資源簡介

小封口“大”學問
一、活動背景?
生活中，經常發現一些孩子喜歡吃薯片，然而薯片塑料袋打開，如果沒吃完，封口沒封好，就很容易受潮，讓薯片變得不脆，嚴重影響口感。生活中還有許多類似的現象，封口一打開，就不容易再封上。如何解決這一問題已經得到了許多人的關注，他們發現了人們平時常用的一些方法的不足，提出自己新的想法，并付諸實踐，發明出一些小工具。?
本主題屬于操作性學習，但卻和平時的操作性學習略有不同，它是基于研究性學習方式下的操作性學習，借助小封口這一載體，引導孩子們發現平時生活中常用封口方法的不足，分析原因提出設想，然后借助現有的一些小工具的使用、觀察、探究來獲取證據（動手驗證），在重復推進中進行研究，提升分析問題、解決問題的能力，激活學生的創新思維。?
二、活動總目標?
1.通過獨立思考和討論，分析食品袋開袋后食品易受潮的原因，提出多種封口的方法。?
2.通過對不同食品夾子的觀察、分析、對比，發現不同的夾子之間的區別對食品袋密封效果的影響。?
3.?通過對食品袋封口問題的研究，不斷地發現不足、分析原因、提出設想，并能清楚地把想法用圖文結合方式表達出來，激活創新思維和分析問題的能力。
4.經歷食品密封夾的探究過程，并嘗試把這種研究過程遷移應用到食品密封的其他方法上，甚至生活中的其他方面。?
5.通過動手探究解決生活中食品袋封口問題的過程中，提高動手操作能力；并感受到生活中處處有學問，只要善于觀察、認真分析與思考就能想到好辦法。?
三、活動對象：?四年級學生?
四、活動周期：課內3課時+課外?
五、活動簡要流程
第一階段?
1課時+課外?
1.猜謎、聚焦問題?2.根據問題情境，對問題的原因進行分析?
3.根據原有的生活經驗，交流平時解決食品袋封口的一些方法?
4.用普通夾子夾食品袋，進行驗證是否密封，發現其不足，分析原因，提出設想。?
5.對1號食品夾的效果進行分析研究。?
6.對2號食品夾的效果進行分析研究。?
7.換個角度對“捆”這種方法進行研究?
8.課后拓展：完成研究記錄單?
第二階段?
1課時+課外??
1.在小組內交流自己的研究記錄單?
2.分類進行交流做法或設想?
3.進行互動點評?
4.課后拓展：請求幫助，爭取把設想變成作品
第三階段（活動總結階段）?
1課時?
1.作品展示交流?
2.?暢談收獲與反思?
3.填寫活動評價表
第1課時（本次研討課內容）?
活動目標：?
1.通過獨立思考和討論，分析食品袋開袋后食品易受潮的原因，并提出多種方法對食品袋進行封口。?
2.通過對不同食品夾子的觀察、分析、對比，發現不同夾子之間的區別對食品密封效果的影響。?
3.在探究過程中，能不斷地發現不足、分析原因、提出設想，并發現自己猜想的價值和可修正性，激活創新思維和分析問題的能力。?
重點：以夾子為載體，在活動中初步感受一種產品的發明創造過程?難點：發現夾子的不足，提出改進設想?活動過程：?
一、創設情境，聚焦問題?
1.猜謎導入?
2.聚焦問題:為什么開袋后的薯片會變得不好吃呢？?
3.分析原因：這是什么原因造成的？?
生活中除了薯片外，還有許多食品打開后也會遇到同樣的問題。?
二、盤活經驗，提出方法?1.盤活經驗，交流方法?
平時遇到食品打開沒吃完的這種問題，你都是怎么做的呢？?
2.梳理小結，明確目的?
三、分析推進，解決問題?1.方法1：用“普通”夾子夾?
（1）用夾子夾是許多人常用的方法，誰來展示一下你都是怎么夾的？?
（2）怎么驗證它的密封效果呢？?
（3）請同學們認真觀察分析一下，它的密封性不好可能是什么原因呢？?
（4）獨立思考，提出設想?
想一想這個夾子要如何變化，才能使密封效果變好呢？?
2.方法2：用第1種密封夾?
（1）試一試，1號密封夾的密封效果如何？?小組活動任務：?
試一試第1種密封夾，看看它的密封效果如何？?小組活動要求?
A.試一試：觀察清楚后請動手試一試，并驗證一下，看看這個夾子的密封效果如何？??
B.看一看：小組成員一起觀察分析，這個夾子和剛才使用的夾子有什么不同？?C.想一想：夾子的變化對密封起到什么作用？?溫馨提示：?
A.2人合作，驗證時不要太用力。?B.活動時間：4分鐘???音量?2級?（2）組織交流、分析原因?
（3）提出設想：這個夾子要如何改變，才能使密封效果更好呢？?先獨立思考，再在小組內交流?3.方法3：用第2種密封夾?
（1）試一試2號密封夾，看看它的密封效果如何？?（2）組織交流，形成共識?
4.回顧采用夾子解決食品袋封口的過程?
三、及時遷移，?拓展延伸?????
1.遷移運用分析“捆”的問題???
2.拓展延伸（作業超市）?
同學們，我們從夾子夾子這個角度對食品袋封口進行了研究，還有這么多的辦法，回去后，請同學們在以下拓展超市中自選一項完成。把你的研究過程記錄在研究記錄單上，下節課我們再來進行交流。?
1.試一試密封繩，完成研究記錄單。?
2.對2號密封夾繼續進行研究。?
3.也可以選擇其他的封口工具，對它進行研究。?
4.試一試，能否找到一種密封效果較好的折法。(共9張PPT)
做個生活中的有心人
---小封口大學問
教育科學出版社
六年級上冊
第六單元
小小發明家
謎語
老鼠對野馬說：“我昨天跟貓約會呢！”
(打一種食物，2字)
謎底：薯片（鼠騙）
獨立思考
想一想：夾子要如何改變，才能使密封效果更好呢？
小組活動要求
1.試一試：請動手試一試，并驗證一下，看看這個夾子的密封效果如何？
2.看一看：觀察分析，1號信封里的1號密封夾和剛才使用的夾子有什么不同？
3.想一想：夾子的變化對密封起到什么作用？
小組活動任務
試一試1號密封夾，看看它的密封效果如何？
溫馨提示：
1.2人合作，驗證時不要太用力。
2.活動時間：4分鐘
音量
2級
頭腦風暴
想一想：怎樣改變才能讓夾子
夾得更緊一些？
溫馨提示
先獨立思考，把想法用關鍵詞記錄在便利貼上
再和小組成員交流。
1.分析夾子有什么不同？
2.哪些變化和你的設想一樣？哪些不一樣？
3.驗一驗：有沒有夾得更緊一些？
小組活動任務
課后拓展超市（自由選擇其一完成）
1.試一試密封繩，完成研究記錄單
2.對2號密封夾繼續進行研究
3.也可以選擇其他的密封工具，對它進行研究。
4.試一試，能否找到一種密封效果較好的折法。
（
）研究記錄單
我發現的問題
我分析的原因
我提出的設想
（請用文字或草圖的形式具體表示出來）
平的，接觸面小
扣口，為了滿足不同厚度的袋子，扣洞有點大
改為：三面曲面，這樣增加接觸面
改為：在曲面底部兩邊各加一條凸起
中間有一個槽
改成整體的槽

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