資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第五章
方案的構思、方法、篩選（七）
91.如圖所示是搗碎機設計示意圖。工作原理：電機帶動擺桿做圓周運動，擺桿帶動連桿運動，從而帶動沖壓錘做上下往復運動，實現將食物搗碎（圖中連桿沒畫出，一端與固定架的銷孔連接，另一端與沖壓錘的銷孔固定）。下列連桿設計草圖合理的是（
）
92.如圖所示是由A和B組成的一個榫接結構，該榫接結構內部是實心的，已知B的結構，A結構的草圖合理的是（
）
93.如圖所示的展架在使用中容易翻倒，現要對其進行改進，下列措施中合理的是（
）
94.小明構思了下列懸吊式抓取機構的方案，其中在力F作用下，不能將工件夾緊的是（
）
95.如圖所示的折疊椅缺少合適的連接方案，下列設計方案中，不能實現折疊的是（
）
96.如圖所示為衛生間鏡前燈安裝示意圖。為了保證鏡前燈容易安裝且方便調整水平，下列掛板中最合理的是（
）
97.如圖所示為大型空心鋼管，為方便搬運，現要用鋼制扎帶進行捆扎，為保證強度設計了四種捆扎方法。以下四種捆扎方法最合理的是（
）
98.如圖所示為某廚房木柜門板與右側木隔板連接的俯視圖，現需要在門板與右隔板的內側安裝一個連接件，采用自攻螺釘固定，前板需向右打開，以下最適合的是（
）
99.如圖甲所示為一款木質提籃，圖乙為其局部放大圖。經測試，發現提籃不夠穩固，改進時，用1mm厚的鐵皮制作了如圖丙所示的加固連接件，下列安裝該加固連接件的方法最合理的（
）
100.如圖所示，用厚木板做成長方形條凳，凳腳和凳面使用榫接。使用后發現凳腳晃動使連
接處不穩，若準備用制作條凳時的余料加工后釘接加固。示意圖中加固方案最為合理、可行的是（
）
101.（2019屆浙江十校聯考）如圖所示為小明構思的沖壓機的初步方案，4處與沖壓機壓桿連接，壓桿可上下直線運動，擬采用電動機作為動力，1處為電動機輸出轉動軸，可順時針轉動。小明對1處與4處之間的連接設計了以下四種方案，其中合理的是（
）
102.某同學制作了如圖所示的可拆卸木質書架，發現兩底板與側板之間的連接處易產生滑動，于是他重新設計了底板的連接處，下列四種改進方案中最合理的是（
）
103.（2017浙江名校新高考聯盟聯考）小明嘗試設計一款可折疊的座椅。他提出了下列結構方案，其中最合理的是（
）
104.（2016浙江４月選考）小明制作了如圖所示的木質相框，邊框連接結構采用的是（
）
105.（2017浙江４月選考）小明嘗試設計一款可折疊餐桌，從結構強度和穩定性的角度分析，下列設計方案中最合理的是（
）
答案：
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
A
A
A
C
C
D
A
D
B
B
101
102
103
104
105
B
B
A
B
C
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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