資源簡介

(共41張PPT)
夜
鶯
鈴兒響叮當的變遷
人音版
九年級上
新知導入
這首樂曲是由什么樂隊演奏的？
　電子音樂：指運用現代電子技術手段創造出來的音樂。
電聲樂隊演奏的音樂題材新穎，通俗易懂，節奏活潑，音響豐富，給人以輕松、愉快、熱烈、震撼的感受，所以深受人們，尤其是年輕一代的歡迎。
新知講解
新知講解
電聲樂隊的組成
新知講解
電子琴的特點：
音域較寬，和聲豐富，甚至可以演奏出一個管弦樂隊的效果，表現力極其豐富。
它還可模仿多種音色，甚至可以奏出常規樂器所無法發出的聲音（如合唱聲，風雨聲，宇宙聲等）。
新知講解
樂器名稱：電吉他
結構組成：比普通吉它少了共鳴箱，其余部分與普通吉它相同。
樂器特色：比起普通吉它來，在演奏方面回旋余地更大，在表現滑音、顫音和倚音方面更是游刃有余。
新知講解
架子鼓即爵士鼓，是爵士樂隊中十分重要的一種打擊樂器，它通常由一個腳踏的低音大鼓、一個軍鼓、二個或以上嗵嗵鼓、一個或兩個吊镲、一個節奏镲和一個帶踏板的踩镲等部分組成。
新知講解
架子鼓的出現，讓音樂變得更加豐富飽滿，一個好的鼓段編配，能夠讓音樂本身更具感染力，更加充滿力量
。
架子鼓
新知講解
新知講解
樂曲欣賞
欣賞樂曲，談談音樂給你的感受？
學名：新疆歌鴝，一種歐洲的有赤褐色羽毛的鳴鳥，以雄鳥在繁殖季節夜晚發出的悅耳動聽的鳴聲而著名。
夜
鶯
新知講解
新知講解
樂曲開始的引子部分(1—14小節）的竹笛音色特點鮮明，給人以悠揚、清澈之感，其音樂節奏舒展、自由，使人遐想。
新知講解
第一部分(14—41小節)。
主奏樂器是明朗暢快的鋼琴和清脆的竹笛，后面樂隊奏出雄渾、壯麗的效果。
新知講解
第二部分（42小節至結束）：樂隊和笛子交替演奏給人明快清晰之感。小提琴婉轉、飛揚的聲音令人印象深刻。中大提琴低沉的音色給人肅穆之感。最后音樂在笛子模擬夜鶯歌唱聲中結束。
新知講解
意境一
一個深夜未眠的人，遠遠聽見夜鶯的歌唱，開始去尋找。夜鶯在聽到微微的動靜后，沉寂了片刻，又開始歌唱。夜鶯的歌唱吸引了越來越多的人來傾聽欣賞，發出感嘆和贊美，而夜鶯唱得越發好聽了。
新知講解
新知講解
新知講解
你能說出這首歌曲的名字嗎?是在什么時候適合唱的歌曲呢？
《鈴兒響叮當的變遷》是由美國作曲家A.波特作曲。原作在哼鳴時注明：“也許從古至今，《鈴兒響叮當》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從19世紀的英國開始，后來傳到美國，進入20世紀后，又起了如此巨大的變化。我們現在做一個神奇的旅行，再次體驗這一廣為流傳旋律及其輝煌的歷史變遷”。1987年，楊鴻年帶領他的合唱團去美國演出時，聽到了A.波特創作的《鈴兒響叮當的變遷》，回國后他就將這首作品主題部分和尾聲部分進行了縮編，并于當年圣誕節前后在國內演出，是一首非常優秀的合唱作品。
新知講解
作品簡介
《鈴兒響叮當》的旋律哪里發生了變化？
速度、力度、節奏
歌曲欣賞
音樂的速度、情緒是怎樣的？把你帶到了怎樣的意境中？
緩慢、抒情；
恬美與安詳的圣誕夜
新知講解
1.仔細聆聽，這段旋律有沒有伴奏？
無伴奏（是全曲中唯一無伴奏合唱部分）
2.
音樂情緒變得怎樣？
輕快
新知講解
變奏一
這段旋律有什么特點？
音調拖長，具有牧歌的風格。
新知講解
變奏一
聽到這樣的節奏，你最想做什么？
跳舞
新知講解
華爾茲是一種舞蹈形式，以旋轉為主，因而有“圓舞”之稱。作為三步舞的華爾茲，其基本步法為一拍跳一步，每小節三拍跳三步。具有既莊重典雅、舒展大方、又華麗多姿、飄逸欲仙的獨特風韻。
變奏二
它在音樂的哪些方面有何變化？
創作手法：開始低聲部《鈴兒響叮當》的主旋律突出，之后采用高低聲部的對答手法。
拍子：優美的三拍子特點明顯，給人旋轉飄逸之感。
新知講解
變奏二
跟變奏二相比情緒有什么不同？
更加的熱情
新知講解
狐步舞：一種舞蹈形式。其風格特點是流動感強，動作輕盈，舒展流暢，平穩大方。狐步舞舞曲為4/4拍，每分鐘30小節左右。
變奏三
新知講解
（1）速度：較快
（2）節奏：附點節奏襯托合唱旋律豐富多樣的變化；鋼琴的伴奏采用固定低音“行進”的八度低音分解和“雙音”反復。
變奏四
新知講解
音樂風格：
爵士“布吉·烏吉”。爵士鋼琴奏法的一種演奏特點，是一種快速的布魯斯鋼琴風格，常采用“滾奏”來體現特征。
變奏四
固定低音伴奏
較強的力度
移位倒置的不規律重音
滑音唱法
新知講解
旋律特點：
黑人節奏布魯斯和白人鄉村音樂相融合的一種音樂形式
搖滾樂：
變奏五
（1）節奏：連續使用切分音，旋律重音的空拍和跳音增加了歌曲的輕快感。
（2）音調：轉A大調，人聲的音調變高。
（3）音樂風格：硬搖滾，由布魯斯發展起來的一種搖滾樂風格，是高聲喧吵，帶有侵略性的吉他搖滾。
新知講解
變奏六
變奏七，A大調，4拍，搖滾風格。連續的十六分節奏的使用和長音處的滑音，凸顯了搖滾樂節奏強烈、富有動感的風格。拍手伴奏的加入，增加了歌曲的活潑感。
新知講解
變奏七
新知講解
尾聲部分，速度加快，力度極強，鋼琴伴奏以刮奏結束。
采用同一主題材料，根據樂曲的發展要求而加以變化重復。主題是全曲音樂形象的基礎，其它各部分都是這一音樂形象的進一步發展。
歸納：
新知講解
曲式結構：變奏曲式
新知講解
B
A
牧歌式
搖滾樂
拓展學習
D
C
狐步舞
華爾茲
聽一聽，連一連吧！
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
板書設計
板書設計
作業布置
搜集各種變奏曲，例如：
《小星星變奏曲》
《帕格尼尼主題變奏曲》
《陜北民歌變奏曲》
謝謝
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人音版音樂九年級上冊第一單元
第三課時
《夜蔦》《鈴兒響叮當的變遷》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：本單元作品不僅有益于學生學習和了解爵士、搖滾、現代電聲樂等不同風格的流行音樂，同時也是健康向上的具有積極意義的音樂作品，通過對它們的學習，有利于引導學生正確看待生活中流行音樂現象。
教材分析：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調的現代電聲音樂作品，它的特點是樂曲中加入了中國的竹笛。笛子的悠揚，清越，小提琴的婉轉，飛揚，大提琴的低沉，肅穆，還有鋼琴和電聲樂隊的雄渾，壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂曲的獨特魅力。
《鈴兒響叮當的變遷》是人音版九年級第一單元的欣賞歌曲，《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。經過時代的更迭，它超越了時間的束縛，雖然漸漸改變了原貌，但卻贏得了眾人的心。這一廣為流傳的旋律經歷了極其輝煌的歷史變遷，從19世紀的英國開始，后傳到美國，進入20世紀后起了較大變化。美國作曲家A·波特將其主旋律作為主題，加入了大量的爵士音樂、流行音樂的元素，改變為《鈴兒響叮當的變遷》。之后楊鴻年將這首變奏曲帶回中國，并在此基礎上縮編成我們現在所聽到的童聲合唱《鈴兒響叮當的變遷》。
學情分析：九年級的中學生對流行音樂并不陌生，網絡媒體的發展也能讓他們接觸各種他們喜歡的流行音樂，比較的癡迷，但是他們對流行音樂的認識還是比較淺顯，只是停留在音調旋律和個人崇拜上，對于不同風格的音樂元素劃分還不是特別準確。從生理和心理特征分析，青春期的他們大部分已經開始變的很羞澀，也漸漸褪去稚嫩，羞于去表現自己，所以課堂上我將多鼓勵學生，親身示范，帶動學生積極參加音樂活動中來。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《夜蔦》《鈴兒響叮當的變遷》
第三課時
學科
音樂
年級
九年級
教學目標
知識與技能：通過欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果，知道有關電聲樂隊和電子音樂方面的知識；通過欣賞《鈴兒響叮當的變遷》，體驗歌曲的多種音樂風格，以及節奏、速度、音調的變化對音樂風格的影響。過程與方法：通過學習和欣賞，引導學生能夠用積極的態度和開闊開放的視野感受電聲音樂的魅力，通過欣賞《鈴兒響叮當的變遷》通過欣賞，了解變奏曲式。3、情感態度與價值觀：欣賞和感受不同形式的音樂作品，感受傳統與創新、自然與科技、音樂與社會的和諧之聲；希望能夠激發學生的好奇心和興趣，不斷地發展和提高他們的審美趣味和審美修養。
重點
聆聽中能分辨出音樂要素（速度、力度、節奏、節拍、音調等）在不同變奏曲中的變化。
難點
在欣賞中體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士、搖滾的不同風格。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師播放電聲樂隊演奏視頻
這首樂曲是由什么樂隊演奏的？
讓學生感受電聲樂隊的魅力
講授新課《夜鶯》
1、電子音樂：指運用現代電子技術手段創造出來的音樂。電聲樂隊演奏的音樂題材新穎，通俗易懂，節奏活潑，音響豐富，給人以輕松、愉快、熱烈、震撼的感受，所以深受人們，尤其是年輕一代的歡迎。2、電聲樂隊的組成：電吉他、套鼓、電貝司、鍵盤從外觀上看電吉他6根弦，電貝司4根弦。電子琴的特點：音域較寬，和聲豐富，甚至可以演奏出一個管弦樂隊的效果，表現力極其豐富。樂器名稱：電吉它結構組成：比普通吉它少了共鳴箱，其余部分與普通吉它相同。樂器特色：比起普通吉它來，在演奏方面回旋余地更大，在表現滑音、顫音和倚音方面更是游刃有余。
認識架子鼓，架子鼓即爵士鼓，是爵士樂隊中十分重要的一種打擊樂器。電貝司：在弦樂隊中bass起到低音襯托其他高音頻的樂器演奏的作用。欣賞樂曲《夜鶯》：教師播放視頻畫面。介紹夜鶯：學名新疆歌鴝，一種歐洲的有赤褐色羽毛的鳴鳥，以雄鳥在繁殖季節夜晚發出的悅耳動聽的鳴聲而著名。分部分欣賞（1）樂曲開始的引子部分(1—14小節）的竹笛音色特點鮮明，給人以悠揚、清澈之感，其音樂節奏舒展、自由，使人遐想。（2）第一部分(14—41小節)。主奏樂器是明朗暢快的鋼琴和清脆的竹笛，后面樂隊奏出雄渾、壯麗的效果。第二部分（42小節至結束）：樂隊和笛子交替演奏給人明快清晰之感。11、總結《夜鶯》的特點：笛子的悠揚、清越，小提琴的婉轉、飛揚，大提琴低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂隊的雄渾、壯麗，最后人聲的加入，充分顯示了樂曲的獨特魅力。
學生說一說你認為什么是電子音樂，電聲樂隊給你帶來的感受是怎樣的？你知道電聲樂隊都是由哪些樂器組成的嗎？哪個是電吉他哪個是電貝司?學生觀看電子琴的圖片，看屏幕上的文字，聽老理由講解電子琴的特點。學生觀看電吉他的圖片，看屏幕上的文字，聽老師講解電子琴的特點。學生觀看架子鼓的圖片，看屏幕上的文字，聽老師講解架子鼓的結構。學生觀看電貝司的圖片，看屏幕上的文字，聽老師講解電貝司的結構和音色特點。欣賞樂曲，談談音樂給你的感受？學生聽老師的介紹，了解夜鶯。學生欣賞并分析你聽出引子部分是由什么樂器演奏的了嗎？第一部分欣賞后有什么樣的感受呢？欣賞第二部分，辨析樂曲的情緒和聽辨樂器。11、學生完整的欣賞一遍以后總結一下這首樂曲的特點。并談一談你樂曲所描繪的意境。
就剛才欣賞樂曲來回答問題。簡單了解電聲樂隊知識。了解電聲樂隊的演奏樂器。學會簡單區分樂器。了解電子琴音色等相關知識。了解電吉他的音色、結構、特色等相關知識。各累架子鼓方面的知識。注意區分電貝司和電吉他的音色特點。給學生一個完整的印象。知道夜鶯的鳴聲動聽，簡單了解這種鳥。10、分段賞析樂曲（1）感受引子的旋律特點，投入在音樂的畫面中。（2）聽辨第一部分的樂器音色，感受音響效果，體會樂曲情感。感受音響效果，體會樂曲情感。11、培養學生的音樂鑒賞能力和總結能力。
講授新課《鈴兒響叮當的變遷》
導入：教師播放視頻《鈴兒響叮當》中文版。鈴兒響叮當作品簡介：
《鈴兒響叮當的變遷》是由美國作曲家A.波特作曲。教師播放歌曲《鈴兒響叮當的變遷》的音頻，引導回答：旋律的速度、力度、節奏發生了變化
。分段欣賞教師播放主題音樂：主題音樂速度緩慢，情緒抒情，把人帶入恬美與安詳的圣誕夜中。變奏一：教師播放變奏一牧歌式的，指導學生回答：變奏一是無伴奏（是全曲中唯一無伴奏合唱部分）；音樂情緒輕快。變奏二：教師播放變奏二華爾茲風格，并介紹華爾茲。變奏三：教師播放變奏三狐步舞風格，并介紹狐步舞，一種舞蹈形式。其風格特點是流動感強，動作輕盈，舒展流暢，平穩大方。與變奏二相比更加熱情。變奏四：教師播放變奏四音頻，并指導學生回答：速度：較快；節奏：附點節奏襯托合唱旋律豐富多樣的變化；鋼琴的伴奏采用固定低音“行進”的八度低音分解和“雙音”反復。變奏五：教師播放變奏四音頻搖滾樂，并指導學生回答：旋律特點：較強的力度、固定低音伴奏、移位倒置的不規律重音、滑音唱法。變奏六：教師播放變奏六音頻硬搖滾風格，并指導學生回答：歌曲的節奏：連續使用切分音，旋律重音的空拍和跳音增加了歌曲的輕快感。音調：轉A大調，人聲的音調變高。音樂風格：硬搖滾，由布魯斯發展起來的一種搖滾樂風格
變奏七：教師播放變奏七搖滾風格音頻。連續的十六分節奏的使用和長音處的滑音，凸顯了搖滾樂節奏強烈、富有動感的風格。尾聲：教師播放尾聲部分的音頻。
尾聲部分，速度加快，力度極強，鋼琴伴奏以刮奏結束。曲式結構：教師總結變奏曲式。采用同一主題材料，根據樂曲的發展要求而加以變化重復。主題是全曲音樂形象的基礎，其它各部分都是這一音樂形象的進一步發展。完整欣賞《鈴兒響叮當的變遷》：教師出示完整歌譜播放完整歌曲音頻。
1、學生欣賞并回答：你能說出這首歌曲的名字嗎?是在什么時候適合唱的歌曲呢？2、學生在《鈴兒響叮當的變遷》的音樂中聽老師做作品簡介。3、完整的欣賞歌曲《鈴兒響叮當的變遷》并思考：《鈴兒響叮當》的旋律哪里發生了變化？4、學生欣賞并回答問題音樂的速度、情緒是怎樣的？把你帶到了怎樣的意境中？學生聆聽變奏一回答仔細聆聽，這段旋律有沒有伴奏？音樂情緒變得怎樣？學生聆聽變奏二，并回答：聽到這樣的節奏，你最想做什么？學生聆聽變奏三，并回答：跟變奏二相比情緒有什么不同？學生聆聽變奏四，并回答：變奏四的速度和節奏特點怎樣？學生聆聽變奏五，并回答：搖滾樂的旋律特點。學生聆聽變奏六，并回答：變奏六硬搖滾風格的節奏、音調、音樂風格特點怎樣？學生聆聽變奏七，并回答：變奏七搖滾風格的特點。學生聆聽尾聲部分，并談談尾聲部分的特點。學生聽老師講解變奏曲式，識記概念，理解記憶。6、學生欣賞，再次感受全曲。
激發學生興趣，引入課題。了解作品的背景和地位。引導學生了解美國作曲家A·波特將其主旋律作為主題，加入了大量的爵士音樂、流行音樂的元素，改變為《鈴兒響叮當的變遷》。培養學生的賞析聽力。學生識記主題，分析主題。熟悉變奏一旋律，感受音樂情緒。熟悉
變奏二旋律，感受音樂節奏特點。熟悉
變奏三旋律，感受音樂中舞蹈的特點和情緒特點。
熟悉
變奏四旋律，感受音樂中速度與節奏。熟悉
變奏五旋律，感受搖滾的風格特點。熟悉
變奏六旋律，感受硬搖滾的風格特點。熟悉
變奏七的旋律，感受與變奏五的不同。熟悉
尾聲的旋律。積累變奏曲式相關知識。6、加深記憶，更好的理解作品。
拓展延伸
教師播放音頻，出示題目。
聽一聽，連一連：學生認真聽音頻，并在電子白板上用白板筆連上對應的變奏主題。
檢驗主題熟悉程度，加深重點主題的記憶。
課堂小結
變奏曲讓我們沉浸在音樂無窮的遐想當中，希望同學們課后能積極地去收集和探索更多的變奏曲作品，在尋找過程中收獲不斷的意外驚喜，同時也體驗著音樂的美好和無限的可能。
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課知識進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
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精品試卷·第
2
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