資源簡介

(共21張PPT)
總有一天
人音版
八年級上
新知導(dǎo)入
思考：歌曲使用的哪一種演唱方法呢？
美聲唱法
民族唱法
流行唱法
1.美聲唱法
2.民族唱法
3.流行唱法
思考：歌曲使用的哪一種演唱方法呢？
新知導(dǎo)入
一種結(jié)合戲劇、歌唱、舞蹈等藝術(shù)類別的綜合藝術(shù)形式。
音樂劇三要素：
以敘事為主的故事、人聲歌唱（流行唱法）、舞臺表演
新知講解
音樂劇
三寶（那日松，1968—)蒙古族，作曲家。4歲開始學(xué)習(xí)小提琴，11歲學(xué)習(xí)鋼琴，13歲進(jìn)入北京中央民族大學(xué)音樂系附中學(xué)習(xí)小提琴。1986年以優(yōu)異成績考入中央音樂學(xué)院指揮系。先后與北京交響樂團(tuán)、中國交響樂團(tuán)、中國廣播交響樂團(tuán)等國內(nèi)著名樂團(tuán)合作演出。主要代表作有:音樂劇《新白蛇傳》《蝶》《金沙》等;
影視配樂《百年恩來》《一個都不能少》《不見不散》
《金粉世家》等;音樂套曲《口》《源》;歌曲《亞運之光》
《我的眼里只有你》等。
新知講解
作者介紹
音樂劇《金沙》以“成都金沙遺址”所代表的古蜀文化為背景，將“金沙”幻化成一對名為“金”（女主人公）和“沙”（男主人公）的男女主人公，以穿越劇的形式創(chuàng)編了一部跨越三千年的凄美永恒的愛情故事。
丑
金
沙
魚
劇中人物
新知講解
《金沙》背景介紹
新知講解
聆聽《總有一天》A段，畫出旋律線，并感受歌曲的旋律、力度和情緒？
旋律線：
旋律
力度
情緒
波浪起伏
弱（p）
迷茫與困惑
A段
4
3
2
1
2
1
2
5
2
1
新知講解
新知講解
A段表現(xiàn)了“沙”心潮波動，對塵封三千年的愛情所殘存的一絲記憶，苦苦地思索，卻始終找不到答案的迷茫與困惑。
A段音樂表現(xiàn)了劇中人什么樣的心情？
新知講解
聆聽B段：歌曲的演唱形式是什么？音樂表現(xiàn)出的畫面怎樣?
面對沙的遺忘，眾人用歌聲不斷地對他進(jìn)行啟發(fā)、提示。
沉睡了三千年的精靈們，輕聲耳語，希望能喚醒沙內(nèi)心的記憶。
新知講解
想一想：C段表現(xiàn)沙怎樣的情感？
表現(xiàn)了“沙”對所遺忘愛情的渴望和最終會揭開謎底的決心。讓人感受到“金”與“沙”兩個跨時空愛人間的熾熱愛情。
新知講解
跟著伴奏音樂，跟著老師手勢一起唱一唱、動一動。
新知講解
樂段
角色
演唱形式
情緒
音區(qū)
A段
B段
C段
沙
獨唱
追思
低—中
精靈們
齊唱
回憶
中—高
沙
獨唱
熾熱
高
新知講解
你從金和沙的身上得到了怎樣的啟示？
新知講解
愛是人類永恒的話題
拓展學(xué)習(xí)
音樂劇
VS
歌劇
多為現(xiàn)代流行
演唱風(fēng)格
美聲，民族唱法
通俗易懂，易于傳唱
音樂風(fēng)格
嚴(yán)肅，高雅
舞蹈成分更多
演唱者邊跳邊唱
舞蹈
單純的舞蹈表演
課堂總結(jié)
談一談這節(jié)課學(xué)到了什么吧！
思考：什么是好的音樂作品？
能夠給人希望，給人方向，給人力量，給人陪伴，給人溫暖，給人啟迪，催人奮進(jìn)的好的音樂，我們要傳承，也要積極創(chuàng)新，更要樹立應(yīng)該有的中國自信！
板書設(shè)計
作業(yè)布置
有機會去劇場看《金沙》的音樂劇表演，沒有機會可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻觀看
。
謝謝
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人音版音樂八年級上冊第二單元
第3課時《總有一天》教學(xué)設(shè)計
課
時：1課時
課
類：設(shè)計·應(yīng)用
教學(xué)策略/教學(xué)思路：音樂欣賞課應(yīng)按照中學(xué)生身心發(fā)展特點和審美認(rèn)識規(guī)律，從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，增強學(xué)生參與音樂、感受音樂的能力。結(jié)合當(dāng)今時代特點，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索、互相合作的能力，并通過接觸更多新鮮多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式和音樂風(fēng)格，掌握當(dāng)今音樂流行趨勢，使學(xué)生走進(jìn)音樂,體會不同類別的音樂作品。
教材分析：音樂劇是一種歌唱、舞蹈、戲劇并重的現(xiàn)代舞臺綜合藝術(shù)形式。它以通俗性、流行性、時尚性的特質(zhì)受到大眾的歡迎。《總有一天》是中國音樂劇《金沙》的主題歌曲，也是八年級上冊第二單元《多彩音樂劇》中唯一一首選自中國音樂劇的歌曲。《金沙》是當(dāng)代音樂家三寶創(chuàng)作的一部具有文化價值和商業(yè)價值的優(yōu)秀作品。歌曲《總有一天》為C大調(diào)，4/4拍，三段體結(jié)構(gòu)，由男主角“沙”演唱。
學(xué)情分析：學(xué)生通過本單元《雪絨花》、《回憶》等作品的學(xué)習(xí)，對音樂劇已經(jīng)有了初步的了解。學(xué)生對音樂劇這一音樂形式表現(xiàn)出濃厚的興趣和喜愛。本節(jié)課通過欣賞歌曲《總有一天》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗音樂劇的魅力，讓學(xué)生走近并走進(jìn)音樂劇。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗感悟法。
教學(xué)用具：課件、錄音機
學(xué)生用具：課本
課題
《總有一天》
第3課時
學(xué)科
音樂
年級
年級
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：走近音樂劇，了解音樂劇的發(fā)展歷程和風(fēng)格特點，熟練演唱主旋律片段。過程與方法：走進(jìn)音樂劇，初步嘗試用歌、舞、演等形式進(jìn)行即興表演，感受這些藝術(shù)形式在音樂劇中的作用。
情感態(tài)度與價值觀：通過感受歌曲表達(dá)的真善美來體會中國音樂劇之美，培養(yǎng)和提高中學(xué)生的民族自豪感。
重點
感受并了解音樂劇的風(fēng)格和特點。
難點
通過入戲的方式，嘗試用歌、舞、演等形式來即興表演音樂劇并感受這些藝術(shù)形式在音樂劇中的作用。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
教師播放音頻同時展示三種唱法的圖片。學(xué)生回答完公布答案:流行唱法。
學(xué)生聽音頻然后回答：歌曲使用的哪一種演唱方法呢？
激發(fā)學(xué)生興趣，并讓學(xué)生意識到音樂劇可以是流行唱法的。
講授新課
音樂?。阂环N結(jié)合戲劇、歌唱、舞蹈等藝術(shù)類別的綜合藝術(shù)形式。音樂劇三要素：以敘事為主的故事、人聲歌唱（流行唱法）、舞臺表演。作者介紹：三寶（那日松，1968—)蒙古族，作曲家主要代表作有:音樂劇《新白蛇傳》《蝶》《金沙》等。音樂劇《金沙》背景介紹：音樂劇《金沙》以“成都金沙遺址”所代表的古蜀文化為背景，將“金沙”幻化成一對名為“金”（女主人公）和“沙”（男主人公）的男女主人公，以穿越劇的形式創(chuàng)編了一部跨越三千年的凄美永恒的愛情故事。分段欣賞作品：A段A段表現(xiàn)了“沙”心潮波動，對塵封三千年的愛情所殘存的一絲記憶，苦苦地思索，卻始終找不到答案的迷茫與困惑。分段欣賞作品：B段演唱形式是齊唱；面對沙的遺忘，眾人用歌聲不斷地對他進(jìn)行啟發(fā)、提示。歌曲表現(xiàn)了沉睡了三千年的精靈們，輕聲耳語，希望能喚醒沙內(nèi)心的記憶。分析欣賞作品：C段表現(xiàn)了“沙”對所遺忘愛情的渴望和最終會揭開謎底的決心。讓人感受到“金”與“沙”兩個跨時空愛人間的熾熱愛情。教師播放C段的視頻并指揮學(xué)生根據(jù)音樂的情感變化做動作。反復(fù)練習(xí)動作，旋律熟悉后再唱一唱歌曲。教師播放完整音頻，讓學(xué)生填一填表格。9、歌曲啟示:愛是人類永恒的話題
你知道什么是音樂劇嗎？學(xué)生根據(jù)老師的介紹來用自己語言和理解來敘述一下。學(xué)生通過屏幕上的文字來了解作者簡歷和代表做，并通過圖片來認(rèn)識作者。學(xué)生通過文字和圖片還有老師的介紹來了解一下音樂劇《金沙》背景。聆聽《總有一天》A段，畫出旋律線，并感受歌曲的旋律、力度和情緒？
A段音樂表現(xiàn)了劇中人什么樣的心情？聆聽B段：歌曲的演唱形式是什么？音樂表現(xiàn)出的畫面怎樣?6、想一想：C段表現(xiàn)沙怎樣的情感？跟著伴奏音樂，跟著老師手勢一起唱一唱、動一動。學(xué)生欣賞全曲，并根據(jù)所學(xué)、所聽、所感填好表格。9、學(xué)生思考：你從金和沙的身上得到了怎樣的啟示？
1、讓學(xué)生初步了解音樂劇，積累音樂劇相關(guān)知識。積累作曲家相關(guān)知識。了解作品的背景能更好理解音樂的內(nèi)涵。學(xué)生可以通過旋律線的變化體會歌曲的旋律特點和音樂情緒。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對音樂的理解能力。6、通過欣賞和介紹來體會歌曲中表現(xiàn)的人物情感和內(nèi)涵。歌曲高潮部分，讓學(xué)生在音樂中體會主人公熾熱的愛情。再次加深印象，完整的體會歌曲的情感和內(nèi)涵。9、進(jìn)一步深化內(nèi)涵。
拓展延伸
師指導(dǎo)學(xué)生填上表格中空白的地方，指導(dǎo)學(xué)生對比音樂劇與歌劇的異同。
學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)來對比音樂劇與歌劇的不同，填好表格。
對知識的進(jìn)一步鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。
課堂小結(jié)
什么是好的音樂作品？
能夠給人希望，給人方向，給人力量，給人陪伴，給人溫暖，給人啟迪，催人奮進(jìn)的好的音樂，我們要傳承，也要積極創(chuàng)新，更要樹立應(yīng)該有的中國自信！
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，說出自己對歌曲的體會。
對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
板書
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精品試卷·第
2
頁
（共
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