資源簡介

生活中的聲音
一、教學目標?
1.?能力目標??
通過活動提高學生收集、處理信息的能力以及采訪、調查和與人交往的能力。??
2.?情感、態度、價值觀目標?
（1）?激發學生樂于探究和發現周圍事物奧秘的興趣。?
（2）?意識到聲音對人類社會的發展既有積極作用也有消極作用。?
3.?知識目標?
了解聲音的相關知識。?
重點：認識不同的聲音，了解聲音利弊。?
難點：能分辨不同的聲音,會制造聲音。?
4、教具：課件、紙張?教學過程?
二、活動過程?確定主題?
(一)感受聲音?師：上課之前我們一起來玩個小游戲吧。這個游戲的名字叫“你聽你猜”（出示各種樂器發出的聲音）大家都這么厲害啊，老師還有大家想聽嗎？（出示課件上的聲音）?
同學們的耳朵真靈敏呀，都聽出了這些聲音。?
師：在我們的生活中有各種各樣的聲音，聲音的世界是豐富多彩的，我們的生活也離不開聲音，你對聲音有多少了解呢？今天讓我們一起去走進聲音的世界。（揭示課題：生活中的聲音）?
師：除了我們剛剛聽到的聲音，你們平時生活中你們還聽到過哪些聲音呢？??生：汽車喇叭（嘀嘀嘀），哭聲，風聲，鳥叫聲。?師：還有嗎？?
生：讀書聲，游戲聲，機器工作聲，菜市場的聲音，吵架聲???師：看來同學們都有一顆發現生活美的心，，有這么多不一樣的聲音。那么大家都是在什么地方聽到這些聲音的呢??現在我們來給這些聲音找找家，它們都是哪里來的呢？我們分小組來討論下，分為教室隊、馬路隊、家里隊、校園隊、菜市場隊、其他隊，請小組討論并完成下面這個表格。請小組代表上臺匯報。?教室?馬路?家里?校園?菜市場?其他?
師：同學們真是生活的有心人，不僅收集了這么多的聲音，而且都幫他們找好了家。?
（二）制造聲音?
師：我們已經聽到好多的聲音，有的來自自然界有的來自生活，那么同學們會制造聲音嗎？你們能用身體制造什么聲音呢？?
下面我們一起再來玩個小游戲，邊玩邊享受聲音給我們帶來的樂趣吧!我們要玩的游戲叫做“甩炮”。一起來試試制作“甩炮”，拿出一張紙，甩炮的折法：長方形紙對折，再對折，將中間兩層拉出即可。我們來比一比看誰的聲音大。?
師：甩炮好玩嗎？你還玩過其他關于聲音的游戲嗎？請大家課后跟其他同學交流。?
（三）假如我們的生活沒有聲音呢？?聲音的世界這么的奇妙，我們可以從外界聽到也可以自己制造。有這么一本世界名著《假如我只有三天光明》讓我們知道眼睛的重要，那么同學們有沒有想過假如有一天沒有了聲音我們的生活又會有什么不一樣呢？?
請大家一起觀看視頻（出示無聲視頻），你們有什么想法，繼續觀看無聲視頻，分享感受。出示有聲視頻，形成對比。（我感受到了祖國的強大，中華人民共和國經歷了多少的艱難困苦，才有了今天的偉大成就啊！伴隨著共和國逐步發展壯大的步伐，如果沒有他們，就不會有中國的今天了，我為自己是“中國的炎黃子孫”而感到自豪。）?
生：舉例說明沒有聲音的生活。?
現在小組討論：假如我們的生活沒有聲音呢？?
生：假如沒有了聲音，我們就聽不到老師的講課，無法讀書了。假如沒有了聲音，我們就不能聽MP3，無法欣賞美妙的音樂了。假如沒有了聲音，我們過馬路就聽不到汽車的喇叭聲了，很容易發生車禍事故。假如沒有了聲音，人們的溝通就變得復雜了，我們只能用紙和筆來當“溝通員”。假如沒有了聲音，我們遠在他鄉的親人，話語卻無法使用，只能用電子信箱來表達自已的思念、情感、和對親人的祝福。假如沒有了聲音，我們的生活將從五彩繽紛、繪聲繪色、有趣的世界變成了一個黑白相間的無聲世界。?
師：無聲給我們帶來了許多煩惱，聲音為我們人類傳播著信息、傳遞著情感，為我們人類的文明、進步、發展做出了很多貢獻，我們不能沒有聲音，現在請同學們再在看下面這個視頻（關愛聽障兒童）?
（伸出我的手，獻出我的愛，關愛弱者）?
聲音對我們如此的重要，但是不是所有的聲音都是對我們有利的呢？?出示噪雜的視頻，形成對比，分享感受。?
生：聽到音樂聲、掌聲、笑聲很開心，聽到吵架聲、機器工作聲不開心???生：不不不，我不是這么認為的，如果我是要睡覺的時候聽到音樂聲也會不開心，因為吵得我睡不著???
師：說得好嗎？（好）讓我們把掌聲送給他吧。是的，聲音會使我們會為我們的生活增色，但是有時也會讓我們煩惱，哪些聲音對我們有利？哪些對我們有害？我們應該如何對待它們呢？大家來討論一下吧！?
生：能給人的生活帶來愉悅、輕松、快樂、音樂能給人帶來動力跟激情。讀書累了我就經常聽音樂放松，那樣子很開心。?
生：如果在上課或者睡覺的時候聽就會讓人覺得很煩躁。?
師：音樂雖然美妙但是我們要在合適的地方和時間聽才會覺得是一種享受。生：聲音過高會影響人的聽覺，聲音也會成為污染，噪聲污染。?
（噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。噪音的波形是雜亂無章的。）?????師：從環境保護的角度看，凡是影響人們正常學習，工作和休息的聲音凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都屬于噪聲。?師：所以我們要怎么做？?生：不能給別人制造噪聲。?
生：敲門聲，老師上課的聲音，樂器美妙的聲音。?
機場建在遠離市區的地方，學校門前禁止鳴笛，圖書館內禁止大聲喧嘩。?師：我們能為減少噪音做出什么力所能及的事嗎？?
生：到社區去宣傳，不在上課講悄悄話???
師：同學們都很有自己的想法。生活不能沒有聲音，只要我們掌握和控制好聲源和音量，避免噪音，揚長避短，保護、愛護好我們的綠色家園，讓有聲有色的世界變得更加美好。看到這么厲害的你們，老師忍不住要把這個聲音送給你們。?
師：聲音的世界有趣嗎？這節課你們都知道了什么呀？?生：要到社區去宣傳減少噪聲的方法。?生：可以做實驗來研究聲音???
師：同學們都善于觀察身邊的事物，我們的生活還存在著許許多多的未知，老師希望你們繼續保持著這種求知的欲望，去探索我們生活的奧秘，那么這節課我們就上到這邊，下課。?
教后反思：?
本堂課設計比較合理，思路清晰，學生興趣很濃，積極性很高。一開始用游戲引出生活中有許多聲音，然后分享學生收集的聲音很自然的讓學生說出聲音來源，接下去讓學生自己創造聲音在游戲中學會，視頻的強烈對比讓學生深刻感受到聲音帶來的利與弊，接著進行情感的升華關注聾啞人。整節課的主題明確，內容完整。讓學生模仿生活中的聲音，拓寬思維，培養他們的想象能力。?
另外，也存在著許多不足之處，教師在語言藝術上還需努力，學會如何用委婉的語言去要求學生，以便培養學生良好的課堂行為習慣。(共18張PPT)
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小組討論：
把收集到的聲音按照場合進行分類
調查結果匯報
教室
馬路
家里
校園
菜市場
其他
你能利用身邊的事物創造與眾不同的聲音嗎？
誰的聲音大
比
一
比
1.qsv
假如我們的生活
沒有聲音呢？
聲音存在于我們每個人的生活當中，聲音為我們人類傳播著信息、傳遞著情感，聲音使我們的生活變得豐富多彩。聲音為我們的生活做了許多貢獻我們不能沒有聲音！
2.qsv
小組討論：
哪些聲音對我們有利？
哪些聲音對我們有害？
我們該如何對待它們？
好處：能給人的生活帶來愉悅、輕松、快樂、讓生活更加便利。
噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。噪音的波形是雜亂無章的。
壞處：聲音過高會影響人的聽覺，聲音
也會成為污染，噪聲污染。
不同聲音的作用與危害
減少噪音，
我能做什么？
生活不能沒有聲音，只要我們掌握和控制好聲源和音量，避免噪音，揚長避短，保護、愛護好我們的綠色家園，有聲有色的世界是多么的美好。
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