資源簡介

不輕信陌生人
教學目標?
（一）知識和能力目標：知道一些常用的防范陌生人方法并能根據所處的環境和具體情況靈活的運用各種方法進行自我保護。?
（二）過程和方法目標：通過幫住“蘋果妹妹”出主意、想辦法以及接受她的測試等環節，為學生創設情境，在具體的情境中不斷提高警惕陌生人的意識，知道對待陌生人要學會拒絕，不僅知道防范陌生人的方法，還要提高靈活地使用各種方法的能力。?
（三）情感態度價值觀目標：懂得對待陌生人要時刻保持警惕，能自覺地抵制誘惑，學會拒絕，保護自己的安全。??
教學重點與難點?
重點：知道一些常用的防范陌生人方法并能根據所處的環境和具體情況靈活的使用各種方法。?
難點：能自覺地抵制誘惑，學會拒絕，靈活巧妙地保護自己的安全。?
教學方法與手段?
方法：童話劇創設情境法、情景劇教學法、小組合作?
手段：使用多媒體課件。
任務使用材料：自制玩偶——蘋果妹妹?????
使用教材的構想?
??內容，主要幫助學生提高警惕陌生人的意識，牢記一些常用的防范陌生人方法并能根據所處的環境和具體情況靈活的運用各種方法進行自我保護。防范陌生人的方法淺顯好記，學生也知道要警惕陌生人。可是，在生活實際中，他們常常抵制不住各種誘惑，容易上當。針對三年級孩子的年齡和心理特點，為了激發學生的學習興趣，幫助他們真正形成能根據所處的環境和具體情況靈活的運用各種方法進行自我保護的能力，我采用了童話劇的形式創設情境，并且整節課都圍繞童話劇中的線索式人物——“蘋果妹妹”的經歷展開教學，一步步引導學生進入情境，使他們也成為其中的角色，積極參與，在亦幻亦真的情境中提高認知，形成能力。?
教學流程?
一、導入?
大家好：我是人見人愛，花見花開的蘋果妹妹。最近我有一個煩惱，想跟你們說一說，你們想聽嗎？?
那次，我一個人在樓下玩，一個阿姨給了我一盒飲料，我正在喝飲料，媽媽看見了狠狠地把我拉回家，很生氣地說：“以后堅決不許要別人的東西，不能隨便和陌生人說話！”?我也很生氣，人家肯定是喜歡我才給我飲料的。你們說我說的對嗎？?
（學生發言）?
創設情境：蘋果妹妹：“你們說的好像有點道理，不過，要是別人跟我說話我不理人家，那不就沒人喜歡我了嗎？又不是所有的陌生人都是壞人,今天我就和大家討論對待陌生人的問題。不，不，不，我要去做自己喜歡的事情啦！再見。?
今天咱們就看看蘋果妹妹會有怎樣的經歷。?
【本環節設計意圖】?
通過辨析蘋果妹妹的觀點初步感知陌生人接近自己的真正目的，糾正一部分孩子的錯誤認知。樹立對陌生人的警惕意識。?
二、新課?
（一）防范陌生人?
出示圖片?
1、?陌生人給蘋果妹妹糖果，要求她去店里。問：如果你在她身邊會怎樣做？?
2?、陌生人要求蘋果妹妹帶路。問：你擔心她嗎？為什么？?
3?、陌生人請蘋果妹妹上車。?問：這時候，你想對蘋果妹妹說什么？?
4?、猜一猜：蘋果妹妹還會有哪些危險的經歷？?
5、街頭采訪：（1）生活中你覺得陌生人還會用哪些辦法接近你們？（2）秘密采訪在進行：（師生互動）?
教師扮演問路人；學生扮演被問路的小學生。?（陌生人問路）?給陌生人指路?
?（陌生人要求帶路）委婉拒絕，不跟陌生人走?③（陌生人有拉扯的動作）?會求救，會呼救??
6.介紹被拐兒童的悲慘命運以及重回家人身邊父母的悲喜交加的情景。?
7．小結：請你用一兩句話告訴蘋果妹妹該怎樣對待陌生人。?
板書：不輕信陌生人?怎樣做：給東西，不要！?讓帶路，不帶！?讓坐車，不坐！??
【本環節設計意圖】?
本環節中1---3個小環節的設計，學生在擔心，提醒，勸告蘋果妹妹的過程中不知不覺也進入了情境，在設身處地為蘋果妹妹著急的同時也強化了警惕陌生人的意識；小環節4的設計是為了幫助學生了解陌生人接近自己的目的。小環節5的設計是為了幫助學生更多的了解陌生人的騙術，并能靈活應對。小環節的設計是為了幫助學生體會隨便跟陌生人走后果不堪設想，他們的安危和父母的幸福緊緊相連。?最后由學生進行“小結”，?他們懂得了對待陌生人要學會拒絕。??
（二）擺脫陌生人有辦法?
創設情境：有了危險的經歷，驕傲的蘋果妹妹終于不再那么任性了。她經過思考，找到了一些擺脫陌生人的好辦法。?
1、熟記擺脫陌生人的方法?
創設情境：這是蘋果妹妹總結的一些擺脫陌生人的好辦法，比一比看誰記得快?
（1）獨自在家如果有人敲門，一定不能開門。應先從貓眼觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是你不認識的人就不要開門，也可以假裝叫“媽媽”，造成有大人在家的假象。?
（2）如果陌生人已經進了屋內，但他沒有發現你。你必須快速地藏起來，一旦有機會就立即逃走、求救?
（3）有危險時，可高聲喊叫鄰居，或撥打110電話報警。?
（4）有陌生人向你問路時，給他指路就好，不要親自帶他去。?
（5）如果有陌生人主動跟你打招呼，或者拉你走，?向可靠的人求助，或者大聲喊叫引起路人注意。?
（6）你有什么好方法，也來告訴你的同伴吧。?創設情境：越來越聰明乖巧的蘋果妹妹想考考你。?
2、用一用你的好方法（小組合作）?
（1）在火車站附近的五一東街你看到小伙伴被陌生??人拉走了，撥打110報警。??
（2）在超市，你和媽媽走散了，一位看起來很溫和的阿姨說：“走，我帶你去廣播臺。”你怎么辦？（拒絕，找售貨員幫忙，或原地等媽媽）?
（3）你獨自在家，快遞送貨上門了，正在敲門。?【本環節設計意圖】?
學生在具體的情境中使用方法，在運用的過程中提高防范陌生人的意識，而且也具備了一定自我保護的智慧和能力。?
（三）小結?
??蘋果妹妹：?親愛的小伙伴們，看到你們的進步，我真高興，不過我還是要提醒你們千萬記住：生活中當陌生人接近你的時候，請你一定要——“小心”“謹慎”（學生說）。不要——“別人的東西”?（學生說），不跟——“陌生人走”?（學生說）遇到情況要鎮靜，想辦法保護自己。?
【本環節設計意圖】?
通過師生共同總結，學生把警惕陌生人變成一種自覺的行為和思想。?
(四)?當堂達標檢測?
1、請你說一說，遇到下列情況怎么辦？?
（1）一個叔叔問你，這里最近的公交車站在哪里？?
（2）公交車上一位穿著漂亮的姐姐請你說要和你一起下車，和你同行，路上她一直和你聊天，你該怎樣做？（最少說出兩種辦法）?
2、請你至少說出三種擺脫陌生人的辦法。?【本環節設計意圖】鞏固所學的知識。?
（五）作業設計
六)、板書設計?
18??不輕信陌生人????
怎樣做：
給東西，不要！????????????
讓帶路，不帶！????????????
讓坐車，不坐！?
.?.?.??????.?.?.?(共14張PPT)
不輕信陌生人
蘋果妹妹的煩惱
“來店里，還有好多免費品嘗的東西。”
這么好的禮物！
也送你一個吧？
我該不該要呢？
小美女，你知道離這里最近的超市嗎?
我可以帶你一段路。
快上車吧，請——
后來……
街頭采訪
生活中陌生人接近你們還有哪些方法？
秘密采訪在進行
被拐孩子的命運
1、被人收養：大多數幼童被買主收養，成為別人家庭的一員。被人收養是被拐兒童最幸運的結果。
2、夭折：數量不少的孩子在運輸的途中，由于人販子的虐（nǜe）待、運輸條件惡劣而死亡。
3、小乞丐：另外一些幼童則處境凄慘，被人致殘，弄到街頭巷尾乞討，成為搖錢樹。
好可怕，以后千萬不能輕信陌生人。
芳芳的鼻子被老板打傷,剩下一個黑洞。
擺脫陌生人的好辦法
1獨自在家如果有人敲門，一定不能開門。應先從貓眼觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是你不認識的人就不要開門，也可以假裝叫“媽媽”，造成有大人在家的假象。
2
如果陌生人已經進了屋內，但他沒有發現你。你必須快速地藏起來，一旦有機會就立即逃走、求救
3
有危險時，可高聲喊叫鄰居，或撥打110電話報警。
4
有陌生人向你問路時，給他指路就好，不要親自帶他去。
5
如果有陌生人主動跟你打招呼，或者拉你走，
向可靠的人求助，或者大聲喊叫引起路人注意。
你有什么好方法，也來告訴你的同伴吧！
遇到這些情況怎么辦？
1、在火車站附近的五一東街你看到小伙伴被陌生
人拉走了，撥打110報警。
2、在超市，你和媽媽走散了，一位看起來很溫和
的阿姨說：“走，我帶你去廣播臺。”你怎么辦？
3、你獨自在家，快遞送貨上門了，正在敲門。

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