資源簡介

(共25張PPT)
第1節
溫度
第三章
物態變化
2020年秋人教版八年級上冊物理
體驗活動
三個裝有水的燒杯，請一位同學上來用手摸一下三個燒杯，感覺有什么不同？
感到一杯水熱，有一杯是溫的，還一杯是冷的。
溫度(t
)：物體的冷熱程度叫溫度。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。
一、溫度
導入新課
溫度和人們的生活息息相關，一年的春夏秋冬、一天的早上、中午、晚上都伴隨氣溫的變化。我們的衣食住行都和溫度有關。
嚴寒的冬日
酷熱的夏天
冰涼的雪糕
滾燙的水餃
一、溫度計
探究實驗
提出問題：人對溫度的感覺
可靠嗎？
找兩位同學進行“冷”“熱”的體驗：先把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中。體會兩只手對“溫水”的感覺。兩只手指對溫水的感覺相同嗎？
結論：同一杯水溫度應該一樣，而我們的感覺卻不同，說明我們的感覺不可靠。
課堂活動
要準確地判斷溫度：必須用測量工具——溫度計進行測量。
二、溫度計
想想做做
自制溫度計
在小瓶里裝滿帶顏色的水.給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根細玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口.將小瓶放入熱水中，觀察細管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，觀察水柱的位置。
現象：在熱水里，細管中水柱上升。放入冷水里，細管中水柱下降。
應用：水柱高度變化顯示溫度變化（轉化法）
要方便、準確地測量水的溫度，應做哪些改進？
1.
瓶太大不方便，縮小為玻璃泡，也可以減少瓶內液體（測溫液體）待測液體的影響，從而更準確地反映待測物體的溫度
。
2.將水改為：溫度引起體積變化更明顯的水銀、煤油、酒精等液體；
3.將細管封閉，并將內徑變細，液柱變化更明顯，還要標上刻度。
問題討論
液體熱脹冷縮
1.常用溫度計的原理：
2.常用溫度計的基本構造：
3.三種常用溫度計：
甲為實驗用溫度計、乙為體溫計、丙為寒暑表
甲
乙
丙
溫度計上的C表示的是攝氏溫度，是怎么刻度的呢？
三、攝氏溫度
1.攝氏溫度的刻度方法：
在標準大氣壓下，冰水混合物規定為0度，在標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度。在0-100之間平均分成100等份，每份就是1度，也就是1℃。攝氏溫度的單位：攝氏度，單位符號“℃”。
標準大氣壓的下冰水混合物
0℃
標準大氣壓下沸水
100℃
0℃
0℃
100℃
每份是1℃
課堂活動
2.攝氏溫度的寫法、讀法：
（1）在書寫攝氏溫度時，0攝氏度以下的溫度，在數字的前面加“-”
號，北京一月份的平均氣溫是“-4.7℃”，讀作“零下4.7攝氏度”或“負4.7攝氏度”。
0攝氏度以上的溫度，省略數字前面的“+”號，例如，人的正常體溫（口腔溫度）是“37℃”，讀作“37攝氏度”；
(2)
攝氏溫度的讀法中容易出現錯誤，如“37℃”讀成“攝氏37度”或者讀成“37度”。
小資料
自然界的一些溫度/℃
氫彈爆炸中心
5×107
壓力鍋內最高水溫
（120）
我國最低氣溫
（-52.3）
太陽表面
約6000
我國最高氣溫
（49.6）
地球表面最低氣溫
-88.3
金的熔點
1064
人的正常體溫
（37）
酒精凝固點
-117
鉛的熔點
328
水銀凝固點
-39
絕對零度
（-273.15）
記：人的正常體溫是“37℃”
三、溫度計的使用
如果所測的溫度過高或過低，超出了溫度計所能測量的最高溫度、最低溫度，會出現什么后果？
議
歸納：如果所測的溫度過高,超出溫度計的量程,將測不出溫度,超出太多,溫度計里的液體可能將溫度計脹破;如果所測的溫度過低,低于溫度計的最低溫度,將測不出
溫度。
使用前：看清量程和分度值
想想議議
用溫度計測量水的溫度
(1)實驗器材:
溫度計、水（熱水、冷水、溫水）、燒
杯
(2)實驗步驟:
①測量前先用手感覺并估測溫度，然后將實驗數據填入下表。
②根據估測的溫度選用合適
的溫度計，觀察溫度計量程和分度值。
測量
水
手指感覺
估測溫度
測量溫度
涼水/
涼
?
15℃
溫水
溫
?
40℃
熱水
熱
?
60℃
探究實驗
(3)思考下圖中哪些做法和讀數是正確的，哪些是錯誤的，錯誤的錯在哪里:
①玻璃泡碰到容器底部
③玻璃泡未全浸入液體中
②玻璃泡碰到容器側壁
④正確
讀數時，甲和丙的錯誤是：讀溫度計示數時視線沒有和刻度線垂直。甲的讀數，測量結果會偏大，丙的讀數，測量結果會偏小。乙正確。
⑤讀數
（1）估計被測物體的溫度，選擇量程合適的溫度計
（2）會認：使用前要觀察溫度計的量程、和分度值。
（3）會放：充分接觸并居中。
（4）會讀：示數穩定再讀數且不能離開被測物體，視線要與液柱上表面相平。
（5）會記：記下數值和單位。
溫度計的使用：
℃
越往上數字越大，是零上；越往上數字越小，是零下.
下列溫度計的示數分別是多少？
甲：
。
乙：
。
丙：
。
-10℃
0℃
25℃
課堂練習
四、體溫計
1.用途：測量人體的溫度.
2.量程：35℃～42℃
3.分度值：0.1℃
縮口
4.特殊結構：玻璃泡和玻璃管間有非常細的彎曲縮口
5.縮口的作用：當體溫計離開人體時,水銀柱就在縮口處斷開,使直管中水銀不能退回玻璃泡內。
6.使用：使用前應用力向下甩，讓直管中的水銀流回玻璃泡中。體溫計可以離開人體讀數。
課堂活動
觀察寒暑表、體溫計和實驗室用的溫度計，它們所能測量的最高溫度、最低溫度和分度值各是多少？為什么這樣設計它們的量程和分度值？
量
程
分度值
設計理由
常用溫度計
－21℃～110℃
1
℃
據實驗室的需要
體溫計
35
℃～
42
℃
0.1℃
據人體溫度的范圍
寒暑表
－30℃～50
℃
1
℃
據我國氣溫的范圍
觀察思考
其他類型的溫度計
根據不同金屬連接時的溫差現象制成的熱電偶溫度計
根據不同溫度下電路導電性不同制成的電子體溫計
利用紅外線原理制成的非接觸紅外線測溫槍
科學世界
本堂重點：會用溫度計測量溫度。
本堂難點：理解溫度計的工作原理。
課堂小結
考點一：溫度計的原理和讀數
【典型例題1】
1.（2020
內蒙古興安盟?呼倫貝爾市）常用溫度計是根據液體__________
的規律制成的；
熱脹冷縮
2.（2020
云南省）如圖甲所示，寒暑表測出的氣溫是______°C。
-3
典例分析
（2020
東營市）為有效預防新冠肺炎病毒的傳播，落實“入校前體溫檢測”制度，東營市各中小學校配備了“測溫槍”，如圖所示，它是利用________（選填“紅外線”或“紫外線”）進行測量的?
紅外線
遷移訓練
考點二：人的正常體溫
【典型例題2】
（2020廣元市）學校在預防新冠肺炎期間，要求對每位師生進行體溫檢測。下列說法正確的是（　?。?br/>A.
體溫計的量程是35℃~45℃
B.
體溫計的分度值是1℃
C.
檢測某同學體溫是36.8℃，該同學體溫正常
D.
冰水混合物的溫度一定為0℃
C
典例分析
（2020
四川自貢市）估測是我們在生活中常用的一種方法。下列是幾個同學估測的數值，其中最接近實際的是（　?。?br/>正常人的體溫約為40℃
B.
老師正常講課時聲音的響度約為120dB
C.
普通人的身高約為2.0m
D.
成年人正常步行的速度約為1.1m/s
D
遷移訓練
謝謝
聆聽

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