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人教版九年級上傳人教版化學 第二單元 我們周圍的空氣 知識點

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  1. 二一教育資源

人教版九年級上傳人教版化學 第二單元 我們周圍的空氣 知識點

資源簡介

第二單元
我們周圍的空氣
一、空氣的組成(按體積計算)
氮氣(N2):78%
氧氣(O2):21%
稀有氣體:0.94%
二氧化碳:0.03%
其他:0.03%
空氣污染指數(shù)的項目:一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧
二、混合物和純凈物
混合物:由兩種或兩種以上物質(zhì)組成;例如:空氣,海水等
純凈物:由一種物質(zhì)組成,可以用化學符號表示;例如:氧氣、氮氣、冰水混合物等
三、空氣中氧氣含量的測定實驗
實驗原理:利用紅磷在空氣中燃燒,將容器內(nèi)氧氣消耗掉生成五氧化二磷固體,使容器內(nèi)空氣壓強減小,在大氣壓作用下,進入容器內(nèi)的體積即為減少的氧氣的體積。
實驗現(xiàn)象:1、集氣瓶中有大量白煙產(chǎn)生;2、水倒流進入集氣瓶,上升容積約為1/5。
注意事項:本實驗可燃物的選取條件
1、此物質(zhì)能在空氣中燃燒。(不能用鐵絲代替,鐵絲在空氣中不燃燒)
2、此物質(zhì)在空氣中燃燒時只能消耗氧氣,不能消耗其他氣體。(不能用鎂代替,鎂能與二氧化碳反應(yīng))
3、此物質(zhì)在空氣中燃燒時只能生成固體,不能生成氣體。(不能用木炭、硫代替
,二氧化碳和二氧化硫是氣體)
水面上升不足1/5的原因:裝置的氣密性不好、紅磷不足、瓶內(nèi)氣體未冷卻就打開止水夾
四、氧氣
1.物理性質(zhì):常溫下為無色無味的氣體,密度比空氣大,不易溶于水。在101kP,-183度時變成淡藍色液體,-218度時變成淡藍色雪花狀固體。
2.化學性質(zhì):供物呼吸、助燃性、較活撥、氧化性
3.實驗室制氧氣:加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫、加熱氯酸鉀(化學變化)
4.工業(yè)上制氧氣:
分離液態(tài)空氣
(物理變化)
五、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)
1、硫在空氣中燃燒:淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
硫在氧氣中燃燒:藍紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
注意:在集氣瓶內(nèi)加少量水,吸收二氧化硫,防污染空氣
2、碳在空氣中燃燒:發(fā)紅光,放熱,生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體
碳在氧氣中燃燒:發(fā)白光,放熱,生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體
3、鐵在空氣中:只紅熱,不燃燒
鐵在氧氣中燃燒:劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
注意:在集氣瓶內(nèi)加少量水或細沙,防止生成的高溫熔融物使試管炸裂
文字表達式:紅磷+氧氣五氧化二磷
硫+氧氣二氧化硫
碳+氧氣二氧化碳
鐵+氧氣四氧化三鐵
高錳酸鉀
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
過氧化氫
水+氧氣
氯酸鉀氯化鉀+氧氣
化合反應(yīng):(多變一)
由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
氧化反應(yīng):物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
緩慢氧化:動植物呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟
分解反應(yīng):(一變多)
由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)
催化劑:(一變兩不變)改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率,本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
催化劑在化學反應(yīng)中起催化作用
6、加熱高錳酸鉀
藥品:高錳酸鉀
器材:鐵架臺、酒精燈、試管、帶導管的橡膠塞、棉花、集氣瓶、水槽
實驗步驟:
1、查:檢查裝置的氣密性,將導管的末端插到水面以下,用手緊握試管,如果有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。
2、裝:把藥品裝入試管內(nèi)。
3、定:把試管固定在鐵架臺上,鐵夾要夾在試管的中上部,試管口要略向下傾斜。
4、點:點燃酒精燈加熱,先對試管預熱,然后對準藥品部位加熱。
5、收:當氣泡連續(xù)均勻產(chǎn)生時開始收集,當水面上有氣泡冒出時,集滿氧氣。在水面下用玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水槽,正放在桌子上。
6、離:把導氣管撤離水槽。
7、熄:熄滅酒精燈。
檢驗方法:將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若復燃,證明是氧氣。
驗滿方法:(1)排水法收集時,若看到水面上有氣泡冒出,表面氧氣已集滿。
(2)向上拍空氣法收集時,將帶火星的木條放在集氣瓶口部,若復燃,說明已收滿。
操作步驟和注意點
1試管口略向下傾斜:防止水倒流使試管炸裂
2導管應(yīng)稍露出橡皮塞:便于氣體導出
3試管口應(yīng)放一團棉花:防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
4排水法收集時,待氣
連續(xù)均勻
時再收集。原因:
開始排出的是試管內(nèi)的空氣
5實驗結(jié)束時,先移導管再熄滅酒精燈:為什么?
防止水倒流使試管炸裂

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