資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
六年級(jí)
作文
第四講
走進(jìn)名著，
學(xué)會(huì)生存
國(guó)學(xué)經(jīng)典
《三國(guó)演義》之三國(guó)人物關(guān)系
曹操（魏）——司馬懿
諸葛亮
關(guān)羽
劉備（蜀）
張飛
趙云
孫權(quán)
（吳）——周瑜
國(guó)學(xué)經(jīng)典
《三國(guó)演義》之劉備：寬厚仁愛(ài)，求賢若渴，忠義兩全。
攜民渡江：劉備、諸葛亮在新野大敗曹軍之后，移駐在樊城。曹操為了報(bào)仇，親自率軍殺奔樊城而來(lái)。曹軍勢(shì)大，劉備兵微將寡，諸葛亮料定抵擋不住，便勸劉備放棄樊城，渡過(guò)漢水，往襄陽(yáng)退去。劉備不忍拋棄跟隨多時(shí)的百姓，就派人在城中遍告：“曹兵將至，孤城不可久守，百姓愿隨者，可一同過(guò)江。”城中百姓，皆寧死相隨。劉備令關(guān)羽在江邊整頓船只。百姓拖家?guī)Э?，?hào)泣而行，兩岸哭聲不絕。劉備在船上見(jiàn)此情景，心中悲慟不已，哭道：“為我一人而使百姓遭此大難，還有什么臉面活在世上！”說(shuō)罷，就要投江自盡。左右急忙抱住。劉備到了南岸，回顧江北，還有無(wú)數(shù)未渡江的百姓望南招手呼號(hào)。劉備急令關(guān)羽催船速去渡百姓過(guò)江。直到百姓將要渡完，方才離去。
芝麻開(kāi)門(mén)
習(xí)作要求：
寫(xiě)一寫(xiě)自己的經(jīng)歷或從其他渠道了解到的事情，也可以寫(xiě)讀了《魯濱孫漂流記》的感想。
魔法小棒
素材拓展
自己的經(jīng)歷
陌生人敲門(mén)
跟媽媽逛街時(shí)失散
被人搶劫
接到詐騙電話(huà)
魔法小棒
素材拓展
其他渠道
新聞報(bào)道
聽(tīng)人講述
書(shū)中故事
電視、電影中的故事
魔法小棒
素材拓展
讀后感
讀后感就是讀了一本書(shū)、一篇文章、一段話(huà)，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)下來(lái)的文章。
個(gè)人經(jīng)歷類(lèi)
魔法小棒
學(xué)會(huì)生存
我雖然沒(méi)有經(jīng)受過(guò)戰(zhàn)火的洗禮，天災(zāi)的考驗(yàn)；更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)令人膽顫心驚的綁架、搶劫。但那些看似危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我也是有過(guò)的。
記得三年前，暑假的一天，我獨(dú)自在家做作業(yè)，急促的電話(huà)鈴聲打斷了我的思路，我趕緊拿起了電話(huà)聽(tīng)筒。“您好，我是xx食品調(diào)查局的工作人員032號(hào)，請(qǐng)接受我們的調(diào)查。請(qǐng)問(wèn)您的姓名、性別、年齡……”一個(gè)溫柔的女音從電話(huà)聽(tīng)筒里飄出，使我感到舒心?！拔摇蔽覄傁牖卮?，猛然間想起了報(bào)紙上的一則報(bào)道。
說(shuō)是一些詐騙、入室盜竊集團(tuán)會(huì)派人偽裝成調(diào)
寫(xiě)作指導(dǎo)
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
查局的調(diào)查員，騙取個(gè)人信息，使詐騙犯、入室盜竊者更容易得手。報(bào)紙上還說(shuō)過(guò)，一個(gè)二年級(jí)的小女孩不假思索地把自己的信息一五一十地透露給“一位親切的調(diào)查員阿姨”，結(jié)果第二天家中遭竊，大量現(xiàn)金、支票和銀行卡落入了竊賊之手，連零星的小錢(qián)都沒(méi)被放過(guò)，所幸沒(méi)有人員傷亡。
而今天，我也遇到了一位調(diào)查員阿姨，她會(huì)不會(huì)就是那個(gè)入室盜竊集團(tuán)的特派員？小女孩家的遭遇，是不是要降臨到我家了？想到這里，我的心如疾馳的野馬狂跳起來(lái)，雙手情不自禁地顫抖。我閉上眼睛，拼命回憶，希望能想起報(bào)紙上的自救方法。啊，我絞盡腦汁，終于想起來(lái)了！
我記得報(bào)紙上說(shuō)過(guò)，遇到要你提供個(gè)人信息的調(diào)查
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
員，萬(wàn)不可慌張，要鎮(zhèn)定、果斷地拒絕調(diào)查員的調(diào)查。我深深地吸了一口氣，使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，平靜地說(shuō)：“對(duì)不起，我現(xiàn)在正忙，稍后接受調(diào)查?！苯又覓鞌嗔穗娫?huà)。后來(lái)，那個(gè)令我驚恐萬(wàn)分的電話(huà)，再也沒(méi)有打來(lái)。
或許，那位自稱(chēng)是食品調(diào)查局的工作人員的阿姨，確實(shí)是如假包換的調(diào)查員。但我們常說(shuō)“防人之心不可無(wú)”，即使這是位調(diào)查員，也不要輕易透露個(gè)人信息，如果信息泄露，就會(huì)引來(lái)危險(xiǎn)。何況我們并不知道電話(huà)那一端究竟是誰(shuí)，安的是什么心。
總之，在生活中，我們要學(xué)會(huì)生存。面對(duì)危險(xiǎn)，要沉著冷靜地用智慧，用勇氣，用力量，用信念與困境斗爭(zhēng)，呵護(hù)嬌嫩的生命之花。
個(gè)人經(jīng)歷類(lèi)
魔法小棒
學(xué)會(huì)生存
我雖然沒(méi)有經(jīng)受過(guò)戰(zhàn)火的洗禮，天災(zāi)的考驗(yàn)；更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)令人膽顫心驚的綁架、搶劫。但那些看似危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我也是有過(guò)的。
記得三年前，暑假的一天，我獨(dú)自在家做作業(yè)，急促的電話(huà)鈴聲打斷了我的思路，我趕緊拿起了電話(huà)聽(tīng)筒。“您好，我是xx食品調(diào)查局的工作人員032號(hào)，請(qǐng)接受我們的調(diào)查。請(qǐng)問(wèn)您的姓名、性別、年齡……”一個(gè)溫柔的女音從電話(huà)聽(tīng)筒里飄出，使我感到舒心。“我……”我剛想回答，猛然間想起了報(bào)紙上的一則報(bào)道。
說(shuō)是一些詐騙、入室盜竊集團(tuán)會(huì)派人偽裝成調(diào)
寫(xiě)作指導(dǎo)
心理描寫(xiě)詳細(xì)
開(kāi)篇引出主題
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
查局的調(diào)查員，騙取個(gè)人信息，使詐騙犯、入室盜竊者更容易得手。報(bào)紙上還說(shuō)過(guò)，一個(gè)二年級(jí)的小女孩不假思索地把自己的信息一五一十地透露給“一位親切的調(diào)查員阿姨”，結(jié)果第二天家中遭竊，大量現(xiàn)金、支票和銀行卡落入了竊賊之手，連零星的小錢(qián)都沒(méi)被放過(guò)，所幸沒(méi)有人員傷亡。
而今天，我也遇到了一位調(diào)查員阿姨，她會(huì)不會(huì)就是那個(gè)入室盜竊集團(tuán)的特派員？小女孩家的遭遇，是不是要降臨到我家了？想到這里，我的心如疾馳的野馬狂跳起來(lái)，雙手情不自禁地顫抖。我閉上眼睛，拼命回憶，希望能想起報(bào)紙上的自救方法。啊，我絞盡腦汁，終于想起來(lái)了！
我記得報(bào)紙上說(shuō)過(guò)，遇到要你提供個(gè)人信息的調(diào)查
心理描寫(xiě)詳細(xì)
插入相關(guān)知識(shí)、信息
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
員，萬(wàn)不可慌張，要鎮(zhèn)定、果斷地拒絕調(diào)查員的調(diào)查。我深深地吸了一口氣，使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，平靜地說(shuō)：“對(duì)不起，我現(xiàn)在正忙，稍后接受調(diào)查?！苯又覓鞌嗔穗娫?huà)。后來(lái)，那個(gè)令我驚恐萬(wàn)分的電話(huà)，再也沒(méi)有打來(lái)。
或許，那位自稱(chēng)是食品調(diào)查局的工作人員的阿姨，確實(shí)是如假包換的調(diào)查員。但我們常說(shuō)“防人之心不可無(wú)”，即使這是位調(diào)查員，也不要輕易透露個(gè)人信息，如果信息泄露，就會(huì)引來(lái)危險(xiǎn)。何況我們并不知道電話(huà)那一端究竟是誰(shuí)，安的是什么心。
總之，在生活中，我們要學(xué)會(huì)生存。面對(duì)危險(xiǎn)，要沉著冷靜地用智慧，用勇氣，用力量，用信念與困境斗爭(zhēng)，呵護(hù)嬌嫩的生命之花。
結(jié)尾點(diǎn)題
假設(shè)各種情況
插入相關(guān)知識(shí)、信息
讀后感常見(jiàn)的寫(xiě)作模式大致可以歸納為四個(gè)字：
概、點(diǎn)、議、聯(lián)、結(jié)
讀后感類(lèi)
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
誰(shuí)能告訴我魯濱遜漂流記講述了一個(gè)怎樣的故事？
概
注意：絕不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)本或文章的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
小說(shuō)講述了一個(gè)英國(guó)人魯濱孫因船沉了而流落到了無(wú)人的荒島，度過(guò)了28年，在進(jìn)退無(wú)路的情況下，他開(kāi)始想辦法自救——做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……竭力投入到與大自然的抗?fàn)幹腥?。他靠自己的雙手，憑著自己的智慧，花了幾十年的時(shí)間把這個(gè)荒島變成了“世外桃源”，還勇敢地救了一個(gè)土著人“星期五”，和他共同生活。最終魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難，終于獲救回到英國(guó)。
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
你對(duì)魯濱孫的印象是什么？
魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，他是一個(gè)集勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧于一身的人
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
點(diǎn)
即論點(diǎn)，是從這個(gè)故事中得到的啟發(fā)。
讀后感論點(diǎn)如何確定
？
事件→人物特點(diǎn)（品質(zhì)）→提出論點(diǎn)。
事件不同論點(diǎn)是不一樣的，即使同一事件，角度不同，論點(diǎn)也不同。
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
本次作文的觀點(diǎn)可以是：
學(xué)會(huì)生存，必須具備堅(jiān)強(qiáng)勇敢（或機(jī)智勇敢）的品質(zhì)；
堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力是學(xué)會(huì)生存的必要條件；
學(xué)會(huì)生存，必須具備堅(jiān)持不懈的精神；
獨(dú)立自主，才能學(xué)會(huì)生存；
樂(lè)觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的基礎(chǔ)。
……
引出論點(diǎn)的方式：（1）聯(lián)系自己的生活提出論點(diǎn)
每一個(gè)人都不可能永遠(yuǎn)活在父母的懷抱中，面對(duì)社會(huì)總得學(xué)會(huì)靠自己本事去生存。讀了《魯濱孫漂流記》這本書(shū)后，我更深一層知道了無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論環(huán)境多么艱險(xiǎn)，都要堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)生存，因?yàn)樵固煊热撕翢o(wú)意義，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于強(qiáng)者。
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
引出論點(diǎn)的方式：（2）結(jié)合文章內(nèi)容得出論點(diǎn)
當(dāng)我合上這位被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”的丹尼爾?笛福在59歲高齡寫(xiě)的著作——《魯濱孫漂流記》時(shí)。我被書(shū)中的主人公在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年的經(jīng)歷所打動(dòng)！28年，多么驚人的一個(gè)數(shù)字??！可見(jiàn)他是何等的機(jī)智勇敢，才能學(xué)會(huì)生存。
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
圍繞論點(diǎn)擺事實(shí)講道理。（說(shuō)明你為什么會(huì)產(chǎn)生這種論點(diǎn)）
議
第一步需要先在文字材料中找出需要用到的內(nèi)容。
一種是——當(dāng)我讀到“XXXXXXXX”時(shí)，我……。
一種是直接進(jìn)行概括。
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
第二步，圍繞事件說(shuō)出符合觀點(diǎn)的感受。
（1）針對(duì)原文內(nèi)容提問(wèn)。
對(duì)內(nèi)容提問(wèn)+圍繞觀點(diǎn)的回答+對(duì)觀點(diǎn)或感受進(jìn)行適當(dāng)拓展。
例：是什么讓魯濱遜為了獲得糧食而堅(jiān)持了四年呢？（提問(wèn)）很明顯是他的堅(jiān)持！（圍繞觀點(diǎn)的回答）是他的堅(jiān)持讓他之后近二十年的時(shí)光充滿(mǎn)力量！倘若他一開(kāi)始就放棄了，他估計(jì)連那點(diǎn)糧食也沒(méi)有，只能死去。正是一份堅(jiān)持的力量支撐著他，只有堅(jiān)持，美好的事情才會(huì)發(fā)生！（拓展）
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
（2）反向提問(wèn)
反向提問(wèn)（如果不這樣會(huì)怎樣？或者如果一直這樣會(huì)怎樣？）+圍繞觀點(diǎn)的回答+對(duì)觀點(diǎn)或感受進(jìn)行適當(dāng)拓展。
例：如果一開(kāi)始魯濱遜只是怨天尤人的話(huà)，會(huì)怎樣呢？（提問(wèn)）我想他也就不會(huì)有后來(lái)壯麗的人生了，只有擁有樂(lè)觀的心態(tài)才能更好地生存下去。（回答）埋怨生活不會(huì)給我們帶來(lái)什么改變，唯有堅(jiān)持才能支撐我們?nèi)?zhēng)取到更美好的未來(lái)。（拓展）
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
（3）假設(shè)式
假設(shè)我是事件中的人物，來(lái)說(shuō)明自己能否做到，反向地來(lái)證明事件中主人公的品質(zhì)。之后對(duì)觀點(diǎn)做一個(gè)總結(jié)。
例：如果是我獨(dú)自一人流落在荒島，我可能會(huì)惶恐不安。（假設(shè)自己）而魯濱遜卻認(rèn)為能活下來(lái)已經(jīng)是上天對(duì)他的眷顧了，并為此感到慶幸。（反向證明人物）這是一種多么令人佩服的精神。（點(diǎn)明人物品質(zhì)）要是魯濱遜一開(kāi)始就悲觀灰心，埋怨上天給與他這么不公平的命運(yùn)，他會(huì)堅(jiān)持不懈在這個(gè)荒島上生活二十八年嗎？（通過(guò)類(lèi)似假設(shè)進(jìn)一步來(lái)肯定主人公）
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
我可以肯定地說(shuō)，不會(huì)。如果他發(fā)現(xiàn)他精心護(hù)養(yǎng)的小麥竟無(wú)所收獲，選擇氣急敗壞的心情對(duì)待，他還能夠繼續(xù)快樂(lè)地生活下去嗎？（通過(guò)類(lèi)似假設(shè)進(jìn)一步來(lái)肯定主人公）不會(huì)。這一切都在告訴我們，只要你用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)苦不堪言的生活就會(huì)有勝利的希望，就可以把“不可能”的事變?yōu)榭赡艿氖?。如果你恰恰相反，選擇事事埋怨上天，那么你的生活就一定是毫無(wú)意義的。（總結(jié)觀點(diǎn)）
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
由此及彼、由古及今地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)（相反）的現(xiàn)象，所講道理必須圍繞論點(diǎn)。
聯(lián)
聯(lián)系實(shí)際
從堅(jiān)持不懈、永不放棄的角度去談
從獨(dú)立自主的角度去談
②社會(huì)熱點(diǎn)、名人故事
從堅(jiān)持不懈的角度去談
①
自身生活實(shí)際
從堅(jiān)強(qiáng)勇敢的角度去談
華羅庚初中畢業(yè)后，因?qū)W費(fèi)無(wú)法繼續(xù)求學(xué)。此后，憑著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)開(kāi)始自學(xué)，他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。
之后用一年半時(shí)間自學(xué)完數(shù)學(xué)系全部課程，又自學(xué)了英、法、德文，先后在國(guó)外雜志上發(fā)表了多篇論文。1936年，華羅庚被保送到英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修，兩年中發(fā)表了十多篇論文，引起國(guó)際數(shù)學(xué)界贊賞。
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
寫(xiě)作指導(dǎo)
魔法小棒
發(fā)出號(hào)召
結(jié)
結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)感受點(diǎn)，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)
我們要像魯濱孫一樣堅(jiān)強(qiáng)，你的人生掌握在自己的
手里，無(wú)論遇到什么困難，你都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)面對(duì)，
學(xué)會(huì)承擔(dān)。只有這樣每個(gè)人才能在自己人生的航海中勇
敢前進(jìn)，永不放棄。
課后工作
1.我學(xué)到了……
2.我懂得了……
回顧收獲：
課后工作
積累武器裝備中的好詞佳句
作業(yè)
謝
謝

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