資源簡介

《臥鉤》
一、教學目標
1.知識與技能：學習臥鉤的寫法，掌握“心、志、思”字結構。
2.過程與方法：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”及“心”字底結構，培養學生的觀察、分析和模仿能力。
3.情感態度與價值觀：通過學習本課，培養學生對書法筆畫運筆之美和結構之美的審美能力；通過欣賞和創作練習，培養學生對書法藝術的喜愛之情；通過學用“心”字、聽講故事，有機滲透品德教育。
二、教學重點
學習臥鉤和及“心”字和“心”字底結構字的寫法。
三、教學難點
臥鉤弧度勢態的把握，“心”字及“心”字底的結構教學。
四、教具準備
視頻、卡片圖案、田字格卡片等。
五：教學過程
1、激趣導入
嗯，小朋友們坐得真有精神,下面請大家欣賞一首兒歌（課件播放《月亮船》）
師：喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為我們今天學習的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）
你覺得臥鉤還像什么？
香蕉、小船、還像吊床……
2、這節課我們就來學寫臥鉤。（板書課題：臥鉤一起讀）
來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？
3、學生說師板書：一斜、二平、三鉤。
這個孩子躺在網兜里好像在睡覺，睡覺時人的身子是平的。臥鉤中的臥就是睡覺的意思，臥鉤也在睡覺所以它也是平的。
4、老師用粉筆來寫，請小朋友監督老師有沒有按要求寫。先看準田字格，從左中線的中心點輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到右中線的中心點下面稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？伸出食指，書空寫的臥鉤。
5、老師這個有幾個心字寶寶生病了，看看哪位同學能治好它。（課件出示錯誤的臥鉤，讓學生找出錯誤）
6小朋友一定想在紙上寫一寫吧？
（1）那動筆之前，先把姿勢擺好了。看看本周的書法之星，他做到了那幾點？你做到了那么下周的書法之星就是你了。
眼離課桌一尺遠，胸離課桌一拳遠，手握筆尖一寸遠。
（2）還有二點要注意（課件展示）
姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦！（播放音樂）（師巡視，選3個不同寫法的上前評）好，停筆。（實物投影）大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？
（先肯定優點，再指出不足：弧度太小或弧度太大或寫成豎彎鉤，同時給予必要的鼓勵）有了這些好的建議字才能進步！
記住剛才提的意見，在后面空格里再寫2個，把它寫美些。（學生練習，教師巡視，隨時給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚有進步的學生）
六、教師總結
看著大家學得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點課件）瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個字嗎？（課件：田字格的“心”字）
寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點的寫法與位置。
（1）咱們先動手來拼一拼“心”字吧？請你來拼。你拼這個“心”字注意到了什么？（生答）。
（2）老師總結心字寫法。
（3）師示范“心”字寫法。
（4）好，把姿勢做好了，寫一行，然后同桌互相評一評，再寫2個。
（5）展示有進步的，給予表揚。
剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師要加大難度，多給你們介紹幾個“臥鉤”好朋友。
心
思
志（課件展示）
1、帶心字的字很多，細心的小朋友你發現心有什么變化嗎？
2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點降低，把上面部分托住。中國漢字結構緊湊，比喻人與人之間要團結一心，互相謙讓。
3、你們的都是小書法，請坐好姿勢把“思”“志”每個練習兩行。（播放音樂）
4、師巡視，并指導。
5、老師還要獎勵坐姿最好的一組上前展示。（生上前）
6、作品展評，采用自評、互評、師評的方法。
7、只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心、專心，堅持練，字一定會越寫越好。寫漂亮的字，做優秀的人。（課件展示）來跟老師齊讀一遍。
3
/
3

展開更多......

收起↑