資源簡介

教案首頁
單元 第一單元 右偏旁的寫法 授課日期
課題 第1課 立刀旁 授課課時 1
教 學
目
標
掌握立刀旁的形態特征和書寫方法。
培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 立刀旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
復習導入 1.調整學生心理狀態，平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習立刀旁的寫法。板書課題：立刀旁
二、新授
1.書寫例字“利”。規范字和歐體字各寫一個。
教案附頁
2.立刀旁又稱立刀。立刀旁的字一般左寬右窄。 3.觀察立刀旁的形態特征。
在字中較窄，左豎較短，右豎鉤微微彎曲，是字中最長的部分，立刀旁的外輪廓近似側放的梯形。
4.立刀旁的書寫方法。
短豎順鋒落筆，呈尖頭狀，長豎鉤逆鋒起筆，呈方折狀。豎鉤中段細挺，微微彎曲，出鉤飽滿，短豎與豎鉤之間的距離要適當。
學生練習例字“利”，老師巡視指導，強調書寫姿勢。
展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
拓展練習帶立刀旁的字“則”、“列”。
課堂小結。
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單元 第一單元 右偏旁的寫法 授課日期
課題 第2課 斤字旁 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握斤字旁的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 斤字旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
復習導入 1.調整學生心理狀態，平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習斤字旁的寫法。板書課題：斤字旁
二、新授
1.書寫例字“新”。規范字和歐體字各寫一個。
教案附頁
2.斤字旁作為右偏旁時，最后一筆往往伸展。 3.觀察斤字旁的形態特征。
斤字旁在字中較寬，第一、第二筆收緊，后兩筆橫和豎比較伸展。斤字旁在右側時體現了右偏旁左收右放的特點。
4.斤字旁的書寫方法。
第一筆撇較短、較平，第二筆豎撇收縮，橫、豎伸展，豎從橫的偏左處起筆。
三、學生練習例字“新”，老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶斤字旁的字“斯”、“漸”，注意觀察不同的寫法。
六、課堂小結。
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單元 第一單元 右偏旁的寫法 授課日期
課題 第3課 反文旁 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握反文旁的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 反文旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
復習導入 1.調整學生心理狀態，平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習右偏旁“反文旁”的寫法。板書課題：反文旁
二、新授
教案附頁
1.書寫右偏旁反文旁例字“改”，規范字和歐體字各寫一個。 2.反文旁也稱反文。
3.觀察反文旁的形態特征。
反文旁作為右偏旁時，捺畫較為伸展，在字中較寬，撇短捺長，向右伸展。反文旁的外廓近似扇形。
4.反文旁的書寫方法。
反文旁第一筆撇順鋒入紙，較尖，第二筆橫在撇的末端起筆，向右上傾斜。撇在橫的中下方起筆，向左下伸展，捺畫較為挺直，向右下伸展
三、學生練習反文旁例字“改”，老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶反文旁的字“激”、“效”，體會反文旁在不同字中的共同點與差異。
六、課堂小結。
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單元 第一單元 右偏旁的寫法 授課日期
課題 第4課 右耳旁 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握右耳旁的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 右耳旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習右耳旁的寫法。板書課題：右耳旁
二、新授
1.書寫右耳旁的例字“郡”。規范字和歐體字各寫一個。
教案附頁
2.右耳旁又稱右耳刀、雙耳旁。右耳旁的末筆豎伸展，位置一般比字的左半部分要低。 3.觀察右耳旁的形態特征。
右耳旁的末筆是豎，可垂露，可懸針，筆畫挺直，在“郡”字中末筆豎用垂露豎。右耳旁的外輪廓近似側放的梯形。
4.右耳旁的書寫方法。
右耳旁起筆順鋒入紙，較尖，稍頓筆后提筆向左下撇出，然后順勢提筆，寫彎鉤，出鉤不要太長，宜短小含蓄。最后一筆垂露豎伸展，回鋒收筆。
三、學生練習例字“郡”，老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶右耳旁的字“部”、“廊”。注意觀察其中“部”的末筆豎是懸針豎。“廊”的右耳旁橫撇與彎鉤之間有小的間隙，筆斷意連。
六、課堂小結。
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單元 第一單元 右偏旁的寫法 授課日期
課題 第5課 頁字旁 欠字旁 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握頁字旁、欠字旁的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 頁字旁、欠字旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習頁字旁、欠字旁的寫法。板書課題：頁字旁、欠字旁
二、新授
教案附頁
1.書寫頁字旁的例字“頌”。規范字和歐體字（繁體）各寫一個。 2.頁字旁作為右偏旁時，部分筆畫的寫法有變化。頁字旁在字中約占一半的寬度，橫畫之間的距離均勻。
3.觀察頁字旁的形態特征。
頁字旁的五橫之間的距離書寫要比較均勻，最后的一橫起筆在豎的左側，收筆被右豎擋住，最后的撇和點位于頁字中間部位。頁字旁的外輪廓近似梯形。
4.頁字旁的書寫方法。
頁字旁的首橫較短，末橫向左伸出，起筆較尖，筆畫之間較為均勻。
5.書寫欠字旁的例字“欲”。規范字和歐體字各寫一個。
6.欠字旁作為右偏旁時，在字中約占一半的寬度。
7.觀察欠字旁的形態特征。
欠字旁上下兩個部分稍向左傾斜，外輪廓是不規則的四邊形。
8.欠字旁的書寫方法。
欠字旁起筆較尖，橫撇收縮，第三筆豎撇略彎，末點向右下伸展。
三、學生練習頁字旁例字“頌”、欠字旁例字“欲”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶欠字旁的字“飲”（繁體字）。注意觀察與“欲”中的欠字旁的細節區別。粗細變化、長短變化。
六、課堂小結。
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單元 第一單元 右偏旁的寫法 授課日期
課題 第6課 月字旁 力字旁 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握月字旁、力字旁的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 月字旁、力字旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習月字旁、力字旁的寫法。板書課題：月字旁、力字旁
二、新授
教案附頁
1.書寫月字旁的例字“期”。規范字和歐體字各寫一個。 2.月字旁作為右偏旁時，撇畫不伸展。
3.觀察頁字旁的形態特征。
月字旁整體狹長，外輪廓近似長方形。
4.月字旁的書寫方法。
月字旁左撇較直，兩橫均勻排列、左低右高，月字旁整體稍向左傾斜。
5.書寫力字旁的例字“勃”。規范字和歐體字各寫一個。
6.力字旁作為右偏旁時，撇畫也不伸展。
7.觀察力字旁的形態特征。
力字旁位置比字的左半部分低，外輪廓近似五邊形。
8.力字旁的書寫方法。
力字旁中的撇畫較短，橫折鉤中的折寫得比較粗，橫畫左低右高。
三、學生練習月字旁例字“期”、力字旁例字“勃”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶月字旁的字“明”（繁體字）。注意觀察與“期”中的月字旁的細節區別。粗細變化、長短變化。
六、課堂小結。
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單元 第一單元 右偏旁的寫法 授課日期
課題 第7課 寸字旁 戈字旁 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握寸字旁、戈字旁的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 寸字旁、戈字旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習寸字旁、戈字旁的寫法。板書課題：寸字旁、戈字旁
二、新授
教案附頁
1.書寫寸字旁的例字“尉”。規范字和歐體字各寫一個。 2.寸字旁作為右偏旁時，豎鉤畫在橫畫的中間偏左的位置。
3.觀察寸字旁的形態特征。
寸字旁在字中約占一半的位置，外輪廓近似菱形。
4.寸字旁的書寫方法。
寸字旁的橫畫稍長，豎鉤畫比較伸展，點畫略低，處于鉤畫收筆處的左上方。
5.書寫戈字旁的例字“成”。規范字和歐體字各寫一個。
6.戈字旁作為右偏旁時，斜鉤較長。
7.觀察戈字旁的形態特征。
戈字旁明顯從左向右下傾斜，外輪廓近似斜置的長方形。
8.戈字旁的書寫方法。
戈字旁的橫畫明顯左低右高，斜鉤斜長、彎曲，用筆較重，點畫、撇畫用筆較輕。
三、學生練習寸字旁例字“尉”、戈字旁例字“成”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶戈字旁的字“咸”。注意觀察與“成”中的戈字旁的細節區別。粗細變化、彎曲程度、鉤的角度、長短變化。
六、課堂小結。
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單元 第一單元 右偏旁的寫法 授課日期
課題 第8課 口字旁 見字旁 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握口字旁、見字旁的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 口字旁、見字旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習口字旁、見字旁的寫法。板書課題：口字旁、見字旁
二、新授
教案附頁
1.書寫口字旁的例字“加”。 2.口字旁作為右偏旁時，口部略小，不宜寫大。
3.觀察口字旁的形態特征。
口字旁左上部不封口，上寬下窄，外輪廓近似倒放的梯形。
4.口字旁的書寫方法。
口字旁起筆順鋒入紙，較尖，左豎和右折稍向外（右）傾斜，口字旁整體略向左傾斜。
5.書寫見字旁的例字“視”。規范字和歐體字（繁體字）各寫一個。
6.見字旁作為右偏旁時，最后一筆豎彎（豎彎鉤）比較伸展。
7.觀察見字旁的形態特征。
見字旁在字中較寬，外輪廓近似梯形。
8.見字旁的書寫方法。
見字旁左豎較細，橫折較粗，橫畫分布均勻，撇畫較細且短，豎彎鉤向右伸展。
三、學生練習口字旁例字“加”、見字旁例字“視”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶見字旁的字“觀”（繁體字）。注意觀察與“視”中的見字旁的細節區別。粗細變化、橫折的寫法、鉤的角度、長短變化。
六、課堂小結。
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單元 第二單元 字底的寫法 授課日期
課題 第9課 心字底 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握心字底的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 心字底的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.本單元開始我們學習字底的寫法，今天重點學習心字底的寫法。板書課題：心字底
二、新授
教案附頁
1.書寫心字底的例字“思”。 2.心字作為字底時，筆畫緊湊，三個點相互呼應。
3.觀察心字底的形態特征。
心字底形態寬、扁，在字中約占一半的高度，心字底整體上向右上傾斜，外輪廓近似三角形。
4.心字底的書寫方法。
心字底左點順鋒起筆，再寫臥鉤，最后寫后面兩點。要求筆畫呼應，書寫連貫。三點分布在一條左低右高的斜線上，臥鉤彎曲，用筆輕重變化明顯。同時要注意心字底與上面部分的呼應。
三、學生練習心字底例字“思”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶心字底的字“忘”、“愈”。注意觀察與“思”中的心字底的細節區別。力度變化、臥鉤的弧度和角度、長短變化、點的變化等。
六、課堂小結。
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單元 第二單元 字底的寫法 授課日期
課題 第10課 皿字底 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握皿字底的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
教 學
重
難
點 皿字底的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習皿字底的寫法。板書課題：皿字底
二、新授
教案附頁
1.書寫皿字底的例字“孟”。 2.基本要點：皿字作為字底時，形態較扁平，左右伸展，在字中約占三分之一的高度。
3.觀察皿字底的形態特征。
皿字底整體寬扁，最后一筆長橫向左右伸展，皿字底的外輪廓近似梯形。
4.皿字底的書寫方法。
皿字底的左豎起筆順鋒入紙，字曲頭豎，橫折中的橫部分較輕，折的部分較重，折向內收，用筆輕重明顯，中間的兩短豎相向彎曲，有明顯的弧度，整體靠右。最后的長橫左右伸展，左低右高，左細右粗。
三、學生練習皿字底例字“孟”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶皿字底的字“蓋”、“監”（歐體繁體字）。注意觀察與“孟”字中的皿字底的細節區別。左豎、橫折、內兩點、長橫等均有細微變化。
六、課堂小結。
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單元 第二單元 字底的寫法 授課日期
課題 第11課 木字底 四點底 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握木字底和四點底的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
4.培養學生良好的耐心和自我調節心態的能力。
教 學
重
難
點 木字底和四點底的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習木字底和四點底的寫法。板書課題：木字底 四點底
二、新授
教案附頁
1.書寫木字底的例字“架”。 2.基本要點：木字作為字底時，撇、捺變成了左右點。
3.觀察木字底的形態特征。
木字底在字中約占一半的高度，撇、捺變成了左右兩點，外輪廓近似扇形。
4.木字底的書寫方法。
木字底的長橫左低右高，豎鉤較短，左挑點尖，右側點稍圓。
書寫四點底例字“無”（繁體字）
四點底的四個點形態各異，依次排開，均勻分布在一條直線上。四點的寫法，都是順鋒入紙，尖起圓收，前兩點右上向左下寫，后兩點左上向右下寫。四點相互呼應。
三、學生練習木字底例字“架”、四點底例字“無”（繁體）。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶四點底的字“照”。注意觀察四點底的細節區別。
六、課堂小結。
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單元 第二單元 字底的寫法 授課日期
課題 第11課 日字底 口字底 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握日字底和口底的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
4.培養學生良好的耐心和自我調節心態的能力。
教 學
重
難
點 日字底和口字底的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習日字底和口字底的寫法。板書課題：日字底 口字底
二、新授
教案附頁
1.書寫日字底的例字“昔”。（歐體和規范字各寫一個） 2.基本要點：日字作為字底時，比較方，在字中占位置較小。
3.觀察日字底的形態特征。
日字底形態較方，外輪廓近似方形，形體端正。
4.日字底的書寫方法。
日字底的豎較短，第二筆橫折的折部稍伸長，略粗，第三筆橫畫短小，不與豎和橫折相連。
5.書寫口底例字“名”。
口字作為字底時，形態較扁，上寬下窄，外輪廓近似倒梯形，略向左傾斜。起筆的豎較尖，橫折與豎不封口，折筆略粗，橫畫與折相交，右邊出頭。
三、學生練習日字底例字“昔”、口字底例字“名”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶口字底的字“善”。注意觀察與“名”的口字底的細節區別。
六、課堂小結。
教案首頁
單元 第二單元 字底的寫法 授課日期
課題 第13課 土字底 王字底 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握土字底和王字底的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
4.培養學生良好的耐心和自我調節心態的能力。
教 學
重
難
點 土字底和王字底的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習土字底和王字底的寫法。板書課題：土字底 王字底
二、新授
教案附頁
1.書寫土字底的例字“至”、王字底例字“皇”。 2.基本要點：土字與王作為字底時，左右伸展，寫法較為相似。
3.觀察土字底、王字底的形態特征。
土字底、王字底在字中約占一半的高度，土字底外輪廓近似三角形，王字底外輪廓近似梯形。
4.土字底的書寫方法。
土字底的兩橫一短一長，均左低右高，豎畫粗短，在兩橫中間穿插。
5.王字底的書寫方法。
王字底的三橫粗細均勻，豎略粗，筆畫間的距離相近，末筆橫畫較長，略向右上行筆。
三、學生練習土字底例字“至”、王字底例字“皇”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶王字底的字“圣”（繁體）。注意觀察與皇字的細節區別。
六、課堂小結。
教案首頁
單元 第二單元 字底的寫法 授課日期
課題 第14課 走之旁 建之旁 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握走之旁和建之旁的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
4.培養學生良好的耐心和自我調節心態的能力。
教 學
重
難
點 走之旁和建之旁的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習走之旁和建之旁的寫法。板書課題：走之旁 建之旁
二、新授
教案附頁
1.書寫走之旁的例字“道”、建之旁的例字“延”。 2.基本要點：走之旁和建之旁是半包圍式偏旁，寫法有相似之處。
3.觀察走之旁、建之旁的形態特征。
走之旁的點較小，橫折折撇中段圓轉，底部捺畫向右舒展。建之旁橫折折撇上粗下細，捺化向右下伸展。
4.走之旁的書寫方法。
走之旁的點位置較高，橫折折撇在一條線上變化，捺化長而且平。
5.建之旁的寫法。
建之旁起筆較圓，橫折折撇較為挺直、舒展，捺化尖起尖收。
三、學生練習走之旁例字“道”、建之旁例字“延”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶建之旁的字“回”（繁體）。注意觀察與“延”字的細節區別。
六、課堂小結。
教案首頁
單元 第二單元 字底的寫法 授課日期
課題 第15課 月字底 貝字底 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握月字底和貝字底的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
4.培養學生良好的耐心和自我調節心態的能力。
教 學
重
難
點 月字底和貝字底的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習月字底和貝字底的寫法。板書課題：月字底 貝字底
二、新授
教案附頁
1.書寫月字底的例字“青”，貝字底的例字“質”（歐化繁體）。 2.基本要點：月字底和貝字底比較狹長，寫法相似。
3.觀察月字底和貝字底的形態特征。
月字底字形狹長，中間的兩橫靠近左上部，貝字底與月字底字形相似，短撇與側點相呼應。
4.月字底的書寫方法。
月字底的左豎微微彎曲，中間兩橫短小，排列均勻。
5.貝字底的書寫方法。
貝字底的左豎與橫折的折畫較粗，中間兩細小短橫與豎相連，短撇與最后一筆側點左右分開。
三、學生練習月字底例字“青”、貝字底例字“質”（繁體）。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶貝點底的字“寶”（繁體）。注意觀察與“質”的細節區別。
六、課堂小結。
教案首頁
單元 第二單元 字底的寫法 授課日期
課題 第15課 兒字底 系字底 授課課時 1
教 學
目
標
1.掌握兒字底和系字底的形態特征和書寫方法。
2.培養學生對漢字初步的觀察能力和審美能力。
3.體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的熱情。
4.培養學生良好的耐心和自我調節心態的能力。
教 學
重
難
點 兒字底和系字底的形態特征和書寫方法
課 前
準
備 教師 紙筆等書寫用具
學生 紙筆等書寫用具
教學過程
一、復習導入 1.調整學生心理狀態，強調練習書法對培養耐心耐性和專注度的作用，做到平心靜氣，進入書寫狀態。
2.每課必練。練習基本筆畫五個字，復習基本筆畫寫法“三”、“千”、“人”、“月”、“心”，包括短橫、長橫、懸針豎、長撇、長捺、左點、挑點、右點、豎撇、橫折鉤等基本筆畫。
3.今天重點學習兒字底和系字底的寫法。板書課題：兒字底 系字底
二、新授
教案附頁
1.書寫兒字底的例字“克”，系字底的例字“繁”。 2.基本要點：兒字底和系字底的筆畫一少一多，書寫時要求字底能承載住上面的部件。
3.觀察兒字底和系字底的形態特征。
兒字底的撇左伸不長，豎彎鉤向右側伸展，外輪廓是不規則的五邊形，系字底筆畫多而緊湊，包輪廓近似梯形。
4.兒字底的書寫方法。
兒字底的短撇在弧度，向左伸，但伸出的較短，豎彎鉤的豎稍向右傾，鉤部用筆逐漸加粗，較為圓轉。
5.系字底的書寫方法。
系字底上緊下松，兩個撇折方向不同豎鉤短而挺直，左右兩點相互呼應。
三、學生練習兒字底例字“克”、系字底例字“繁”。老師巡視指導，強調書寫姿勢。
四、展示學生優秀作品，交流書寫經驗。
五、拓展練習帶系點底的字“榮”（繁體）。注意觀察與“繁”的細節區別。
六、課堂小結。

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