資源簡介

我當節水小衛士
1教學目標
知識與技能:
1.經歷實驗、預測、調查、訪談、比較等過程,了解預測一個滴水的水龍頭會浪費多少水的辦法。
2.從教學的角度(如調查、計算)分析一個滴水的水龍頭所漏掉的水的價值,體驗節約用水的重要性。
過程與方法:
1.通過學生的自主探究,體驗組織、設計、合作的樂趣,培養協作精神,激發創新意識。
2.培養學生自主實踐能力勇于探索、求知的科學態度和精神。
3.通過上網、查閱報刊、專訪等方式搜集水資源,節約用水等方面的信息。
情感態度與價值觀:
1.能從環保角度,了解世界水資源情況,使學生感受到“節約用水”的現實性和迫切性,增強學生保護水資源的意識。
2.經歷綜合運用知識和多種方法解決問題的過程,培養創新意識和實踐能力。
2學情分析
水對于每個學生來說是最熟悉不過的物體,每天都要接觸使用,然而水對世界萬物的重要作用他們卻是知之甚少,對我國淡水資源的嚴重缺乏更是模糊,對節約水資源的行為就顯得頗為缺乏。因此,讓學生認識到水是生命之源,目前世界上許多國家都面臨著水危機,讓每個孩子了解水的重要性,對我國的水情產生憂患意識是本課的一個重點。
3重點難點
教學重點:經歷滴水實驗的過程,初步感受研究問題的基本方法,學習從教學的角度分析生活中很多常見的問題。
教學難點;感知淡水對生活的重要性,初步了解全球和我國淡水資源嚴重匱乏的狀況,樹立節約用水的環保意識。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】了解水的用處
師:誰能說一說水到底有什么作用?
先讓學生在小組內討論,然后教師組織學生進行交流。
全班交流時,根據學生的回答,教師小結如下:水在工農業生產和人民日常生活中起了舉足輕重的作用,人們一天也離不開水。
了解我國水資源的現狀。
教師向學生介紹我國水資源的現狀。(出示文字資料)
每年3月22日是世界水日,我國水資源人均占有量只有2300立方米,約為世界人均水平的四分之一,排在世界第121位,是世界上13個貧水國家之一。
師:從上面的資料中,你發現了什么?
指名回答,引導學生認識因為我國是世界上貧水國家之一,所以我們要節約用水。
板書課題:節約一滴水
活動2【活動】組織活動，實驗
師:盡管我國是世界上貧水國家之一,但是,我們在工農業和日常生活中卻浪費了許多水。同學們,在生活中你們見過滴水現象吧。但是,你們有沒有調查過1分鐘滴水多少克呢?課件出示:1分滴水多少克?下面,我們來做一個紙杯漏水的實驗。
讓學生拿出課前準備的材料進行實驗。
(1)用大頭針將紙杯底部穿一個小孔,做漏水實驗。教師強調:要把握好1分鐘漏水的時間(可用計時表來計時),1分鐘后,用天平稱出漏出的水有多少克?
(2)同桌合作,共同做紙杯漏水實驗。
學生在做實驗過程中,教師要巡視,并給予學生必要的指導。
(3)全班交流。
?指名匯報“1分鐘漏出的水有多少克?”,全班交流時,不同的學生可能會說出不同的結果,通過交流,引導學生認識造成結果不同的主要原因是穿的小孔大小不一樣。
(4)預測。
讓學生預測:如果一個沒有擰緊的水龍頭速度與實驗相同,那么,1時、1天、1年大約各浪費多少水?(可用計算器計算)要解決這些問題,關鍵要弄清楚什么?(進率)請具體說說這幾個時間單位之間的進率?根據學生的回答課件出示:每兩個時間單位之間的進率。
?讓學生在小組內交流,在組織全班交流。
?如果實驗中,1分鐘漏出的水是50克,那么:
?時漏出的水大約:50x60=3000(克)
1天漏出的水大約:3000x24=72000(克)
1月漏出的水大約(按30天算):72000x30=2160000(克)
1年漏出的水大約(按365天算):72000x365=26280000(克)或2160000x12=25920000(克)
?師:把這個多位數分級在讀出來,大不大?
?(5)計算1年漏掉水的價值。
師:研究表明:1個人除了正常飲食外,每天應飲水1400克才能維持人體需要。1個沒有擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約克供1個人飲多少天?多少年?
獨立解決問題。
讓學生解決上面提出的問題(可用計算器計算)。
指名匯報計算結果和具體的計算過程。26280000÷1400=18771.43(天)18771.43/365=51.43(年)
活動3【活動】通過計算談體會
1.教師再提出:通過剛才的計算,看了這些數據,你有什么體會?你想說什么?(學生發表自己的看法)
2.我們不能小看這一滴水呀?如果我們小看了這一滴水,總有一天會面對這樣的畫面,你知道這副圖片的寓意嗎?(出示課件:《最后一滴水》)
3、生:如果人類再不拿出行動,保護水資源,那么地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。
過度:為了不讓這種慘劇成為現實,我們就要從我做起、從現在做起每天節約一滴水。
活動4【活動】節約用水人人有責
你還知道哪些水可以再次使用?想得越多越好。(洗衣服的水可以拖地、擦灰塵澆花;淘米水可以洗臉、洗頭發;洗菜的水可以用桶裝著沖廁所等等)
你們真厲害,說出了那么多節水措施。但生活中還要許多可以節水的地方,人們沒有發現,現在讓我們集思廣益為節約每一滴水想出你的金點子?
學生分組討論,學生交流匯報。(關好水龍頭,不要讓它滴水;喝水時喝多少就接多少,不倒;刷牙的時候關上水龍頭等等)
師:你們說得真好,我們國家為號召大家提高節約用水意識,還制定了節水標志、節約日。(出示節水標志)你還知道哪些水可以再次使用?想得越多越好。(洗衣服的水可以拖地、擦灰塵澆花;淘米水可以洗臉、洗頭發;洗菜的水可以用桶裝著沖廁所等等)
你們真厲害,說出了那么多節水措施。但生活中還要許多可以節水的地方,人們沒有發現,現在讓我們集思廣益為節約每一滴水想出你的金點子?
學生分組討論,學生交流匯報。(關好水龍頭,不要讓它滴水;喝水時喝多少就接多少,不倒;刷牙的時候關上水龍頭等等)
師:你們說得真好,我們國家為號召大家提高節約用水意識,還制定了節水標志、節約日。(出示節水標志)
活動5【活動】總結
1.通過今天的學習,你們知道了什么?有什么收獲?(學生回答,教師總結)(一滴水很渺小,但長期的流淌就很大,我們要節約每一滴水,況且我們還是一個貧水國家。今后絕不浪費一滴水。)
2.最后讓我們牢記:水是生命之源,讓我們從做起,節約每一滴水。
活動6【作業】課外作業
了解《世界水日》和《中國水周》的相關知識。以《節約每一滴水》為標題辦一期黑板報。(共21張PPT)
此物真稀奇，
越洗越有泥。
不洗可以吃，
洗了吃不得。
（打一液體）
——
水
人類的生存和發
展都離不開水！
小資料
中國的水資源，雖然總量不算少，但人均擁有量少，而且時空分布很不均衡。就空間分布來說，南方水多，北方水少，是我國水資源的一大特點。所以國家就實施了南水北調的政策。
每年3月22日是世界水日，我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個貧水國家之一。
節約用水人人有責
在家里應該怎樣節約用水？
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水是生命之源，讓我們從現在做起，節約每一滴水
再
見
我當節水小衛士
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水頭想對同學們說
“請節約水源,洗完手后別
忘記把我的‘嘴’關上!
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請節約用水
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