資源簡介

(共31張PPT)
揭開貨幣的神秘面紗
君子愛財(cái)，取之有道，視之有度，用之有節(jié)。
自主閱讀教材第4頁到第5頁的內(nèi)容，完成下列問題：
什么是商品？
商品的基本屬性是什么？它們之間是什么關(guān)系？
貨幣是如何產(chǎn)生的？
什么是貨幣？貨幣的本質(zhì)是什么？
貨幣與商品之間是什么關(guān)系？
貨幣的基本職能是什么？還有那些其他職能？
紙幣的含義，紙幣有什么優(yōu)點(diǎn)？
紙幣的發(fā)行規(guī)律以及不遵循發(fā)行規(guī)律會產(chǎn)生什么后果？
自主閱讀
整體感悟
一、商品的含義及基本屬性
潺潺山泉
“大自然的搬運(yùn)工”農(nóng)夫山泉
【誰是商品？為什么？】
理由1：勞動產(chǎn)品
農(nóng)夫山泉
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
一、商品的含義及基本屬性
【誰是商品？為什么？】
理由2：用于交換
超市里售賣的農(nóng)夫山泉
超市里售賣的農(nóng)夫山泉
送給考生的農(nóng)夫山泉
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
用于交換的勞動產(chǎn)品
一、商品的含義及基本屬性
商品：
商品能夠滿足人們的某種需要
凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動
使用價值
（自然屬性）
價
值
（特有屬性）
商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，使用價值和價值是商品的兩個基本屬性，兩者之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系:
①統(tǒng)一性:使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，價值離不開使用價值，沒有使用價值就沒有價值;
②對立性:商品生產(chǎn)者與消費(fèi)者都無法兼得商品的使用價值和價值。商品生產(chǎn)者要想獲得商品的價值就必須讓渡商品的使用價值。商品的消費(fèi)者要想獲得商品的使用價值就必須支付價值給生產(chǎn)者。
下列屬于商品的是(
)
①自產(chǎn)自銷的糧食產(chǎn)品　
②贈送同學(xué)的禮物　
③向地震災(zāi)區(qū)空投的援助物資　
④家庭用的自來水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑤自然狀態(tài)的空氣、陽光
⑥醫(yī)院中氧氣罐中的氧
⑦自己種自己吃的蔬菜
⑧政府提供的公共服務(wù)
⑨正在使用的書本
⑩廢品收購站收購的廢品
①④⑥⑩
試題講練
鞏固提升
如何判斷一個產(chǎn)品是不是“商品”
定義法
通過商品的含義進(jìn)行判斷：一是勞動產(chǎn)品，二是用于交換，二者缺一不可。
屬性法
同時具備使用價值和價值兩個基本屬性。有價值的一定有使用價值，有使用價值的不一定有價值，沒有使用價值的一定沒有價值。
領(lǐng)域法
主要看是否在流通領(lǐng)域，離開了流通領(lǐng)域，商品就變?yōu)榱似胀▌趧赢a(chǎn)品。
合法性
是否符合法律的規(guī)定。如槍支彈藥在我國就不是商品。
注意：
1、假冒偽劣產(chǎn)品也不是商品，因?yàn)樗鼪]有商品應(yīng)該具有的使用價值。
2、廢品：指喪失使用價值的東西。一般情況廢品不是商品，但當(dāng)廢品被重新開發(fā)利用作為生產(chǎn)資料，具有了使用價值且被用于交換時則是商品。
3、殘次品：具有一定的使用價值，如果發(fā)揮其實(shí)際使用價值且用于交換時就是可以成為商品
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
春節(jié)前出現(xiàn)了旺季旺銷的景象,商家競相宣傳自己商品的性價比,消費(fèi)者競相購買物美價廉的商品,這里的“性價比”和“物美價廉”是指(　　)
A.商品的使用價值決定商品的價值
B.商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體
C.商品的價值決定商品的價格
D.商品是交換價值和價格的統(tǒng)一體
B
性價比是商品的性能值與價格值比，是反映物品的可買程度的一種量化的計(jì)量方式。性價比全稱是性能價格比，是一個性能與價格之間的比例關(guān)系，具體公式：性價比=性能/價格。實(shí)則是將商品視為使用價值與價值的統(tǒng)一。性價比應(yīng)該建立在你對產(chǎn)品性能要求的基礎(chǔ)上，也就是說，先滿足性能要求，再談價格是否合適，由于性價比是一個比例關(guān)系，它存在其適用范圍和特殊性，不能一概而論。
試題講練
鞏固提升
十九大報告指出,要“完善知識創(chuàng)新體系,實(shí)施國家科技重大專項(xiàng),實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,把全社會智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來”。這里說的知識產(chǎn)權(quán)(　　)
①是商品,用于交換且有使用價值　②不是商品,因?yàn)椴皇怯行蔚膶?shí)物　
③其使用價值與價值不能同時被占有　④凝結(jié)著無差別的人類勞動
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
B
試題講練
鞏固提升
他是我這一輩子最重要的男人
無論他穿著什么樣顏色的衣服都會深深地吸引著我，讓我為之傾倒
猜一猜
合作探究：貨幣是怎樣產(chǎn)生的？你能說明貨幣的產(chǎn)生過程嗎？
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
二、貨幣的產(chǎn)生
貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
二、貨幣的產(chǎn)生
商品—商品
第一階段：偶然的物物交換
第二階段：擴(kuò)大的物物交換
商品—商品—商品
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
二、貨幣的產(chǎn)生
（一般等價物）
第三階段：以一般等價物為媒介的商品交換
商品—一般等價物—商品
一般等價物，是大家普遍樂意接受的商品，可以表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當(dāng)商品交換的媒介。
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
二、貨幣的產(chǎn)生
第四階段：以貨幣為媒介的商品交換
（貨幣）
商品—貨幣—商品
金銀固定充當(dāng)一般等價物
體積小
價值大
易于分割
不易磨損
便于保存
便于攜帶
貴金屬金銀
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
二、貨幣的產(chǎn)生
簡單的
物物交換
擴(kuò)大的
物物交換
一般等價物
貴金屬金銀
體積小
價值大
易于分割
不易磨損
便于保存
便于攜帶
固定的充當(dāng)一般等價物
牲畜、布帛、貝殼、金銀等
貨幣
結(jié)論：
1.生產(chǎn)：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；
2.含義：貨幣是從商品世界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品
3.本質(zhì)：一般等價物。
4.實(shí)質(zhì)：商品
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的本質(zhì)
日常生活中我們離不開貨幣。下列對于貨幣的理解正確的是（
）
①貨幣與商品相伴而生
②貨幣天然是金銀?
③金銀天然是貨幣
④貨幣是從商品中分離出來的
A．①②?
B．②③????
C．②④??
D．③④
C
試題講練
鞏固提升
三、貨幣的基本職能
貨幣的職能就是指貨幣的作用。貨幣從產(chǎn)生就具備了兩個基本職能
（一）價值尺度：
貨幣作為尺度表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。
價格
通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值。
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的基本職能
三、貨幣的基本職能
貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，只需要觀念上的貨幣。價格體現(xiàn)了貨幣的價值尺度職能。
例如：某種自行車價格（標(biāo)價）是1800元，這1800元是觀念上的貨幣，執(zhí)行了價值尺度職能。
觀念上的貨幣
價值尺度職能
價格（標(biāo)價）：
1800元/輛
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的基本職能
三、貨幣的基本職能
（二）流通手段：
含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。
☆商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的基本職能
貨幣的職能就是指貨幣的作用。貨幣從產(chǎn)生就具備了兩個基本職能
三、貨幣的基本職能
貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)實(shí)的貨幣。通俗意義上講就是：一手交錢、一手交貨。
例如：超市購物時用現(xiàn)金支付，移動支付用的是現(xiàn)實(shí)的貨幣，執(zhí)行了流通手段職能。
現(xiàn)實(shí)的貨幣
流通手段職能
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的基本職能
三、貨幣的基本職能
在“商品—貨幣—商品”的流通過程中，“商品—貨幣”階段的變化既重要又困難，是商品的“驚險的跳躍”。
這個跳躍（“賣”）如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。如果商品賣不出去，就意味著賠本虧損，無法買到需要的商品。只有把商品賣出去，并且賣出好價錢，才能生存發(fā)展。
啟示：生產(chǎn)者要為購買者著想，生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品。
合作探究：為了完成商品的“驚險的跳躍”，作為商品所有者或生產(chǎn)者應(yīng)該怎樣做？
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的基本職能
四、貨幣的其它職能
①貯藏手段：退出流通領(lǐng)域，作為財(cái)富被保存起來，必須是足值的貨幣。
②支付手段：是隨賒賬買賣出現(xiàn)的。是買賣交割的延期或不同步。
③世界貨幣：指貨幣越出國內(nèi)市場，在世界市場上充當(dāng)一般等價物的職能。只有貴金屬才能充當(dāng)世界貨幣，現(xiàn)在，某些紙幣也具有了這個職能。
（“保存”“退出流通領(lǐng)域”）
（“利息”“稅款”“工資”
“賒銷賒購”
“還債”“地租”）
（“購買外國國貨”“國際收支”）
情景探究
重點(diǎn)突破
貨幣的基本職能
1、流通手段是貨幣的基本職能之一。在執(zhí)行流通手段職能時，貨幣應(yīng)該是（
　　
）
　　A.價值不變的特殊商品
　　B.想象中的貨幣
　　C.現(xiàn)實(shí)的貨幣
　　D.一種價值符號
C
試題講練
鞏固提升
小張?jiān)谏痰昀镔徺I一件打折商品，原標(biāo)價為人民幣50元，實(shí)際支付40元。在這次購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能是（
）
　　A.價值尺度
B.支付手段
　　C.流通手段
D.貯藏手段
C
試題講練
鞏固提升
五、紙幣
（1）產(chǎn)生：
足值的金銀條塊
足值的鑄幣
不足值的鑄幣
紙
幣
（2）優(yōu)點(diǎn):
紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運(yùn)輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。
情景探究
重點(diǎn)突破
紙幣
五、紙幣
（3）含義：紙幣由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。
注意：
1.紙幣的流通必須以國家強(qiáng)大的信譽(yù)、強(qiáng)制力為后盾，任何組織和個人都不能阻擋法定貨幣在市場上流通。
2.國家能夠決定紙幣的發(fā)行量；能夠決定各種面值的紙幣的發(fā)行量。
3.國家不能決定紙幣的實(shí)際購買力；不能決定紙幣所代表的價值。
（4）職能：代替金屬幣執(zhí)行流通手段，支付手段、價值尺度、貯藏手段、世界貨幣的職能。
情景探究
重點(diǎn)突破
紙幣
五、紙幣
（5）發(fā)行規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。
（6）貨幣流通規(guī)律：在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量與商品和服務(wù)的價格總額成正比，與貨幣流通速度成反比。
情景探究
重點(diǎn)突破
紙幣
五、紙幣
假設(shè)：市場上有待售商品和服務(wù)價格總額為2000億元，每1元的貨幣只流通2次，問國家應(yīng)發(fā)行多少紙幣？
通貨膨脹
通貨緊縮
情景探究
重點(diǎn)突破
紙幣
六、紙幣的發(fā)行量與經(jīng)濟(jì)形勢和對策
情景探究
重點(diǎn)突破
紙幣
紙幣
貨幣
紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量
紙幣的發(fā)行量小于流通中所需要的貨幣量
總供給
小于
總需求
總供給
大于
總需求
物價持續(xù)上漲
物價持續(xù)下跌
通貨膨脹
通貨緊縮
緊縮性的財(cái)政政策
適度從緊貨幣政策
擴(kuò)張性的財(cái)政政策
適度寬松貨幣政策
減少財(cái)政支出，增加稅收，減發(fā)國債
提高存貸款利率、存款準(zhǔn)備金率，減少紙幣發(fā)行量
增加財(cái)政支出，減少稅收，增發(fā)國債
降低存貸款利率、存款準(zhǔn)備金率，增加紙幣發(fā)行量
口訣：脹緊緊，減支增稅，提雙率少借錢；縮擴(kuò)擴(kuò)，增支減稅，降雙率多借錢。
課堂總結(jié)
揭開貨幣的神秘面紗
君子愛財(cái)，取之有道，視之有度，用之有節(jié)。

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