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中世紀城市和大學的興起
統編版本
九年級上冊
中世紀城市和大學的興起
目
標
壹
貳
叁
肆
　了解中世紀城市興起的原因和基本史實
　掌握城市爭取自由和自治的方法和取得的成果
　知道城市居民的組成和獲得居民身份的途徑
了解歐洲中世紀教育發展的史實，感受中世紀文化的繁榮
自由和自治城市
第
壹
章
0
1
0
2
西羅馬帝國滅亡后，西歐的農業、工商業普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟
背景
西歐農業生產技術提高，剩余產品增加；商業貿易發展，人口增長
0
3
根本原因：生產力發展
時
間
特
點
從10世紀起，西歐開始恢復起來，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產生
交通便利、相對安全、能夠吸引人們；城市的規模較小，人口少
原因
方法
代表
城市一般坐落在封建領主的領地上，領主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務
金錢贖買和武力斗爭
法蘭西的瑯城起義
　　12世紀初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教和國王買回了城市的自治權。
　　主教背信棄義，得到錢后不久，又要重新統治瑯城。
　　1112年，憤怒的瑯城居民發動起義，成立“公社”，殺死主教。路易六世和封建領主派軍隊進占瑯城，取消公社，但瑯城居民堅持斗爭
1128年，路易六世向瑯城發布特許狀，同意瑯城自治
自由城市
自治城市
市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅
部分自由城市有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭，成為自治城市
取得自由和自治權的形式
局限性
秋
國王或領主手里取得“特許狀”
取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者
經濟
政治
為什么中世紀西歐流行一句諺語“城市的空氣使人自由”？
生活在鄉村的農奴缺乏人身自由，基本上被束縛在土地上，與莊園主人有依附關系，而城市中的市民則相對具有很大的自由。
鄉村的莊園生活基本上是自給自足的封閉生活，而城市中商業發達，貿易繁榮，十分開放。
城市居民身份
第
貳
章
居民
產生
意義
手工業者
商人
住滿一年零一天的農奴
市民階級
早期資產階級出現
西歐
宋朝
宋朝的都市與西歐的城市對比，哪個更先進？
宋代的城市比西歐同時期的城市規模大得多，熱鬧得多，市民階層也更加龐大。
西歐市民階級力量強大，而且從中產生的資產階級，孕育了后來的資本主義萌芽和文化
大學的興起
第
叁
章
背景
11世紀后，希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化傳入西歐，封建制度的確立與經濟發展為大學提供物質基礎
興起
12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”
發展
12世紀，巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校
為了維護自身的權利和經濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校
13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證
課程
基礎課程：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂
專業課程：法學、醫學和神學。
（2）局限性：仍受基督教會的影響
（3）進步性：反映了經濟和社會發展的要求
自治
大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權
國王希望大學成為教育和文化中心，一般都尊重大學自治
教皇支持大學，但不允許異端言論
如果讓你在中世紀西歐大學開設課程，你會設立什么課程？能否得到社會認可？
暢想
斗爭
目標：爭取城市的自由和自治
方式：金錢收買、武力斗爭
城市居民的身份：
基本居民是手工工匠和商人
大學的興起
興起：12世紀
課程設置
市民階層
早期資產階級
基本特征：具有自治地位
形式：從國王或領主手里取得“特許狀”
類型
自由城市
自治城市
城市
中世紀城市和大學的興起
興起：10世紀
基礎課程
專業課程
1.中世紀西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮，更重要的還在于政治權利的獲得，富庶城市的居民要求當地領主允許他們自己管理城市的事務。這里的“政治權利”是指(
)
A.城市自治權
B.人身自由權
C.特許經營權
D.男女平等權
A
2.
有學者在描述中世紀時說：“城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上寫了‘平民的傳記’，一個新社會集團出現了。”這個“新社會集團”指的是(
)
A．農民階級
B．封建貴族階層
C．市民階層
D．工業無產階級
C
　3.“人口的增長，以及農業、采礦業、漁業和林業產量的提高，都相應地促進了商業和城市的發展。城市作為地方貿易和地方行政的中心，開始慢慢地出現。意大利在這方面居領先地位，擁有威尼斯、那不勒斯這樣的商業中心”材料反映歐洲城市興起的最主要因素為（　　　）
A.歐洲封建采邑制度的影響
B.基督教會勢力的擴大
C.社會生產力發展的結果
D.文藝復興的影響
C
下
課中小學教育資源及組卷應用平臺
中世紀城市與大學的興起
第I卷（選擇題)
一、選擇題
1．中古西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮更重要的還在于政治權利的獲得，富庶城鎮的居民要求當地領主允許他們自己管理城市的事務。這里的“政治權利”是指(
)
A．城市自治權
B．人身自由權
C．特許經營權
D．男女平等權
2．被認為歐洲中世紀教育“最美好的花朵”的是（
）
A．教師行會的成立
B．大學的興起
C．教會學校的出現
D．私人辦學的出現
3．12世紀意大利創立的薩勒諾大學和博洛尼亞大學是西歐最早的兩所大學，這些早期大學產生的根本原因是
A．教會勢力的喪失
B．傳統教育的崛起
C．官吏的有效選拔
D．城市經濟的繁榮
4．隨著城市的發展和工商業的繁榮，城市中手工業者和商人不斷分化，一部分人成為早期的資產階級，他們有（
）
①中小手工業作坊主②富裕的大手工業作坊主②商人④銀行家
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
5．“城市的空氣使人自由”，如果中世紀歐洲的一個農奴，要在自由城市獲得市民身份，從此享有自由，他需要在城市注滿（
）
A．半年零一天
B．一年零一天
C．兩年零一天
D．三年零一天
6．西歐城市取得自由和自治權的形式，是（
）
A．拒絕向國王或莊園領主交稅
B．武力斗爭
C．從國王或領主手里取得“特許狀”
D．金錢贖買
7．在西歐城市重新興起和工商業迅速發展的過程中，市民階級形成了。市民階級興起的最重要意義在于
A．為反封建斗爭準備了領導力量
B．推動了西歐工商業城市的興起
C．為資本主義的興起準備了條件
D．促進了西歐工商業的迅速發展
8．大學的形成對中世紀的城市發展也起了極大的推動作用。一方面它刺激了城市的貿易；另一方面，大學（特別是如巴黎大學等著名大學）使所在城市的影響不斷擴大，這樣就能進一步吸收新的居民。材料意在說明什么
A．大學的形成推動了城市的發展
B．大學的形成為教會培養了人才
C．大學產生的原因是因為封建主的需要
D．大學為社會培養了許多人才
9．下列有關中世紀歐洲大學的說法，錯誤的是
A．13世紀初，美國的牛津大學仿效巴黎大學辦學模式，設立文學等四個學院
B．巴黎大學被譽為“歐洲大學之母”
C．傳播古典文化，倡導科學精神
D．培養了高素質的人才，為此后西方社會的發展做出了獨特的貢獻
10．中世紀大學的基礎課程包括文法、修辭、算術等；專業課程包括法學、醫學和神學。這：
①說明大學課程設置受基督教會的影響
②說明大學具有免賦稅特權
③說明大學具有司法特權
④反映了經濟和社會發展的要求
A．①②
B．①③
C．②③
D．①④
11．中世紀歐洲大學可以主辦學術講座，控制人員編制，有權審查并發放各種證書和學位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權。這說明中世紀歐洲大學
A．具備政府管理職能
B．享有充分言論自由
C．受到世俗力支配
D．擁有較大的自治權
12．中世紀的西歐是基督教世界，基督教的觸角深入到社會的各個角落，影響著人們的日常生活。而“城市文化從一開始就表現出專門的世俗文化的特性”，市民們積極創辦世俗學校，從而使教育不再為修道院所獨享，文化知識也不再為教士所壟斷。上述材料反映了
A．城市的興起促進了世俗文化的傳播
B．反對基督教神權成為市民的追求
C．大學的產生使教育完全脫離了基督教會
D．市民階層逐漸發展為早期資產階級
第II卷（非選擇題）
請點擊修改第II卷的文字說明
二、綜合題
13．閱讀材料，完成下列要求
材料一
材料二
中世紀德國有句諺語：
“城市的空氣使人自由”，講的是按照慣例，如果一個農奴在自治城市住滿101天，就取得自由民的身份。
（1）依據材料一，結合所學知識，說說中世紀封建主剝削農奴的方式有哪些？
（2）西歐城市通過哪些方式獲得自治權？
（3）結合所學知識分析14世紀封建莊園衰落、西歐城市復興的主要原因是什么？
（4）簡述西歐城市重新興起的影響
14．閱讀下列材料，回答問題。
材料一
書院是我國古代一種特殊的教育組織形式.宋初，國內太平，文風四起，儒生經五代久亂之后，都喜歡在山林中找個安靜的地方聚眾講學，涌現出以登封嵩陽書院為首的四大書院，南宋是其發展的黃金時期。據記載，先后在嵩陽書院講學的有范仲淹、司馬光、程頤、程穎、朱熹等二十四人。司馬光的巨著《資治通鑒》第9至21卷就是在嵩陽書院和崇福宮完成的，書院以培養“布賢希圣”之士為己任，提倡“為己之學”，主張“進德”與“修業”并重，課程內容除以“四書”“五經”為代表的儒家經典外，還有儒學大師各自的研究心得。同時，歷史典籍也是宋代書院的課程內容之一，部分書院還教授關于農田、治民、水利、算術以及軍事等一些實用技能型知識。
——楊果《也談宋代書院與同時代的歐洲大學》
材料二
一般認為，（歐洲中世紀大學）最早的大學建于12世紀.隨著貿易和工商業的不斷發展，城市需要更多的管理和服務機構，并需要大量具備專業知識和業務素養的從業人員，原有的教育機構不論在數量、規模還是所設專業都無法滿足時代需要.在1100至1200年間，大量的新知識涌入西歐，這些新知識沖破了大教堂學校和修道院學校的束縛，產生了有學問的職業，它吸引了來自歐洲各地的求知欲旺盛的青年來到巴黎和博洛尼亞，組成那些學術衍會，并給予我們對于大學的最初和最好的定義：一個由教師和學生組成的社團。
——賀國慶《歐洲中世紀大學起源探微》
（1）據材料一、二，比較宋代書院與中世紀歐洲大學的不同。
（2）結合兩則材料和所學知識，指出宋代書院興盛和中世紀歐洲大學的勃興的積極影響。
（3）通過上面兩則材料，你對古代教育的發展有什么認識？
參考答案
1．A
2．B
3．D
4．D
5．B
6．C
7．C
8．A
9．A
10．D
11．D
12．A
13．（1）繳納租稅（勞役地租、實物地租、繳納份地繼承稅）；承擔勞役；限制農奴人身自由；（任意兩點即可）
（2）金錢贖買和武裝斗爭（任意兩點即可）
（3）根本原因：生產力的提高，商品經濟（手工業）的發展；（直接原因：有手藝的農奴大量逃亡，他們和商人聚居于交通便利之處，形成最初的城市
；封建領主在經濟利益的誘惑下，同意在自己的領地建造城市）
（4）商業的繁榮加強了各地的經濟聯系，推動了金融業的發展；城市里的市民階級不斷發展壯大，成為近代資產階級的前身；為適應新興市民的需要，城市興起了反映新的世俗生活觀念的市民文化。為文藝復興奠定了基礎。
14．（1）辦學目的：大學培養專業人才，書院培養圣賢之人。建造地址：大學建于繁華都市，書院建于偏僻山林。學生來源：大學的學生來歐洲各地，書院的學生是國內學子。
（2）推動科學和知識的傳播；促進了城市的發展和繁榮；有利于形成自己的文明特色。
（3）教育反映社會的要求和時代特點；教育發展離不開經濟發展；教育推動社會進步等。
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