殊本領
我們可能遇到的問題和及解決的方法
我們預期的成果和表達形式（請在□后打√）
講故事
□
2、手抄報□
3、畫畫
□
4、表演
□
5、影集
□
6、錄像展示
□
7、其他形式□
我們的收獲與反思
____________
介紹
通過本階段的實踐活動，
你有哪些收獲與反思呢？
《我喜歡的小動物》活動方案
年
班
小組
口號
我喜歡的小動物
研究的方法（√）
1、觀察
2、訪問
3、查閱圖書
4、收看電視
5、采訪
6、請教
7、上網(wǎng)查找8、其他：
研究的內容
外形特征
生活習性
特殊本領
我們可能遇到的問題和及解決的方法
我們預期的成果和表達形式（請在□后打√）
講故事
□
2、手抄報□
3、畫畫
□
4、表演
□
5、影集
□
6、錄像展示
□
7、其他形式□
我們的收獲與反思
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下階段的探究任務
怎樣保護動物？
如何飼養(yǎng)小動物？

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