資源簡介

華文版九年義務教育一年級上冊
書
法
教
案

任教教師：XXX
一年級（上）書法設計
第1周 寫字姿勢
一、導入新課
1.小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的寫字姿勢十分重要。請小朋友說說為什么要注意正確的寫字姿勢，再說說不注意正確的寫字姿勢的后果。
2、說說保護視力要做到哪些。
二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。
2、說說他們的寫字姿勢是怎樣的。
3、請全班學生照著練習。
寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
4、老師巡查，點撥，糾正。
5、鞏固練習。
說說寫字姿勢的要點。同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助教師不斷地予以表揚鼓勵。
四、總結。
1、強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。
2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學生回去后請家長檢查寫字姿勢。
第2周 基本筆畫
一、出示學習內容：筆順規則
1、今天我們來學習漢字書寫的筆順規則。
漢字的筆順規則主要有七種，跟老師讀一讀以下規則：
從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。
2、今天，我們主要學習這三個規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個、大先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規則，我們一起來書空。我們還學過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、
3、齊讀筆順規則
二、學生練寫
1、請同學們注意做到“三個一”
（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業展示、點評。
2、學生練寫。點評。
第3、4周 橫的書寫
教學要求：
1. 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。
3. 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學過程：
一、 導入：
1.向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。
激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。
2.導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“橫”書寫要領。
1. 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順（從左到右）。
3. 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。
分小組討論。
4. 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：
詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。
由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。
5.指名說一說橫怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶“一”的字。
1.出示范字
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4.帶領學生分析“上”的書寫要領。
5.演示“上”的書寫過程。
6.用同樣的方法教“五”的書寫。
三 小結：
今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？
第5、6周 豎的書寫
教學要求：
1. 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。
3. 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學過程：
一、 導入：
1.復習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“豎”書寫要領。
1. 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順（從上到下）。
3. 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。
分小組討論。
4.教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。
豎有垂露、懸針和短豎之分。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
圖示：
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。
圖示：
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。
圖示：
5.指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶豎的字。
1.出示范字。
垂露豎、懸針豎
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4.帶領學生分析書寫要領。
5.演示書寫過程。
6.學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節課的主要內容。
第7、8周 撇的書寫
教學要求：
1. 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。
3. 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4.進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學過程：
一、 導入：
1.復習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“撇”書寫要領。
1. 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。
分小組討論。
4. 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。
圖示：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。
圖示：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。
圖示：
5.指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶撇的字。
1.出示范字
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4.帶領學生分析書寫要領。
5.演示書寫過程。
6.學生練習書寫，教師行間巡視。
第9周 捺的書寫
教學要求：
1. 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。
3. 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 導入：
1.復習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“捺”書寫要領。
1. 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。
分小組討論。
4. 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
圖示：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
圖示：
5.指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶有捺的字。
1.出示范字。
斜捺：
平捺:
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4.帶領學生分析書寫要領。
5.演示書寫過程。
6.學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節課的主要內容。
第10、11周 點的書寫（綜合練習一）
教學要求：
1. 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。
3. 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
1.復習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“點”書寫要領。
1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。
分小組討論。
4. 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。
點畫有右點、左點、豎點和長點之分。
右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：
左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。
圖示：
長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。
圖示：
5.指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶點的字。
1.出示范字
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4.帶領學生分析書寫要領。
5.演示書寫過程。
6.學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：本節課的主要內容。
第12周 橫折的書寫
教學要求：
1. 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。
3. 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學過程：
一、 導入：
1.復習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“橫折”書寫要領。
1. 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。
分小組討論。
4. 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
圖示：
5.指名說一說橫折怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶橫折的字。
1.出示范字。
橫折：
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4.帶領學生分析書寫要領。
5.演示書寫過程。
6.學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節課的主要內容。
第13、14周 橫折鉤的書寫
教學要求：
1.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。
3.培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學過程：
一、 導入：
1.復習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“橫折鉤”書寫要領。
1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。
分小組討論。
4. 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
圖示：
5.指名說一說橫折鉤怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶橫折鉤的字。
1.出示范字。
橫折鉤：
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4.帶領學生分析書寫要領。
5.演示書寫過程。
6.學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節課的主要內容。
第15、16周 豎彎與豎彎鉤的書寫
教學要求：
1. 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。
3. 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、 導入：
復習上節課的主要內容。
指名談談自己的學習收獲。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。
1. 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2.講解筆順。
3. 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。
分小組討論。
4. 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
圖示：
5.指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。
1.出示范字。
豎彎鉤：
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4.帶領學生分析書寫要領。
5.演示書寫過程。
6.學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節課的主要內容。
第17、18周 橫折彎鉤與橫折斜鉤的寫法
教學要求：
1. 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2.在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。
3. 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4. 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學過程：
一、 導入：
1.復習上節課的主要內容。
2.指名談談自己的學習收獲。
3.板書課題。
4.齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。
1. 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2. 講解筆順。
3. 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。
分小組討論。
4. 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5.指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。
6.師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。
1.出示范字。
橫折彎鉤：
2.指名認讀。
3.指名說筆順，書空。
4. 帶領學生分析書寫要領。
5.演示書寫過程。
6.學生練習書寫，教師行間巡視。

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