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(共24張PPT)
3.2樂音的三個特征
樂音的三個特征：
音調
響度
音色
一、音調
音調
:是指樂音的高低。
什么是音調　？
音調的高低與什么有關？
實驗探究一：
拿一把塑料尺，讓它從木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，你發現了什么現象？
現象：塑料尺劃過快，梳齒振動_____,發出的音調_______
高
快
實驗探究二：
將一把塑料尺緊壓在桌面上，大約伸出桌外尺子的四分之三，用手撥動其伸出桌外的一端。改變塑料尺伸出桌面的長度（大約伸出桌外三分之一），重復上述實驗。仔細觀察，你發現了什么現象？
現象：伸出得越短，尺子振動發出的聲音越尖細。
結論：音調的高低是由物體
振動的
快慢
決定。
聲源的振動頻率
總結：
1.振動越快，頻率越高，音調越高
2.振動越慢，頻率越低，音調越低
3.一般情況下，物體越粗大長，振動頻率越慢，
。
物體越細小短，其振動頻率越快，
。
音調越低
音調越高
4.通常說法中是指音調的常用語有:
A.男低音獨唱，女高音伴唱
B.曲高和低
C.火車呼嘯而過
D.聲音清脆悅耳，說話甕聲甕氣
5.一般女生的音調比男生高，兒童的音調比成人的高。
思考：
1.蜜蜂和蝴蝶相比，它們誰飛行時的音調高，為什么？
2.“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，這里的“高音”和“低音”指的是什么？
答：蜜蜂的音調高，因為它振動的頻率快。
答：這里“高音”和“低音”分別指音調的高低。
3.女同學說話的聲音“尖細”，是指女同學聲音的音調_____，這是因為女同學說話時聲帶振動比較____的緣故．
4.“海豚音”很難學，主要是因為聲音的______高。編鐘是我國古代的大型編組樂器,由大小不同的鐘排列在一起組成,
敲擊時,
能發出較高聲調的是
(填大或小)鐘.
高
快
音調
小
二、響度
人耳能感覺到聲音的大小叫做響度,也叫做音量。
2.什么因素決定響度的強弱呢？
1.什么叫做響度?
探究實驗一：
將一把直尺壓緊在桌面上，用手撥動其伸出桌外的一端。直尺伸出桌面的長度不變，改變撥動的力度，重復上述實驗。仔細觀察，你發現了什么現象？
越大
現象:撥動的力度越大，直尺上下振動的幅度_____
影響響度的因素是振幅。
振幅越大，響度越大。
結論：
①桌面上撒些小紙片，先輕輕地敲桌面。觀察小紙片的振動幅度。
②然后用力敲桌面，再觀察小紙片的振動幅度
探究實驗二：
活動：
同學們閉上眼睛,老師在班里不同的地方發出聲音。猜一猜我在哪里?距離你是遠還是近？
結論：
響度還與到聲源的距離有關,距離越大,響度越小.
總結：1.響度是由聲源振動的振幅決定的.
2.響度還與到聲源的距離有關,距離越大,響度越小.
3.通常說法中是指響度的常用語：
A、震耳欲聾
B、引吭高歌
C、禁止喧嘩
1.用話筒說話是為了（
）
A．增大聲音的響度
B．提高聲音的音調
C．改善聲音的音色
D．減小噪音
2.（1）震耳欲聾”說明聲音的
大。
（2）“低聲細語”中的“低”指聲音的
小。
（3）這小孩說起話來“脆如銀鈴”說的是聲音
高
（4）調節電視機的音量，是指調節聲音的
。
（5）樓道里掛牌常寫著“慢步輕聲”，“輕聲”是指減小聲源振動的______。
（6）汽車從遠處開來，聲音越來越大，是因為_______________
A
響度
響度
音調
響度
振幅
距聲源越來越近
實驗：
播放音樂，聽聽是什么樂器？
小游戲:猜猜我是誰?
全體同學閉上眼睛，老師指定幾個同學說出一句話，大家猜猜他是誰？
活動：
原因：聲音不同
即音色不同
猜對的原因？
三、音色
2.音色是辨別不同發聲體的依據
1.也叫做音品，不同發聲體的音色不同。
例1.不同的人說話的聲音不同,就是音色不同
2.不同的樂器演奏相同的曲子,我們卻可以分辯出來;
1.在音樂會上,長笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明顯區別開兩者的聲音,主要是由于(
)
A.音調不同
B.振動頻率不同
C.響度不同
D.音色不同
D
2.一曲《梁祝》哀婉動聽，用小提琴或鋼琴演奏能
呈現不同的特點，你能區分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據聲音的（　　）
A．頻率
B．振幅
C．音色
D．節奏
C
3.有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，其他人即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據是（　　）
A.音調
B．響度
C．音色
D．聲速
C
響度
音調
音色
含義
決定因素
相關問題
聲音的大小
發聲體振動的幅度
振幅：物體振動的幅度
響度的單位：分貝dB
聲音的高低
發聲體振動的頻率
頻率：物體每秒內振動的次數。
單位：赫茲（Hz）
聲音的品質
發聲體本身的材料、結構
音色是辨別不同發聲體的依據
三要素
(四)：波形圖
1.甲圖：不同音叉：音調高→振動_____，頻率______；
音調低
→
振動_______,頻率_______.
2.乙圖：同一音叉：頻率________，即音調________。
重擊→振動幅度______，響度______；
輕擊→振動幅度______，響度______。
甲
乙
快
高
慢
低
高
高
大
大
小
小
小結：
第二節
樂音的三個特征
一、悅耳的聲音叫做樂音。
二、樂音的三個特征：音調
響度
音色
1.音調－－是指聲音的高低。
（1）音調是由聲源的振動頻率決定的。
（a）聲源振動快，頻率大，音調高，聲音聽起來尖細。
（b）聲源振動慢，頻率低，音調低，聽起來聲音低沉。
2.響度
（1）聲音的大小叫做響度，也叫音量。
（a）振幅決定響度，振幅越大，響度越大。
（b）響度還與距聲源的遠近有關。
3.音色：（又叫音品）
(1)
音色
-----指聲音的特色。
(2)
影響因素：取決于聲源本身，由聲源的材料、結構和
振動方式等
因素造成的。
(3)
不同的發聲體發出的聲音，其音色是不同的。
4.波形圖
練習：
1.“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高的低指的是”（　　）
A.音調高低
B.響度大小
C.音色好壞
D.都不正確
2.放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高音相比（
）
A.男低音音調較高，響度較大
B.男低音音調較低，響度較小
C.男低音音調較低，響度較大
D.男低音音調較高，響度較小
3.如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞．推拉活塞主要是為了改變樂音的（
　）
A.音調
B．響度
C．音色
D．振幅
B
C
A
4.家住三樓的王琴早上醒來，聽到同學李娟在樓下喊她一起上學，下列有關聲現象的解釋，錯誤的是（　　）
A.王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播
B.李娟的叫喊聲很大，說明她的音調高
C.王琴從叫喊聲中聽出是李娟，是根據聲音的音色來判斷的
D.王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，這是為了減弱噪聲
5.如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內裝有質量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發出不同的聲音．這“不同的聲音”主要是指聲音的（　　）
A．音調
B．振幅
C．音色
D．響度
6.吉它是年輕人喜愛的一種樂器．在演奏前，需要調整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調節琴弦發聲時的（　　）
A．振幅
B．響度
C．音調
D．音色
B
A
B
7.鼓皮緊的甲鼓與鼓皮張的不太緊的同樣大小的乙鼓，用同樣的棒敲擊，則甲鼓發出的聲音比乙鼓的聲音（　　）
A．頻率小，振幅大
B．頻率小，振幅小
C．頻率、振幅都大
D．振幅大小不能確定
D
甲鼓鼓皮緊，在其它條件相同時，它的振動頻率會高些，而要想判斷振幅的大小，我們還缺少一個最重要的因素，那就是不知道敲擊兩個鼓的力度是怎樣的，這會直接影響到振幅的大小，因此，振幅在這里是不能確定的．
謝謝觀看！

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