資源簡(jiǎn)介

普通高中
物 理 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)
2003年4月
目 錄
第一部分 前 言
課程性質(zhì)……………………………………………3
課程基本理念………………………………………3
課程設(shè)計(jì)思路………………………………………4
第二部分 課程目標(biāo)
課程總目標(biāo)…………………………………………8
課程具體目標(biāo)…………………………………………8
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟆?0
共同必修模塊………………………………………10
選修模塊　 ………………………………………16
第四部分 實(shí)施建議
教學(xué)建議 ………………………………………54
評(píng)價(jià)建議 ………………………………………57
教科書(shū)編寫(xiě)建議……………………………………60
課程資源利用與開(kāi)發(fā)建議…………………………64　
附錄1：物理實(shí)驗(yàn)專題附錄…………………………………67
附錄2：物理專題研修………………………………………70
第一部分 前言
物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。隨著人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的深入，物理學(xué)一方面帶動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展；另一方面推動(dòng)了文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)典物理學(xué)奠定了兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)；近代物理學(xué)推動(dòng)了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航空航天技術(shù)、生物技術(shù)等的迅速發(fā)展，繼而推動(dòng)了人類社會(huì)的變化。
高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)自身及其與文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的時(shí)代性要求，肩負(fù)起提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建符合時(shí)代要求的高中物理課程。
第一部分 前言──課程性質(zhì)
高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
第一部分 前言──課程的基本理念
（一）在課程目標(biāo)上，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
　　高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。
（二）在課程結(jié)構(gòu)上，重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性
　　普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
（三）在課程內(nèi)容上，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性
　　高中物理課程在內(nèi)容上應(yīng)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
（四）在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化
　　高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。
（五）在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
　　高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)功能和診斷功能，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。通過(guò)評(píng)價(jià)還應(yīng)促進(jìn)教師的提高以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)等。
第一部分 前言──課程結(jié)構(gòu)及課程模塊說(shuō)明
1．高中物理課程結(jié)構(gòu)
本高中物理課程由12個(gè)模塊構(gòu)成，每個(gè)模塊占2學(xué)分，其中物理1和物理2為共同必修模塊，其余為選修模塊。學(xué)生完成共同必修模塊的學(xué)習(xí)后，可獲4學(xué)分，接著必須再選擇學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，以便完成6個(gè)必修學(xué)分的學(xué)習(xí)任務(wù)。在獲得6個(gè)必修學(xué)分后，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)摿σ约敖窈蟮穆殬I(yè)需求繼續(xù)學(xué)習(xí)若干選修模塊。課程結(jié)構(gòu)框圖如下。

在本課程的必修與選修模塊設(shè)置中，有以下基本思考。
（1）在共同必修模塊物理1和物理2中，學(xué)生通過(guò)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、相互作用、能量等核心內(nèi)容及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，了解自己的興趣和發(fā)展?jié)撃埽瑸楹罄m(xù)課程的選擇和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
（2）本課程不僅通過(guò)選修模塊體現(xiàn)了課程的選擇性，而且還在必修模塊中為學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生完成共同必修模塊學(xué)習(xí)后，已獲4個(gè)必修學(xué)分，余下的2個(gè)必修學(xué)分可以通過(guò)選學(xué)后續(xù)課程獲得。
（3）完成必修學(xué)分的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求選學(xué)有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生最好參照“高中物理課程結(jié)構(gòu)框圖”的順序選擇課程，以便循序漸進(jìn)，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生也可以跨系列選學(xué)相關(guān)模塊，根據(jù)需要決定學(xué)習(xí)某系列模塊的先后順序。
（4）本課程是為大多數(shù)高中學(xué)生發(fā)展設(shè)置的國(guó)家課程，為了讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生更充分地發(fā)展，我們建議學(xué)校根據(jù)具體情況開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，如“物理實(shí)驗(yàn)專題” [1] [1]、“物理專題研修” [2] [2]等，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立研究能力等。
2．課程模塊說(shuō)明
共同必修——物理1、物理2：這是全體高中學(xué)生的共同學(xué)習(xí)內(nèi)容。在該模塊中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)描述、相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律、機(jī)械能和能源、拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性等物理學(xué)的核心內(nèi)容，經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動(dòng)，初步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，體會(huì)物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，同時(shí)為下一步選學(xué)模塊做準(zhǔn)備。
選修系列——選修1－1、選修1－2：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重物理學(xué)與社會(huì)的相互關(guān)聯(lián)和相互作用，突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會(huì)科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對(duì)人類文明的影響。
選修系列——選修2－1、選修2－2、選修2－3：本系列課程模塊以物理學(xué)的核心內(nèi)容為載體，側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。
選修系列——選修3－1、選修3－2、選修3－3、選修3－4、選修3－5：本系列課程模塊側(cè)重讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較為深入地認(rèn)識(shí)物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。
無(wú)論哪一組模塊，不僅含有物理學(xué)概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)，而且含有物理與社會(huì)發(fā)展、物理與技術(shù)應(yīng)用、物理與生活等方面的內(nèi)容。
第一部分 前言──行為動(dòng)詞說(shuō)明
《標(biāo)準(zhǔn)》中部分行為動(dòng)詞界定*
類型 水平 各水平的含義 所用的行為動(dòng)詞
知識(shí) 技 能 目 標(biāo) 動(dòng) 詞 知識(shí) 了解 再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征 了解、知道、描述、說(shuō)出、舉例說(shuō)明、列舉、表述、識(shí)別、比較、簡(jiǎn)述、對(duì)比
認(rèn)識(shí) 位于“了解”與“理解”之間 認(rèn)識(shí)
理解 把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等 闡述、解釋、估計(jì)、理解、計(jì)算、說(shuō)明、判斷、分析、區(qū)分
應(yīng)用 在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等 評(píng)估、使用、驗(yàn)證、運(yùn)用、掌握
技能 獨(dú)立操作 獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等 測(cè)量、測(cè)定、操作、會(huì)、能、制作、設(shè)計(jì)
體驗(yàn)性要求的目標(biāo)動(dòng)詞 經(jīng)歷 從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)等 觀察、收集、調(diào)查、交流、討論、閱讀、嘗試、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、探究、預(yù)測(cè)、考慮、經(jīng)歷、體驗(yàn)、參加、參觀、查閱
反應(yīng) 在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等 體會(huì)、關(guān)注、注意、關(guān)心、樂(lè)于、敢于、勇于、發(fā)展、保持
領(lǐng)悟 具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等 形成、養(yǎng)成、具有、領(lǐng)略、體會(huì)、思考
《標(biāo)準(zhǔn)》中有的行為動(dòng)詞前加有“初步”、“大致”、“簡(jiǎn)單”等詞，其對(duì)應(yīng)的水平比原行為動(dòng)詞的水平低。
第二部分 課程目標(biāo)──課程總目標(biāo)
學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問(wèn)題。
發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，有堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感。
了解科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的互動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念。
第二部分 課程目標(biāo)──課程具體目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1. 學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。
2．認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)。
3．初步了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響。
4．關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道一些與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運(yùn)用有關(guān)的物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題。
（二）過(guò)程與方法
1．經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，驗(yàn)證物理規(guī)律。
2．通過(guò)物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解物理學(xué)的研究方法，認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的作用。
3．能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問(wèn)題，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。
4．參加一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)思考發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5．具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問(wèn)題能力和交流、合作能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，樂(lè)于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
2．有參與科技活動(dòng)的熱情，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問(wèn)題。
3．具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí)。
4. 有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。
5．了解并體會(huì)物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注并思考與物理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在力所能及的范圍內(nèi)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
6. 關(guān)心國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?br/>物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在高中物理課程各個(gè)模塊中都安排了一些典型的科學(xué)探究或物理實(shí)驗(yàn)。高中學(xué)生應(yīng)該在科學(xué)探究和物理實(shí)驗(yàn)中達(dá)到以下要求。
科學(xué)探究要素 對(duì)科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕疽?br/>提出問(wèn)題 能發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題；從物理學(xué)的角度較明確地表述這些問(wèn)題；認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意義
猜想與假設(shè) 對(duì)解決問(wèn)題的方式和問(wèn)題的答案提出假設(shè)；對(duì)物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)；認(rèn)識(shí)猜想與假設(shè)的重要性
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵延袟l件，制定實(shí)驗(yàn)方案；嘗試選擇實(shí)驗(yàn)方法及所需要的裝置與器材；考慮實(shí)驗(yàn)的變量及其控制方法；認(rèn)識(shí)制定計(jì)劃的作用
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 用多種方式收集數(shù)據(jù)；按說(shuō)明書(shū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器；如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道重復(fù)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的意義；具有安全操作的意識(shí)；認(rèn)識(shí)科學(xué)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性
分析與論證 對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理；嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和描述；認(rèn)識(shí)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行分析論證是很重要的
評(píng)估 嘗試分析假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果間的差異；注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題；吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)探究方案；認(rèn)識(shí)評(píng)估的意義
交流與合作 能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告；在合作中注意既堅(jiān)持原則又尊重他人；有合作精神；認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──共同必修模塊物理一
共同必修模塊是為全體學(xué)生設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物理內(nèi)容，了解物理學(xué)的思想和研究方法，初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。共有物理1和物理2兩個(gè)共同必修模塊，共4學(xué)分。
本模塊是高中物理的第一個(gè)模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和研究方法，了解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響。
本模塊的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性。要通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基本的操作技能，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用。
在本模塊中，學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，初步經(jīng)歷對(duì)自然規(guī)律的探究過(guò)程，從中體會(huì)物理學(xué)的思想，并在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面等受到熏陶。
本模塊劃分為以下兩個(gè)二級(jí)主題：
●運(yùn)動(dòng)的描述
●相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律
（一）運(yùn)動(dòng)的描述
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）通過(guò)史實(shí)，初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。
例1 了解亞里士多德關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的主要觀點(diǎn)和研究方法。
例2 了解伽利略的實(shí)驗(yàn)研究工作，認(rèn)識(shí)伽利略有關(guān)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思想和方法。
（2）通過(guò)對(duì)質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn)，體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
例3 認(rèn)識(shí)在哪些情況下，可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)。
（3）經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。
例4 用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、頻閃照相或其他實(shí)驗(yàn)方法研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)。
例5 通過(guò)史實(shí)，了解伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)所用的實(shí)驗(yàn)和推理方法。
（4）能用公式和圖像描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)在研究物理問(wèn)題中的重要性。
2．活動(dòng)建議
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究質(zhì)量相同、大小不同的物體在空氣中下落的情況，從中了解空氣對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的影響。
（2）通過(guò)查找資料等方式，了解并討論伽利略對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的研究在科學(xué)發(fā)展和人類進(jìn)步上的重大意義。
（二）相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。
（2）知道常見(jiàn)的形變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性，知道胡克定律。
例1 調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲得彈力或減緩振動(dòng)等）。
例2 制作一個(gè)簡(jiǎn)易彈簧秤，用胡克定律解釋其工作原理。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量與標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問(wèn)題。
例3 研究?jī)蓚€(gè)大小相等的共點(diǎn)力在不同夾角時(shí)的合力大小。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。
例4 通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量加速度、力、質(zhì)量，分別作出表示加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系的圖像，根據(jù)圖像寫(xiě)出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系式。體會(huì)探究過(guò)程中所用的科學(xué)方法。
例5 根據(jù)牛頓第二定律說(shuō)明物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。
（5）認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。
例6 在等式中給定k = 1，從而定義力的單位。
2．活動(dòng)建議
（1）調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例。
（2）通過(guò)各種活動(dòng)，例如乘坐電梯、到游樂(lè)場(chǎng)乘坐過(guò)山車等，了解和體驗(yàn)失重與超重。
（3）根據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計(jì)一種能顯示加速度大小的裝置。
（4）通過(guò)聽(tīng)講座、看錄像等活動(dòng)，了解宇航員的生活，了解在人造衛(wèi)星上進(jìn)行微重力條件下的實(shí)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進(jìn)行微重力條件下的實(shí)驗(yàn)方案。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──共同必修模塊物理二
本模塊是共同必修模塊。在本模塊中，學(xué)生將通過(guò)機(jī)械能、曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和萬(wàn)有引力等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解物理學(xué)的核心內(nèi)容，體會(huì)高中物理課的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為后續(xù)模塊的選擇做準(zhǔn)備。
本模塊劃分為以下三個(gè)二級(jí)主題：
●機(jī)械能和能源
●拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)
●經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性
（一）機(jī)械能和能源
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）舉例說(shuō)明功是能量變化的量度，理解功和功率。關(guān)心生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)機(jī)械功率的大小及其意義。
例1 分析物體移動(dòng)的方向與力的方向不在一條直線上時(shí)力所做的功。
例2 分析汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率一定時(shí)，牽引力與速度的關(guān)系。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系。理解動(dòng)能和動(dòng)能定理。用動(dòng)能定理解釋生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。
例3 用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或光電計(jì)時(shí)器探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系。
例4 從牛頓第二定律導(dǎo)出動(dòng)能定理。
（3）理解重力勢(shì)能。知道重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。理解機(jī)械能守恒定律。用機(jī)械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關(guān)問(wèn)題。
（5）了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。
（6）通過(guò)能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識(shí)提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。
例5 評(píng)價(jià)核能為人類帶來(lái)的好處和可能發(fā)生的問(wèn)題。
2．活動(dòng)建議
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量人在某種運(yùn)動(dòng)中的功率。
（2）通過(guò)查找資料、訪問(wèn)有關(guān)部門(mén)，收集汽車剎車距離與車速關(guān)系的數(shù)據(jù)，嘗試用動(dòng)能定理進(jìn)行解釋。
（二）拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)。
例1 分別以物體在水平方向和豎直方向的位移為橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，描繪做拋體運(yùn)動(dòng)的物體的軌跡。
（2）會(huì)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)。知道向心加速度。
（3）能用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。
例2 估測(cè)自行車拐彎時(shí)受到的向心力。
（4）關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。
2．活動(dòng)建議
（1）通過(guò)查找資料，對(duì)比實(shí)際彈道的形狀與拋物線的差異，嘗試做出解釋。
（2）調(diào)查公路拐彎處的傾斜情況或鐵路拐彎處兩條鐵軌的高度差異。
（三）經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性
（1）通過(guò)有關(guān)事實(shí)了解萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。知道萬(wàn)有引力定律。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的重要意義，體會(huì)科學(xué)定律對(duì)人類探索未知世界的作用。
例1 通過(guò)用萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)未知天體的事實(shí)，說(shuō)明科學(xué)定律對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的作用。
（2）會(huì)計(jì)算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
（3）初步了解經(jīng)典時(shí)空觀和相對(duì)論時(shí)空觀，知道相對(duì)論對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的影響。
（4）初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象，知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)，體會(huì)量子論的建立深化了人類對(duì)于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。
（5）通過(guò)實(shí)例，了解經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程和偉大成就，體會(huì)經(jīng)典力學(xué)創(chuàng)立的價(jià)值與意義，認(rèn)識(shí)經(jīng)典力學(xué)的實(shí)用范圍和局限性。
例2 了解經(jīng)典力學(xué)對(duì)航天技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。
例3 了解重物下落與天體運(yùn)動(dòng)的多樣性與統(tǒng)一性，知道萬(wàn)有引力定律對(duì)科學(xué)發(fā)展所起的重要作用。
（6）體會(huì)科學(xué)研究方法對(duì)人們認(rèn)識(shí)自然的重要作用。舉例說(shuō)明物理學(xué)的進(jìn)展對(duì)于自然科學(xué)的促進(jìn)作用。
2．活動(dòng)建議
（1）觀看有關(guān)人造地球衛(wèi)星、航天飛機(jī)、空間站的錄像片。
（2）收集我國(guó)和世界航天事業(yè)發(fā)展歷史和前景的資料，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修1－1
選修課程是在共同必修的基礎(chǔ)上為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而設(shè)計(jì)的。在選修課程中既考慮了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求，又為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供了空間；既為學(xué)生設(shè)計(jì)了適合其興趣愛(ài)好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯(lián)系和共同要求。
本選修課程由10個(gè)模塊組成，其中選修1－1、選修1－2 側(cè)重物理學(xué)與社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對(duì)人類文明的影響；選修2－1、選修2－2、選修2－3 側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐；選修3－1、選修3－2、選修3－3、選修3－4、選修3－5在注重物理學(xué)的應(yīng)用和社會(huì)意義的同時(shí)，較系統(tǒng)地介紹物理學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)物理學(xué)的研究思想和方法。
選修1－1
　　本模塊是選修模塊。
　　物理學(xué)的發(fā)展是人類文化的重要組成部分；物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也引起了資源、環(huán)境等問(wèn)題。在本模塊中，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容及其技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)，將會(huì)更多地體會(huì)物理學(xué)的發(fā)展對(duì)人類文化、社會(huì)的影響，更深入地認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
　　本模塊涉及電磁現(xiàn)象和規(guī)律、電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、家用電器與日常生活等內(nèi)容。學(xué)生將經(jīng)歷從觀察、認(rèn)識(shí)形式多樣的電磁現(xiàn)象到構(gòu)建統(tǒng)一的電磁理論的探究過(guò)程，了解這些知識(shí)產(chǎn)生的歷史背景及由此引發(fā)的人類思維、生產(chǎn)方式、生活方式的變革；認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系；體驗(yàn)科學(xué)家不畏艱辛、勇于探索和創(chuàng)新的精神。
本模塊劃分為以下三個(gè)二級(jí)主題：
● 電磁現(xiàn)象與規(guī)律
● 電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展
● 家用電器與日常生活
（一）電磁現(xiàn)象與規(guī)律
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1） 用物質(zhì)的微觀模型和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)點(diǎn)電荷間的相互作用規(guī)律。
（2） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)電場(chǎng)和磁場(chǎng)，會(huì)用電場(chǎng)線、電場(chǎng)強(qiáng)度描述電場(chǎng)，會(huì)用磁感線、磁感應(yīng)強(qiáng)度描述磁場(chǎng)。知道磁通量。
例1 用電場(chǎng)線描繪兩個(gè)等量異種點(diǎn)電荷周圍的電場(chǎng)。
例2 用磁感線描繪通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)。
（3） 了解奧斯特、安培等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究對(duì)人們認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象所起的重要作用。知道勻強(qiáng)磁場(chǎng)中影響通電導(dǎo)線所受安培力大小和方向的因素。
例3 簡(jiǎn)述奧斯特實(shí)驗(yàn)對(duì)揭示電磁規(guī)律的重要作用。
（4） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)洛侖茲力。知道影響洛侖茲力方向的因素。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在技術(shù)中的應(yīng)用。
例4 觀察陰極射線在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)。
例5 初步了解顯像管的工作原理。
（5） 收集資料，了解電磁感應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，知道電磁感應(yīng)定律。列舉電磁感應(yīng)現(xiàn)象在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，體會(huì)人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
（6） 初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想，體會(huì)其在物理學(xué)發(fā)展中的意義。初步了解場(chǎng)是物質(zhì)存在的形式之一。
2. 活動(dòng)建議
對(duì)比萬(wàn)有引力定律與庫(kù)侖定律，討論自然規(guī)律的多樣性和統(tǒng)一性。

（二）電磁技術(shù)與社會(huì)發(fā)展
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1） 收集有關(guān)電磁領(lǐng)域重大技術(shù)發(fā)明的資料。從歷史角度認(rèn)識(shí)這些技術(shù)發(fā)明對(duì)人類生活方式、社會(huì)發(fā)展所起的重要作用。
例1 闡述我國(guó)古代有關(guān)磁現(xiàn)象的研究與發(fā)明及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
例2 收集愛(ài)迪生與電有關(guān)的技術(shù)發(fā)明資料。
例3 簡(jiǎn)述電話對(duì)人們生活方式、社會(huì)發(fā)展所起的重要作用。
（2） 了解發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)對(duì)能源利用方式、工業(yè)發(fā)展所起的作用。
例4 對(duì)比熱機(jī)和電動(dòng)機(jī)的工作原理，討論從熱機(jī)到電動(dòng)機(jī)的技術(shù)變革對(duì)工業(yè)發(fā)展所起的作用。
（3）了解常見(jiàn)傳感器及其應(yīng)用，體會(huì)傳感器的應(yīng)用給人們帶來(lái)的方便。
例5 知道溫度傳感器具有將溫度信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的作用。
（4）列舉電磁波在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。了解電磁波的技術(shù)應(yīng)用對(duì)人類生活方式的影響，結(jié)合日常生活中的具體實(shí)例發(fā)表見(jiàn)解。
例6 討論通信技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生活方式的影響。
（5）舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)人類現(xiàn)代生活產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響，對(duì)科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
例7 舉例說(shuō)明電磁波的應(yīng)用對(duì)人類生活產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響。
2. 活動(dòng)建議
（1）收集資料，舉辦以“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”為主題的研討會(huì)或展覽。
（2）調(diào)查并討論手機(jī)的使用是否會(huì)對(duì)人體造成不良影響。
（三）家用電器與日常生活
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1） 初步了解常見(jiàn)家用電器的基本工作原理，能根據(jù)說(shuō)明書(shū)正確使用家用電器。
例1 通過(guò)觀察、查閱資料，了解微波爐的結(jié)構(gòu)和工作原理，能根據(jù)說(shuō)明書(shū)正確使用微波爐。
例2 通過(guò)觀察、查閱資料，了解錄音機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，能根據(jù)說(shuō)明書(shū)正確使用錄音機(jī)。
（2） 知道常見(jiàn)家用電器技術(shù)參數(shù)的含義，能根據(jù)需要合理選用家用電器。討論在家庭中節(jié)約用電的多種途徑。
例3 閱讀洗衣機(jī)說(shuō)明書(shū)，知道其技術(shù)參數(shù)的含義。
（3） 識(shí)別電阻器、電容器和電感器，初步了解它們?cè)陔娐分械淖饔谩＞哂谐醪脚袛嗉矣秒娖鞴收显虻囊庾R(shí)。
（4） 了解家庭電路和安全用電知識(shí)，具有安全用電意識(shí)。
2. 活動(dòng)建議
（1）從資源利用、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展角度，討論電器不斷更新和廢舊電器處理等問(wèn)題。
（2）參觀商場(chǎng)，收集不同品牌、型號(hào)洗衣機(jī)資料，討論怎樣選購(gòu)洗衣機(jī)。
第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修1-2
本模塊是選修模塊。
熱現(xiàn)象是人類較早深入研究的一種物理現(xiàn)象；熱機(jī)的發(fā)明和廣泛使用開(kāi)始了人類社會(huì)的工業(yè)化進(jìn)程。在當(dāng)代，能源的利用與資源、環(huán)境問(wèn)題息息相關(guān)，是關(guān)系到可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。
本模塊涉及熱現(xiàn)象及其規(guī)律、熱與生活、能源與社會(huì)發(fā)展。本模塊以能量的使用為主線。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和方法的同時(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系；由此引發(fā)的人類思維、生產(chǎn)方式、生活方式的變革；思索科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系；培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
本模塊劃分為以下三個(gè)二級(jí)主題：
●熱現(xiàn)象與規(guī)律
●熱與生活
●能源與社會(huì)發(fā)展
（一）熱現(xiàn)象與規(guī)律
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1） 了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，列舉有關(guān)實(shí)驗(yàn)證據(jù)。用分子動(dòng)理論和統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)溫度、氣體壓強(qiáng)和內(nèi)能。
例1 觀察并解釋布朗運(yùn)動(dòng)。
（2） 了解熱力學(xué)第一定律。知道能量守恒是自然界普遍遵從的基本規(guī)律。
（3） 通過(guò)自然界中熱傳導(dǎo)的方向性等事例，初步了解熱力學(xué)第二定律，初步了解熵是描述系統(tǒng)無(wú)序程度的物理量。
例2 嘗試用生活中的事例說(shuō)明熱力學(xué)第二定律。
（4） 能運(yùn)用熱力學(xué)第一、第二定律解釋自然界中能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移以及方向性問(wèn)題。
例3 討論第一類永動(dòng)機(jī)和第二類永動(dòng)機(jī)。
2. 活動(dòng)建議
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，估測(cè)油酸分子大小。
（2）利用因特網(wǎng)收集圖片和文字資料，討論永動(dòng)機(jī)不能“永動(dòng)”的原因。
（二）熱與生活
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1） 舉例說(shuō)明人們利用內(nèi)能的不同方式。
例1 了解太陽(yáng)能供電、供熱的不同方式。初步了解家用太陽(yáng)能熱水器的新技術(shù)。
（2） 認(rèn)識(shí)熱機(jī)的能量轉(zhuǎn)化與守恒問(wèn)題。通過(guò)能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識(shí)提高熱機(jī)效率的重要性。
例2 了解汽車運(yùn)行時(shí)能量的轉(zhuǎn)化與守恒問(wèn)題。
（3）了解家用電器制冷設(shè)備的基本原理，嘗試根據(jù)技術(shù)參數(shù)和家庭需要合理選購(gòu)家用電器，能根據(jù)說(shuō)明書(shū)正確使用家用電器。
例3 了解空調(diào)機(jī)的技術(shù)參數(shù)，能根據(jù)需要合理選用。
例4 知道破壞臭氧層的原因與后果，了解人類為保護(hù)臭氧層所做的努力。
2. 活動(dòng)建議
（1） 參觀商場(chǎng)，收集不同品牌、型號(hào)空調(diào)機(jī)的資料，討論怎樣合理選購(gòu)空調(diào)器。
（2） 討論汽車的廣泛使用所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。
（三）能源與社會(huì)發(fā)展
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1） 認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用對(duì)人類開(kāi)發(fā)和利用能源所產(chǎn)生的影響。初步了解第一次工業(yè)革命，認(rèn)識(shí)熱機(jī)的廣泛使用對(duì)科學(xué)、社會(huì)發(fā)展以及人類生活方式轉(zhuǎn)變所起的作用。
例1 知道瓦特蒸汽機(jī)的特點(diǎn)，討論蒸汽機(jī)的應(yīng)用、發(fā)展和創(chuàng)新對(duì)物理學(xué)研究的促進(jìn)作用。
例2 收集歷史資料，討論蒸汽機(jī)在紡織、交通等行業(yè)的廣泛應(yīng)用對(duì)人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面的發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。
（2） 通過(guò)人類利用電能的歷史資料，認(rèn)識(shí)有關(guān)電磁學(xué)的研究成果及其技術(shù)應(yīng)用對(duì)人類利用能源所產(chǎn)生的影響。初步了解第二次工業(yè)革命，了解電能的使用對(duì)科學(xué)、社會(huì)發(fā)展以及人類生活方式轉(zhuǎn)變所起的作用。
例3 簡(jiǎn)述電能的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
（3）初步了解一些典型射線的特性，知道放射現(xiàn)象的應(yīng)用及防護(hù)。了解核技術(shù)的應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。了解愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程的含義。知道裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)。通過(guò)人類利用核能的歷史資料，認(rèn)識(shí)核能的開(kāi)發(fā)和利用。
例4 了解放射性在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。
例5 了解我國(guó)發(fā)展與利用核技術(shù)的成就和前景。
例6 應(yīng)用愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程說(shuō)明核反應(yīng)涉及的能量十分巨大。
（4）收集資料，討論能源利用所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，思考科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義，具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)。
例7 收集資料，了解核電站放射性廢料妥善處理的必要性和方法。
例8 收集資料，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴镜闹饕廴驹础?br/>例9 調(diào)查研究，了解造成當(dāng)?shù)厮廴镜闹饕颉?br/>2. 活動(dòng)建議
（1）調(diào)查一個(gè)發(fā)電廠的發(fā)電量，估算該發(fā)電廠每日發(fā)電的用煤量需要多少輛大型汽車運(yùn)輸。
（2）設(shè)計(jì)利用太陽(yáng)能取暖的方案，考慮周圍環(huán)境對(duì)太陽(yáng)能利用的影響，交流、討論設(shè)計(jì)方案。
（3）調(diào)查家庭中與熱有關(guān)的器具的使用情況，討論如何使用才能節(jié)約能源。
（4）調(diào)查當(dāng)?shù)氐哪茉蠢煤铜h(huán)境污染情況，分析當(dāng)?shù)丨h(huán)境的主要污染物和污染源，向有關(guān)部門(mén)提出保護(hù)環(huán)境的建議。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修2-1
本模塊是選修模塊。
物理學(xué)對(duì)于技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用。在日常生活中，從交通工具、家用電器直到醫(yī)療設(shè)備等，物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)深入到每個(gè)角落。在本模塊中，學(xué)生要了解一些與技術(shù)直接相關(guān)的物理學(xué)知識(shí)；認(rèn)識(shí)一些用科學(xué)知識(shí)解決技術(shù)問(wèn)題的基本途徑；在學(xué)習(xí)物理內(nèi)容和技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中加深對(duì)科學(xué)技術(shù)的親近感；體會(huì)科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)又相互制約的關(guān)系以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
電磁現(xiàn)象和電磁規(guī)律是物理學(xué)研究的重要對(duì)象，同時(shí)也是應(yīng)用最廣泛的物理學(xué)內(nèi)容之一。在本模塊中，學(xué)生將學(xué)習(xí)與電路和電磁波相關(guān)的內(nèi)容。
本模塊劃分為以下兩個(gè)二級(jí)主題：
電路與電工
電磁波與信息技術(shù)
（一）電路與電工
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）知道閉合電路的歐姆定律。知道電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。觀察常見(jiàn)電源，閱讀說(shuō)明書(shū)了解它們的主要特點(diǎn)。知道電池對(duì)環(huán)境的影響。
例1 解釋用電負(fù)荷增加時(shí)，電燈變暗的原因。
例2 討論鋰電池、鎳氫電池、鎳鎘電池的主要特點(diǎn)和各自的適用場(chǎng)合。
（2）通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表。知道多用電表的原理。
例3 以多用電表代替學(xué)生用電表進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。
例4 以多用電表為測(cè)量工具，判斷二極管的正、負(fù)極，判斷大容量電容器是否斷路或者漏電。
（3）了解電場(chǎng)與電場(chǎng)強(qiáng)度，知道電容器的作用。
（4）了解磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量。通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)安培力，會(huì)判斷安培力的方向。
例5 觀察磁電式儀表的結(jié)構(gòu)，分析其工作原理。
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)洛侖茲力。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。
例6 觀察陰極射線在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)。
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生條件以及影響感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小的因素。會(huì)判斷直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)感應(yīng)電流的方向。列舉電磁感應(yīng)現(xiàn)象在技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。
（7）知道交變電流和三相交變電流。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究變壓器的電壓與匝數(shù)的關(guān)系。說(shuō)明遠(yuǎn)距離輸電的基本原理。
例7 知道交流的峰值、有效值以及它們的關(guān)系。
例8 知道三相電流的線電壓、相電壓，知道三相四線制供電。
（8）通過(guò)電能的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)于技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的意義。
2．活動(dòng)建議
（1）比較市售各種電池充電器的主要技術(shù)指標(biāo)和適用范圍。
（2）了解當(dāng)?shù)貜U電池的處理情況，與環(huán)保部門(mén)聯(lián)系，建立廢電池回收站。
（3）收集幾種小型電磁繼電器，比較它們的結(jié)構(gòu)，了解它們的適用場(chǎng)合，利用其中的一種，設(shè)計(jì)實(shí)用的控制電路。
（4）通過(guò)查找資料，對(duì)比直流輸電與交流輸電的特點(diǎn)，調(diào)查國(guó)內(nèi)、外直流輸電的發(fā)展情況。
（5）組裝小型變壓器。
（二）電磁波與信息技術(shù)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解電磁波及其發(fā)射、傳播和接收原理。知道光的電磁本性和電磁波譜。舉例說(shuō)明電磁波在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
例1 比較無(wú)線電波中的長(zhǎng)波、中波、短波、微波的不同傳播特點(diǎn)。
（2）收集資料，了解移動(dòng)通信的工作模式、常用術(shù)語(yǔ)和移動(dòng)電話的常用功能。
例2 了解移動(dòng)電話的工作原理。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗私獬Ｒ?jiàn)傳感器的工作原理，了解傳感器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，體會(huì)傳感器的應(yīng)用給人們帶來(lái)的方便。
例3 以話筒、電子秤、汽車尾氣檢測(cè)器等為例，了解傳感器的作用。認(rèn)識(shí)傳感器是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量的器件。
例4 利用與計(jì)算機(jī)相連的傳感器進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)量，做物理實(shí)驗(yàn)。
（4）了解集成電路的發(fā)展及微電子技術(shù)對(duì)日常生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)所產(chǎn)生的重大影響。
（5）初步了解電視、廣播和電視機(jī)的工作模式，知道電視機(jī)的主要結(jié)構(gòu)。了解電視、廣播技術(shù)的新進(jìn)展。
例5：了解高清晰度電視與普通電視的主要區(qū)別。
（6）初步了解家用電腦的組成。
（7）知道模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的區(qū)別。了解信息傳播、處理和存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響，并能發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2．活動(dòng)建議
（1）用分立元件或集成電路制作收音機(jī)。
（2）制作無(wú)線話筒。
（3）利用傳感器制作簡(jiǎn)單的自控裝置。
（4）觀察家用電腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（5）通過(guò)查找資料、向人請(qǐng)教等途徑，了解VCD、DVD、MP3、MPEG …… 的含義，了解相關(guān)的技術(shù)原理和使用方法。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修2－2
本模塊是選修模塊。
各種傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)械的使用方便了我們的生活。熱機(jī)的使用使人類突破了體力和畜力的局限，在更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展生產(chǎn)力。生活和生產(chǎn)中的各種結(jié)構(gòu)都與人們對(duì)力的認(rèn)識(shí)密切相關(guān)。在本模塊中，學(xué)生將學(xué)習(xí)力、機(jī)械、熱、熱機(jī)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)要特別注意與日常生活所見(jiàn)的力學(xué)結(jié)構(gòu)、機(jī)械、熱機(jī)的聯(lián)系，還要注意人類對(duì)于熱現(xiàn)象的不斷深入的認(rèn)識(shí)。
本模塊劃分為以下兩個(gè)二級(jí)主題：
力與機(jī)械
熱與熱機(jī)
（一）力與機(jī)械
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）會(huì)區(qū)分平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。會(huì)描述轉(zhuǎn)動(dòng)。觀察常見(jiàn)的傳動(dòng)裝置，了解其作用。
例1 通過(guò)模型、圖片或錄像，在沖壓機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、起重機(jī)等機(jī)械上找出平動(dòng)變轉(zhuǎn)動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)變平動(dòng)的實(shí)例。
例2 用注射器和膠管制作簡(jiǎn)易液壓傳動(dòng)器，驗(yàn)證力與柱塞橫截面積及移動(dòng)距離的關(guān)系。
例3 分析變速自行車上坡時(shí)，怎樣調(diào)整傳動(dòng)比才能省力。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)共點(diǎn)力平衡的條件。舉例說(shuō)明共點(diǎn)力平衡的條件在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。
（3）通過(guò)實(shí)例，了解彈性和范性在技術(shù)中的應(yīng)用。
例4 鐵軌的截面做成工字形，房屋鋼架中用管材代替棒材，討論這樣做的目的。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)剛體的平衡條件，能用剛體的平衡條件分析物體的平衡。
例5 分析塔式起重機(jī)的最大提升質(zhì)量與懸臂長(zhǎng)度、機(jī)身質(zhì)量、配重質(zhì)量的關(guān)系。
（5）通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的承重結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。知道影響穩(wěn)度的因素。
例6 分析農(nóng)村房屋的各種新、舊結(jié)構(gòu)的力學(xué)特性及其經(jīng)濟(jì)性。
（6）認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的重要意義。初步了解現(xiàn)代機(jī)械的發(fā)展概況。
例7 收集資料，了解機(jī)器人在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
2．活動(dòng)建議
（1）觀察機(jī)床或其他機(jī)械、車輛的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。
（2）收集資料，為常見(jiàn)的各種大、中、小型橋梁的結(jié)構(gòu)分類，從力學(xué)的角度討論它們的特點(diǎn)。
（3）觀察汽車（或拖拉機(jī)）的變速箱和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。
（4）參觀工廠，調(diào)查工廠中各種機(jī)械的應(yīng)用情況。
（5）設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種機(jī)械，使日常生活更方便。
（6）收集資料，了解機(jī)器人在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
（二）熱與熱機(jī)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解內(nèi)燃機(jī)、氣輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理。了解內(nèi)燃機(jī)主要技術(shù)參數(shù)的意義。
例1 了解電子控制燃油噴射內(nèi)燃機(jī)的工作原理。
（2）知道熱機(jī)的效率及主要影響因素。通過(guò)實(shí)例，分析能量在熱機(jī)工作時(shí)的流向。知道提高熱機(jī)效率的方法和途徑。
（3）知道電冰箱和空調(diào)機(jī)的組成和主要結(jié)構(gòu)，了解其致冷原理。
例2 分析冷暖兩用空調(diào)機(jī)的工作原理。
（4）知道熱機(jī)對(duì)環(huán)境的影響。了解減小熱機(jī)對(duì)環(huán)境影響的方法。
例3 通過(guò)資料，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴镜闹饕廴驹础?br/>（5）通過(guò)熱機(jī)的發(fā)展體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步的意義。關(guān)注新型熱機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。
2．活動(dòng)建議
（1）分解農(nóng)藥噴霧器或手扶拖拉機(jī)、摩托車的內(nèi)燃機(jī)，了解它們的結(jié)構(gòu)和工作原理。
（2）查閱資料，對(duì)比幾種國(guó)產(chǎn)汽車內(nèi)燃機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)。
（3）調(diào)查本地區(qū)使用內(nèi)燃機(jī)的型號(hào)、主要技術(shù)性能以及近年來(lái)發(fā)展變化的情況。
（4）觀察汽車（或拖拉機(jī)）發(fā)動(dòng)機(jī)、冷卻系統(tǒng)、供油系統(tǒng)、供氣和排氣系統(tǒng)。
（5）查閱資料，分析我國(guó)近年來(lái)汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)的變化。
（6）調(diào)查當(dāng)?shù)馗鞣N大氣污染物的污染指數(shù)與當(dāng)日天氣、居民取暖情況、汽車流量的關(guān)系，分析影響當(dāng)?shù)卮髿馕廴镜闹饕蛩亍?br/>第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修2－3
本模塊是選修模塊。
光現(xiàn)象是日常生活中最常見(jiàn)的物理現(xiàn)象之一。各種光學(xué)儀器在日常生活中十分常見(jiàn)。人類對(duì)于微觀世界的認(rèn)識(shí)與核技術(shù)的發(fā)展是20世紀(jì)最重大的科學(xué)技術(shù)成就之一。在本模塊中，學(xué)生將學(xué)習(xí)與光學(xué)、原子和原子核相關(guān)的內(nèi)容。
本模塊劃分為以下兩個(gè)二級(jí)主題：
光與光學(xué)儀器
原子結(jié)構(gòu)與核技術(shù)
（一）光與光學(xué)儀器
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解光的折射定律。會(huì)測(cè)定材料的折射率。
（2）認(rèn)識(shí)光的全反射現(xiàn)象。初步了解光導(dǎo)纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)光纖技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的重大影響。
例1 演示光沿水柱（或彎曲的玻璃柱）的傳播。
例2 觀察光纜的結(jié)構(gòu)。
（3）探究并理解透鏡成像的規(guī)律。會(huì)測(cè)定凸透鏡的焦距。
例3 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和作圖，研究透鏡成像規(guī)律。
例4 用公式表示透鏡成像規(guī)律。
（4）了解照相機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)的含義。知道顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的原理。
例5 在曝光量一定的情況下，通過(guò)改變光圈和快門(mén)的組合改變景深。
例6 初步了解照相機(jī)自動(dòng)測(cè)光、測(cè)距的原理。
例7 了解開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡和伽利略望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)。
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的干涉、衍射、偏振現(xiàn)象以及在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。
例8 用偏振片觀察玻璃面反射光、天空散射光的偏振現(xiàn)象。
（6）了解激光的特性和應(yīng)用。了解常見(jiàn)固體和氣體激光器的原理。舉例說(shuō)明激光技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。
例9 用激光筆進(jìn)行光的干涉和衍射實(shí)驗(yàn)（禁止用激光直射眼睛）。
例10 了解激光技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。
（7）知道新型電光源的特點(diǎn)以及應(yīng)用。
例11 觀察高壓汞燈的結(jié)構(gòu)，了解它的發(fā)光原理。對(duì)比鹵鎢燈和普通白熾燈的不同特點(diǎn)。
例12 研究攝像機(jī)或數(shù)碼相機(jī)白平衡控制鍵的作用，體會(huì)在不同光源下所攝圖像的區(qū)別。
2．活動(dòng)建議
（1）自制簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，用望遠(yuǎn)鏡觀察星空，與同學(xué)交流觀察結(jié)果。
（2）到眼鏡店了解驗(yàn)光配鏡原理，參觀磨制鏡片的過(guò)程。
（3）調(diào)查市場(chǎng)上各種照相機(jī)的新功能。
（4）幫助生物實(shí)驗(yàn)室的教師保養(yǎng)和維修顯微鏡。
（5）用偏振片鑒別普通玻璃和天然水晶，探究這種技術(shù)的物理原理。
（6）用發(fā)光二極管制作電源開(kāi)關(guān)指示器。
（7）在教師指導(dǎo)下用數(shù)碼相機(jī)攝影，并討論數(shù)碼相機(jī)和普通相機(jī)的不同特點(diǎn)。
（二）原子結(jié)構(gòu)與核技術(shù)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）知道原子和原子核的結(jié)構(gòu)。知道某些原子核會(huì)發(fā)生衰變。會(huì)用半衰期表示衰變的速度。了解衰變的應(yīng)用。
例1 知道用碳14測(cè)定古木年代的原理。
（2）知道X射線、α射線、β射線、γ射線及其特性。知道射線對(duì)生物體的作用。列舉射線在醫(yī)療等方面的主要應(yīng)用。知道射線的危害和防護(hù)。
例2 了解核電站放射性廢料妥善處理的必要性和常用方法。
例3 初步了解利用射線治療癌癥的原理。
例4 調(diào)查醫(yī)療成像技術(shù)近年來(lái)的發(fā)展。
（3）初步了解放射性同位素概念以及應(yīng)用。
（4）知道核裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，初步了解反應(yīng)堆的類型和工作原理。知道核電站的工作模式。知道大眾傳媒中經(jīng)常涉及的核武器的基本原理、主要特點(diǎn)和防護(hù)要領(lǐng)。
（5）知道核聚變。關(guān)注可控聚變反應(yīng)的研究進(jìn)展。
例5 分析對(duì)等離子體進(jìn)行磁約束的原理，了解這方面的進(jìn)展。
（6）討論核能的應(yīng)用對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的意義以及可能產(chǎn)生的問(wèn)題。
2．活動(dòng)建議
（1）調(diào)查本地使用射線的情況。
（2）訪問(wèn)醫(yī)院，了解放射診斷和放射治療的發(fā)展情況，參觀放射診斷和放射治療設(shè)備，了解放射源使用后的處理方法。
（3）調(diào)查常用建筑材料的放射性和相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
（4）收集資料，分析世界和我國(guó)核電發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，寫(xiě)出綜述。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修3－1
本模塊是選修模塊。
物理學(xué)有自己的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和邏輯結(jié)構(gòu)，有廣泛的技術(shù)應(yīng)用，它是人類文化的重要組成部分，它的發(fā)展深刻地影響著人類的生產(chǎn)和生活方式。在本模塊中，學(xué)生將比較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)及其技術(shù)應(yīng)用，了解它與社會(huì)發(fā)展以及人類文化的互動(dòng)作用。
場(chǎng)是除實(shí)物以外物質(zhì)存在的另一種形式。學(xué)生將通過(guò)電場(chǎng)和磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)加深對(duì)于世界的物質(zhì)性和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性的認(rèn)識(shí)。本模塊中的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，是高中物理核心內(nèi)容的一部分。
電磁學(xué)的研究成果及其技術(shù)應(yīng)用改變了人類的生活。現(xiàn)代生活中處處都會(huì)遇到電的知識(shí)。本模塊對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)是非常重要的。
本模塊劃分為以下三個(gè)二級(jí)主題：
●電場(chǎng)
●電路
●磁場(chǎng)
（一）電場(chǎng)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象。
例1 了解存在可燃?xì)怏w的環(huán)境中防止靜電常采用的措施。
（2）知道點(diǎn)電荷，體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律。通過(guò)靜電力與萬(wàn)有引力的對(duì)比，體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。
（3）了解靜電場(chǎng)，初步了解場(chǎng)是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場(chǎng)強(qiáng)度。會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)。
（4）知道電勢(shì)能、電勢(shì)，理解電勢(shì)差。了解電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。
例2 分析物理學(xué)中常把無(wú)窮遠(yuǎn)處和大地作為電勢(shì)零點(diǎn)的道理。
例3 觀察靜電偏轉(zhuǎn)，了解陰極射線管的構(gòu)造，討論它的工作原理。
（5）觀察常見(jiàn)電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說(shuō)明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。
例4 使用閃光燈照相。查閱資料，了解電容器在照相機(jī)閃光燈中的作用。
2．活動(dòng)建議
（1）通過(guò)查閱資料、閱讀說(shuō)明書(shū)、觀察實(shí)物等方式，了解避雷針、靜電除塵器、靜電復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)等設(shè)施的基本原理，撰寫(xiě)一篇科學(xué)報(bào)告。
（2）收集資料，綜述靜電的危害和預(yù)防方法。
（二）電路
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）觀察并嘗試識(shí)別常見(jiàn)的電路元器件，初步了解它們?cè)陔娐分械淖饔谩?br/>（2）初步了解多用電表的原理。通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表。
例1 以多用電表代替學(xué)生用電表進(jìn)行各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)。
例2 以多用電表為測(cè)量工具，判斷二極管的正、負(fù)極，判斷大容量電容器是否斷路或者漏電。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電阻定律。
（4）知道電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。
（5）測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻。
（6）知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。
例3 觀察常見(jiàn)電熱器的結(jié)構(gòu)，知道其使用要點(diǎn)。
（7）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察門(mén)電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動(dòng)控制中的應(yīng)用。
（8）初步了解集成電路的作用。關(guān)注我國(guó)集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。
2．活動(dòng)建議
（1）分別描繪電爐絲、小燈泡、半導(dǎo)體二極管的I－U特性曲線，對(duì)比它們導(dǎo)電性能的特點(diǎn)。
（2）用光敏二極管和微型話筒制作樓道燈的光控—聲控開(kāi)關(guān)。
（3）收集新型電熱器的資料，了解其發(fā)熱原理。
（4）制作簡(jiǎn)單的門(mén)電路。
（5）利用集成塊制作簡(jiǎn)單的實(shí)用裝置。
（三）磁場(chǎng)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）列舉磁現(xiàn)象在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。了解我國(guó)古代在磁現(xiàn)象方面的研究成果及其對(duì)人類文明的影響。關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。
例1 觀察計(jì)算機(jī)磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器的結(jié)構(gòu)，大致了解其工作原理。
（2）了解磁場(chǎng)，知道磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量。會(huì)用磁感線描述磁場(chǎng)。
例2 了解地磁場(chǎng)的分布、變化，以及對(duì)人類生活的影響。
（3）會(huì)判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場(chǎng)的方向。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)安培力。會(huì)判斷安培力的方向。會(huì)計(jì)算勻強(qiáng)磁場(chǎng)中安培力的大小。
例3 利用電流天平或其他簡(jiǎn)易裝置，測(cè)量或比較磁場(chǎng)力。
例4 了解磁電式電表的結(jié)構(gòu)和工作原理。
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)洛侖茲力。會(huì)判斷洛侖茲力的方向，會(huì)計(jì)算洛侖茲力的大小。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理以及在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。
例5 觀察陰極射線在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)。
例6 了解質(zhì)譜儀和回旋加速器的工作原理。
（6）認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象的研究在社會(huì)發(fā)展中的作用。
2．活動(dòng)建議
（1）用電磁繼電器安裝一個(gè)自動(dòng)控制電路。
（2）觀察電視顯像管偏轉(zhuǎn)線圈的結(jié)構(gòu)，討論控制電子束偏轉(zhuǎn)的原理。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修3－2
本模塊是選修模塊。
電磁感應(yīng)現(xiàn)象展示了不同運(yùn)動(dòng)形式之間的聯(lián)系，為電能的大規(guī)模應(yīng)用奠定了物理學(xué)的基礎(chǔ)；交變電流是生活和生產(chǎn)中最常用到的電流；傳感器則是生活和生產(chǎn)中各種測(cè)量、控制所不可缺少的元器件。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)要同樣重視它們的理論意義和實(shí)踐意義。
本模塊安排了幾個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)在經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程中，領(lǐng)悟物理學(xué)研究的思想與方法。
本模塊劃分為以下三個(gè)二級(jí)主題：
● 電磁感應(yīng)
● 交變電流
● 傳感器
（一）電磁感應(yīng)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）收集資料，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。舉例說(shuō)明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。
（3）通過(guò)探究，理解楞次定律。理解法拉第電磁感應(yīng)定律。
例1 分析電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生反電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象，分別用力和能量的觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象。舉例說(shuō)明自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。
例2 觀察日光燈電路，分析日光燈鎮(zhèn)流器的作用和原理。
例3 觀察家用電磁灶，了解電磁灶的結(jié)構(gòu)和原理。
2．活動(dòng)建議
從因特網(wǎng)、科技書(shū)刊上查閱資料，了解電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如磁卡閱讀器、錄音機(jī)、錄像機(jī)的原理等。
（二）交變電流
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）知道交變電流，能用函數(shù)表達(dá)式和圖像描述交變電流。
例1 用示波器觀察交變電流的波形，并測(cè)算其峰值和有效值。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解電容器和電感器對(duì)交變電流的導(dǎo)通和阻礙作用。
例2 用燈泡或交流電流表觀察電容器和電感器對(duì)交變電流的阻礙作用。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究變壓器電壓與匝數(shù)的關(guān)系。
例3 觀察生活中常見(jiàn)的變壓器，了解其作用。
（4）了解從變電站到住宅的輸電過(guò)程，知道遠(yuǎn)距離輸電時(shí)應(yīng)用高電壓的道理。
例4 查閱資料，了解直流輸電的原理，比較交流輸電和直流輸電的特點(diǎn)。
2．活動(dòng)建議
（1）參觀當(dāng)?shù)氐男⌒碗姀S，了解發(fā)電過(guò)程。調(diào)查發(fā)電機(jī)的容量、居民用電和工業(yè)用電情況。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
（2）觀察變電站和高壓輸電線路。
（三）傳感器
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）知道非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量的技術(shù)意義。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道常見(jiàn)傳感器的工作原理。
例1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)溫度傳感器將溫度信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的作用。
（3）列舉傳感器在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。
例2 了解光敏傳感器及其在日常生活中的應(yīng)用。
2. 活動(dòng)建議
（1）調(diào)查日常生活中傳感器的應(yīng)用，對(duì)其中一種的工作原理、技術(shù)意義、經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分析。
（2）利用傳感器制作簡(jiǎn)單的自動(dòng)控制裝置。
第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修3－3
本模塊是選修模塊。
能量是貫穿于所有自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的物理量。本模塊用能量的觀點(diǎn)分析熱運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。
在本模塊中，學(xué)生將從宏觀和微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)熱現(xiàn)象的規(guī)律，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)思想和能量轉(zhuǎn)化與守恒規(guī)律解釋現(xiàn)象、處理問(wèn)題。
本模塊在高中物理的學(xué)習(xí)中首次涉及統(tǒng)計(jì)思想，學(xué)習(xí)中要注意統(tǒng)計(jì)思想在日常生活和解釋自然現(xiàn)象中的普遍意義。
通過(guò)聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)能源開(kāi)發(fā)、消耗和環(huán)境保護(hù)等方面的問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
本模塊劃分為以下四個(gè)二級(jí)主題：
● 分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想
● 固體、液體與氣體
● 熱力學(xué)定律與能量守恒
● 能源與可持續(xù)發(fā)展
（一）分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)思想
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，知道其實(shí)驗(yàn)依據(jù)。知道阿伏加德羅常數(shù)的意義。
例1 估測(cè)油酸分子大小，體會(huì)建立模型和估測(cè)方法在研究物理問(wèn)題中的應(yīng)用。
例2 觀察并解釋布朗運(yùn)動(dòng)。
（2）了解分子運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律。認(rèn)識(shí)溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志。理解內(nèi)能的概念。
（3）用分子動(dòng)理論和統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)解釋氣體壓強(qiáng)。
（4）通過(guò)調(diào)查，了解日常生活中表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)規(guī)律的事例。
2．活動(dòng)建議
（1）投擲硬幣，分別計(jì)算投擲10次、100次、500次時(shí)，硬幣正反面出現(xiàn)次數(shù)的百分率。
（2）跟蹤記錄天氣預(yù)報(bào)中的“降水概率”和實(shí)際的降水情況，對(duì)不同季節(jié)降水預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確度做出評(píng)價(jià)。
（二）固體、液體與氣體
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解固體的微觀結(jié)構(gòu)。會(huì)區(qū)別晶體和非晶體，列舉生活中常見(jiàn)的晶體和非晶體。
例1 用熔化的石蠟顯示云母片和玻璃片的各向異性與各向同性。
（2）了解材料科學(xué)技術(shù)的有關(guān)知識(shí)及應(yīng)用，體會(huì)它們的發(fā)展對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。
例2 知道半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。
例3 初步了解納米材料的特性，關(guān)注納米材料的研究和應(yīng)用。
（3）了解液晶的微觀結(jié)構(gòu)。通過(guò)實(shí)例了解液晶的主要性質(zhì)及其在顯示技術(shù)中的應(yīng)用。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察液體的表面張力現(xiàn)象，解釋表面張力產(chǎn)生的原因，交流討論日常生活中表面張力現(xiàn)象的實(shí)例。
例4 在裝滿水的杯子內(nèi)輕輕放入一些小硬幣，觀察杯邊水面的形狀。
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解氣體實(shí)驗(yàn)定律，知道理想氣體模型。用分子動(dòng)理論和統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)解釋氣體壓強(qiáng)和氣體實(shí)驗(yàn)定律。
（6）知道飽和汽、未飽和汽和飽和氣壓。了解相對(duì)濕度。舉例說(shuō)明空氣的相對(duì)濕度對(duì)人的生活和植物生長(zhǎng)的影響。
例5 體驗(yàn)并說(shuō)出人在不同濕度下的感受。
例6 記錄電視臺(tái)和廣播電臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的主要指標(biāo)，了解這些指標(biāo)的含義及其對(duì)人類生活的影響。
2．活動(dòng)建議
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較肥皂水和清水的表面張力。
（2）觀察氣壓保溫瓶的構(gòu)造，討論氣壓保溫瓶的出水原理。
（三）熱力學(xué)定律與能量守恒
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）通過(guò)有關(guān)史實(shí)，了解熱力學(xué)第一定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。體會(huì)科學(xué)探索中的挫折和失敗對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。
（2）認(rèn)識(shí)熱力學(xué)第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒觀點(diǎn)解釋自然現(xiàn)象。體會(huì)能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。
（3）通過(guò)自然界中宏觀過(guò)程的方向性，了解熱力學(xué)第二定律。初步了解熵是反映系統(tǒng)無(wú)序程度的物理量。
例：解釋第二類永動(dòng)機(jī)不可能制成的原因。
2．活動(dòng)建議
（1）假如一顆直徑1 km的小行星撞擊地球，估算其釋放的能量。討論這將給地球造成的危害。
（2）通過(guò)討論，設(shè)想一種使熱量從低溫處流向高溫處的技術(shù)設(shè)備，說(shuō)明這種設(shè)備是否違反了熱力學(xué)第二定律。
（四）能源與可持續(xù)發(fā)展
1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）認(rèn)識(shí)能源和環(huán)境與人類生存的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。
（2）討論能源開(kāi)發(fā)和利用帶來(lái)的問(wèn)題及應(yīng)該采取的對(duì)策。具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
例1 了解燃燒化石燃料產(chǎn)生的氣體對(duì)環(huán)境造成的污染，了解減小這些污染的方法。
（3）嘗試估計(jì)一些廠礦、交通工具及家用電器的能源消耗。具有可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感和節(jié)約能源的意識(shí)。注意自然資源的循環(huán)利用。
例2 根據(jù)汽車的“百公里耗油量”估算，一輛汽車每行駛100 km消耗的能量，相當(dāng)于一個(gè)家庭多少天的用電量。
2. 活動(dòng)建議
（1）調(diào)查所在地區(qū)運(yùn)往外地的主要貨物，在綜合考慮降低能耗、方便運(yùn)輸、減少污染、保證安全、減低費(fèi)用、減少交通擁擠等因素的基礎(chǔ)上，討論運(yùn)輸這些貨物的可行性方案。
（2）討論技術(shù)進(jìn)步對(duì)利用自然資源和節(jié)約能源方面的影響。
第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修3-4
本模塊是選修模塊。
波動(dòng)是一種常見(jiàn)而重要的運(yùn)動(dòng)形式。自20世紀(jì)初以來(lái)，隨著電磁波的廣泛應(yīng)用和對(duì)微觀世界的深入研究，與波相關(guān)的物理學(xué)內(nèi)容的重要性日益突出。 在這個(gè)模塊中，學(xué)生將首先通過(guò)機(jī)械波的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)波動(dòng)的一般規(guī)律，進(jìn)而學(xué)習(xí)電磁波和光。
電磁場(chǎng)和光現(xiàn)象的深入研究使物理學(xué)的探索進(jìn)入了高速運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)了不同于日常生活經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律，誕生了相對(duì)論。在本模塊中，學(xué)生將初步接觸相對(duì)論的知識(shí)，從而拓展視野，激發(fā)進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘的興趣。
本模塊是繼續(xù)學(xué)習(xí)物理學(xué)和其他科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。
本模塊劃分為以下四個(gè)二級(jí)主題：
●機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波
●電磁振蕩與電磁波
●光
●相對(duì)論
（一）機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）通過(guò)觀察和分析，理解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征。能用公式和圖像描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征。
例1 比較做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體在不同位置所受的力、速度、加速度、動(dòng)能和勢(shì)能。
例2 用兩個(gè)擺長(zhǎng)相同的單擺演示簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的相位差。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系。
（3）知道單擺周期與擺長(zhǎng)、重力加速度的關(guān)系。會(huì)用單擺測(cè)定重力加速度。
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)受迫振動(dòng)的特點(diǎn)。了解產(chǎn)生共振的條件以及在技術(shù)上的應(yīng)用。
例3 調(diào)查生活和生產(chǎn)中受迫振動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例及利用和防止共振的實(shí)例。
（5）通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)波是振動(dòng)傳播的形式和能量傳播的形式。能區(qū)別橫波和縱波。能用圖像描述橫波。理解波速、波長(zhǎng)和頻率（周期）的關(guān)系。
（6）了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。
（7）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)波的干涉現(xiàn)象、衍射現(xiàn)象。
例4 用示波器顯示波的疊加。
例5 觀察音叉雙臂振動(dòng)激發(fā)的水波干涉現(xiàn)象。
（8）通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受多普勒效應(yīng)。解釋多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的原因。列舉多普勒效應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例。
2．活動(dòng)建議
（1）學(xué)生們站成一排，依次下蹲、起立，模擬機(jī)械波。
（2）設(shè)計(jì)一種利用多普勒效應(yīng)的實(shí)用裝置。
（二）電磁振蕩與電磁波
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）初步了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展史上的意義。
（2）了解電磁波的產(chǎn)生。通過(guò)電磁波體會(huì)電磁場(chǎng)的物質(zhì)性。
（3）了解電磁波的發(fā)射、傳播和接收。
例1 演示赫茲實(shí)驗(yàn)。
（4）通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)電磁波譜，知道光是電磁波。
（5）了解電磁波的應(yīng)用和在科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的作用。
2．活動(dòng)建議
（1）通過(guò)自學(xué)、查找資料和訪問(wèn)，了解移動(dòng)通信的原理。調(diào)查當(dāng)?shù)匾苿?dòng)通信的發(fā)展情況。
（2）進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，列舉家用電器和生活用品中與紅外線、紫外線有關(guān)的應(yīng)用實(shí)例。
（三）光
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解光的折射定律。
（2）測(cè)定材料的折射率。
（3）認(rèn)識(shí)光的全反射現(xiàn)象。初步了解光導(dǎo)纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)光纖技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的重大影響。
例1 演示光沿水柱（或彎曲的玻璃柱）的傳播。
例2 觀察光纜的結(jié)構(gòu)。
（4）觀察光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象。知道產(chǎn)生干涉、衍射現(xiàn)象的條件。用雙縫干涉實(shí)驗(yàn)測(cè)定光的波長(zhǎng)。
例3 觀察光的薄膜干涉現(xiàn)象。
（5）了解激光的特性和應(yīng)用。用激光觀察全息照相。
2．活動(dòng)建議
（1）拍攝激光照射針尖時(shí)的衍射照片。
（2）通過(guò)調(diào)查研究，收集光的偏振現(xiàn)象應(yīng)用實(shí)例。
（四）相對(duì)論
（1）知道狹義相對(duì)論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本原理和主要結(jié)論。
例1 知道同時(shí)的相對(duì)性、長(zhǎng)度的相對(duì)性、時(shí)間間隔的相對(duì)性。
例2 知道相對(duì)論速度疊加規(guī)律。
例3 知道相對(duì)論質(zhì)能關(guān)系。
（2）了解經(jīng)典時(shí)空觀與相對(duì)論時(shí)空觀的主要區(qū)別。體會(huì)相對(duì)論的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的影響。
例4 通過(guò)實(shí)例，了解時(shí)間和空間的相對(duì)性，體會(huì)相對(duì)論時(shí)空觀與低速世界情境的差異。
（3）初步了解廣義相對(duì)論的幾個(gè)主要觀點(diǎn)以及主要觀測(cè)證據(jù)。
（4）關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進(jìn)展。
2．活動(dòng)建議
（1）閱讀有關(guān)相對(duì)論的科普書(shū)刊，在同學(xué)中舉辦小型討論會(huì)。
（2）觀看有關(guān)宇宙起源的科教電視片，了解宇宙的演化與發(fā)展。
第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)──選修模塊選修3-5
本模塊是選修模塊。
自20世紀(jì)初以來(lái)，與微觀粒子相關(guān)的物理學(xué)研究取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，奠定了今天的高新技術(shù)的物理學(xué)基礎(chǔ)。
在本模塊中，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于原子、原子核等微觀粒子的初步知識(shí)。這是了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)物理學(xué)以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。
歷史上，對(duì)于電磁波、原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，典型地展示了人類認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的科學(xué)方法；而對(duì)于微觀粒子的波粒二象性的認(rèn)識(shí)，則表現(xiàn)了人類直接經(jīng)驗(yàn)的局限性。在本模塊的學(xué)習(xí)中，要注意體會(huì)其中的科學(xué)方法、科學(xué)思想，感受科學(xué)的和諧美。
動(dòng)量守恒定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微觀粒子所必需的知識(shí)，要在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和原子核的內(nèi)容之前學(xué)習(xí)它。
本模塊劃分為以下四個(gè)二級(jí)主題：
●碰撞與動(dòng)量守恒
●原子結(jié)構(gòu)
●原子核
●波粒二象性
（一）碰撞與動(dòng)量守恒
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）探究物體彈性碰撞的一些特點(diǎn)。知道彈性碰撞和非彈性碰撞。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解動(dòng)量和動(dòng)量守恒定律。能用動(dòng)量守恒定律定量分析一維碰撞問(wèn)題。知道動(dòng)量守恒定律的普遍意義。
例1 火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。
例2 收集資料，了解中子是怎樣發(fā)現(xiàn)的。討論動(dòng)量守恒定律在其中的作用。
（3）通過(guò)物理學(xué)中的守恒定律，體會(huì)自然界的和諧與統(tǒng)一。
2．活動(dòng)建議
制作“水火箭”。
（二）原子結(jié)構(gòu)
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史以及有關(guān)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
例1 用錄像片或計(jì)算機(jī)模擬，演示α粒子散射實(shí)驗(yàn)。
（2）通過(guò)對(duì)氫原子光譜的分析，了解原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)。
例2 了解光譜分析在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。
2．活動(dòng)建議
觀看有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科普影片。
（三）原子核
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）知道原子核的組成。知道放射性和原子核的衰變。會(huì)用半衰期描述衰變速度，知道半衰期的統(tǒng)計(jì)意義。
（2）了解放射性同位素的應(yīng)用。知道射線的危害和防護(hù)。
例1 了解放射性在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。
例2 調(diào)查房屋裝修材料和首飾材料中具有的放射性，了解相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
（3）知道核力的性質(zhì)。能簡(jiǎn)單解釋輕核與重核內(nèi)中子數(shù)、質(zhì)子數(shù)具有不同比例的原因。會(huì)根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷守恒寫(xiě)出核反應(yīng)方程。
（4）認(rèn)識(shí)原子核的結(jié)合能。知道裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)。關(guān)注受控聚變反應(yīng)研究的進(jìn)展。
（5）知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)生條件。了解裂變反應(yīng)堆的工作原理。了解常用裂變反應(yīng)堆的類型。知道核電站的工作模式。
（6）通過(guò)核能的利用，思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。
例3 思考核能開(kāi)發(fā)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。
（7）初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
例4 了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。
2．活動(dòng)建議：
（1）通過(guò)查閱資料，了解常用的射線檢測(cè)方法。
（2）觀看有關(guān)核能利用的錄像片。
（3）舉辦有關(guān)核能利用的科普講座。
（四）波粒二象性
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
（1）了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)。體會(huì)量子論的建立深化了人們對(duì)于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解光電效應(yīng)。知道愛(ài)因斯坦光電效應(yīng)方程以及意義。
（3）了解康普頓效應(yīng)。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光的波粒二象性。知道光是一種概率波。
（5）知道實(shí)物粒子具有波動(dòng)性。知道電子云。初步了解不確定性關(guān)系。
（6）通過(guò)典型事例了解人類直接經(jīng)驗(yàn)的局限性。體會(huì)人類對(duì)世界的探究是不斷深入的。
例1 通過(guò)電子衍射實(shí)驗(yàn)，初步了解微觀粒子的波粒二象性，體會(huì)人類對(duì)于物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的不斷深入。
2．活動(dòng)建議
閱讀有關(guān)微觀世界的科普讀物，寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì)。
第四部分 實(shí)施建議──教學(xué)建議
教學(xué)過(guò)程是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造過(guò)程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念和課程目標(biāo)，結(jié)合中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，提出以下教學(xué)建議。提出建議不追求全面，而是有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)教學(xué)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題。
（一）從課程目標(biāo)的三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
本《標(biāo)準(zhǔn)》在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度上，提出了高中物理課程的具體目標(biāo)。在教學(xué)中，課程目標(biāo)的這三個(gè)維度不是相互孤立的，它們都融于同一個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，需要從三個(gè)維度來(lái)構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的安排。例如，在勻變速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生提出自己的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)快慢的猜想，提高他們制定科學(xué)探究計(jì)劃的能力；可以用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究自由落體運(yùn)動(dòng)，在獲得知識(shí)的同時(shí)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力；可以討論伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究方法，體會(huì)科學(xué)研究方法對(duì)科學(xué)發(fā)展的意義；可以展示人類在月球上所進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)照片，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱情，領(lǐng)略自然規(guī)律的普適性；還可以通過(guò)對(duì)打樁機(jī)的重錘下落和高臺(tái)跳水運(yùn)動(dòng)員等自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)例的討論，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)的意識(shí)。
應(yīng)該對(duì)學(xué)生在高中階段的物理課如何實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)有一個(gè)總的思考。與初中相比較，高中物理課程無(wú)論在知識(shí)的深度和廣度上，還是學(xué)習(xí)方法上都有很大的不同，要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理學(xué)的自信心，讓學(xué)生有一個(gè)逐步適應(yīng)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師應(yīng)幫助學(xué)生，使他們?cè)讵?dú)立獲取物理知識(shí)、探究物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題等方面獲得具體的成果；讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，享受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感。
（二）提高科學(xué)探究的質(zhì)量，關(guān)注科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成
通過(guò)初中課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程有了一定的體驗(yàn)，并具有了初步的科學(xué)探究能力。高中階段的物理課，應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上更加關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)探究的理解，提高科學(xué)探究的能力。
科學(xué)探究的課題有的是與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度相吻合的。在課堂教學(xué)中，有些探究的物理問(wèn)題是由教師和教科書(shū)直接提出，雖然其中不乏關(guān)于問(wèn)題背景的介紹，但很少有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和構(gòu)思問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在高中階段，教師有必要對(duì)一些探究的物理問(wèn)題創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)后有所發(fā)現(xiàn)、有所聯(lián)想，萌發(fā)出科學(xué)問(wèn)題；或者創(chuàng)設(shè)一些任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用科學(xué)思維，自己提煉出應(yīng)探究的科學(xué)問(wèn)題。

要提高學(xué)生制定探究計(jì)劃的能力，就要使學(xué)生學(xué)會(huì)把探究的課題分解為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小問(wèn)題，會(huì)思考解決每個(gè)問(wèn)題的不同方法，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件選擇、優(yōu)化有關(guān)方法，從而形成探究的方案；學(xué)會(huì)從原理、器材、信息收集技術(shù)、信息處理方法、操作程序等不同方面來(lái)構(gòu)思探究的計(jì)劃；學(xué)會(huì)在制定探究計(jì)劃時(shí)查詢相關(guān)資料；學(xué)會(huì)在相互交流中完善探究計(jì)劃。教師應(yīng)該在教學(xué)中盡量為學(xué)生提供學(xué)習(xí)制定探究計(jì)劃的機(jī)會(huì)。
在指導(dǎo)學(xué)生收集信息和分析、處理信息時(shí)，教師不要預(yù)先設(shè)定表格，讓學(xué)生“照方抓藥”。在收集信息時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生客觀的思維品質(zhì)，不要只把注意力集中在與探究假設(shè)相符的物理事實(shí)上，同樣需要觀察和收集那些與預(yù)期結(jié)果相矛盾的信息。在通過(guò)一定的科學(xué)探究之后，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)依照物理事實(shí)運(yùn)用邏輯判斷來(lái)確立物理量之間的因果關(guān)系，樹(shù)立把物理事實(shí)作為證據(jù)的觀念，形成根據(jù)證據(jù)、邏輯和現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)解釋的思維方法。
在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生對(duì)科學(xué)解釋的評(píng)估。為此，可以讓學(xué)生提出并比較不同的解釋，看看所收集的證據(jù)究竟更支持哪種解釋。學(xué)生之間的公開(kāi)討論、評(píng)議是提高評(píng)估能力的有效方法。關(guān)于科學(xué)探究的交流和表達(dá)，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生從以下兩個(gè)方面關(guān)注自己表達(dá)能力的提高：一是交流內(nèi)容的組織，包括課題的提出、探究計(jì)劃框架、信息收集過(guò)程和數(shù)據(jù)整理、基本論點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)的解釋、存在的問(wèn)題和新發(fā)現(xiàn)等，應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)課題特點(diǎn)有所側(cè)重；二是陳述的形式，包括文字、表格、圖像、公式、插圖等，學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行交流。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中要提供學(xué)生當(dāng)眾交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生準(zhǔn)備有條理的講稿，并進(jìn)行準(zhǔn)確和富有邏輯的發(fā)言。
學(xué)生在科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)所發(fā)展的能力往往是不平衡的：有的學(xué)生在某些環(huán)節(jié)的探究行為中自主性較強(qiáng)，與這些環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)的探究能力得到很好的發(fā)展；而在另外一些環(huán)節(jié)中，教師需要作必要的引導(dǎo)或指導(dǎo)，讓學(xué)生在這些方面得到鍛煉。因此，教師在設(shè)計(jì)、實(shí)施科學(xué)探究教案時(shí)，應(yīng)該對(duì)不同案例的具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真分析，以便了解學(xué)生在探究經(jīng)歷中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取改進(jìn)措施。
（三）使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際
家庭、學(xué)校、社會(huì)都有大量學(xué)生感興趣的物理問(wèn)題：如家庭中新型電器、炊具中的物理原理；公共交通設(shè)施、交通工具中某些新裝置的物理原理；新型通信工具；等等。教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切的素材用于教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師可以使用可樂(lè)瓶、易拉罐、飲料吸管、膠帶紙等生活中的常見(jiàn)物品來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的課后作業(yè)也應(yīng)該因地制宜地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活，例如：游樂(lè)場(chǎng)中的物理；車站、碼頭上的物理；超級(jí)市場(chǎng)中的物理等。把這些與學(xué)生的生活密切相關(guān)的事物引入物理課，就會(huì)增加學(xué)生對(duì)物理課的親切感。
物理學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系可以分別從資源（能源）、人口、環(huán)境和生態(tài)、交通、居住等方面，結(jié)合本地的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論。恰當(dāng)?shù)夭捎谜掌D表、模型、幻燈、電影、錄像、光盤(pán)等視聽(tīng)媒體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表通過(guò)自己收集信息所形成的有關(guān)見(jiàn)解。
開(kāi)展跨學(xué)科的研究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把物理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)研究周圍的生活和社會(huì)現(xiàn)象。例如：進(jìn)行小型水電站調(diào)查，學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的估算、發(fā)電和配電設(shè)備、發(fā)電功率跟當(dāng)?shù)赜秒娦枨蟮年P(guān)系等物理知識(shí)；從水電站建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境影響等生物知識(shí)；從水電站周圍的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、水電站對(duì)周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)影響等地理知識(shí)來(lái)綜合思考研究主題。在研究中提高學(xué)生科學(xué)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)互動(dòng)作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
（四）突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用
物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。共同必修模塊中的物理實(shí)驗(yàn)，是《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中學(xué)生最基本的實(shí)驗(yàn)要求。在必修和選修模塊中，都程度不同地體現(xiàn)了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步要求。可以指導(dǎo)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有興趣的學(xué)生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實(shí)驗(yàn)專題。
在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的理解。在觀察演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時(shí)要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題和怎樣說(shuō)明問(wèn)題的。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)裝置的工作原理。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒗斫鈱?shí)驗(yàn)原理的前提下獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。
重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的儀器和工具，獲得較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)信息，但要避免進(jìn)行刻板的技能訓(xùn)練，因?yàn)殡S著科技進(jìn)步，對(duì)技能的要求也在不斷地變化。
實(shí)驗(yàn)是了解、研究自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的，學(xué)會(huì)把實(shí)驗(yàn)獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論，只動(dòng)腦不動(dòng)手和只動(dòng)手不動(dòng)腦都是不正確的。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究并獲取知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計(jì)劃中去完成。
教師應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)適合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分利用實(shí)驗(yàn)資源做實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師將電子計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場(chǎng)所，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并把實(shí)事求是的作風(fēng)帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去。
第四部分 實(shí)施建議──評(píng)價(jià)建議
高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)是高中物理課程評(píng)價(jià)的依據(jù)。評(píng)價(jià)應(yīng)該落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和理念，
在內(nèi)容和形式上，應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面。
·強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能。
·重視學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，不以考試的結(jié)果作為唯一的評(píng)價(jià)依據(jù)。
·把學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、制作、探究等方面的表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)范圍，不以書(shū)面考試為唯一的評(píng)價(jià)方式。
·倡導(dǎo)客觀記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體事實(shí)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。
·教師要轉(zhuǎn)變?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的裁判員角色，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)者。提倡評(píng)價(jià)的多主體。
·學(xué)生要參與學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)之間的互評(píng)。
（一） 評(píng)價(jià)目的
評(píng)價(jià)目的是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展和提高的過(guò)程。
物理課程的評(píng)價(jià)應(yīng)幫助管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等了解高中物理教學(xué)情況；促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的全面發(fā)展；發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，了解學(xué)生需求；使學(xué)生能看到自己在發(fā)展中的長(zhǎng)處和不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理課程的自信心；激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展；形成生動(dòng)、活潑、開(kāi)放的教育氛圍。評(píng)價(jià)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。例如，激勵(lì)他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)、物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)制作、社會(huì)調(diào)查等方面或某一方面有比較突出的發(fā)展。
（二） 評(píng)價(jià)內(nèi)容
評(píng)價(jià)內(nèi)容要多元化，要為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供空間。物理課程的評(píng)價(jià)應(yīng)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面進(jìn)行。注重適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。評(píng)價(jià)要有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)過(guò)程和物理知識(shí)的理解；有助于學(xué)生發(fā)展科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ挥兄趯W(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)、科學(xué)探究方法、實(shí)驗(yàn)技能解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題；有助于學(xué)生發(fā)展科學(xué)的思維能力；有助于學(xué)生保持好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣；有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)精神。
評(píng)價(jià)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)概念、原理、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，對(duì)物理學(xué)基本思想和觀點(diǎn)的了解等。測(cè)驗(yàn)和考試命題應(yīng)該注重理解和應(yīng)用，要研究并設(shè)計(jì)有利于學(xué)生思維發(fā)展、聯(lián)系生活和社會(huì)的開(kāi)放性試題；不宜過(guò)多考查記憶性內(nèi)容，不應(yīng)該在枝節(jié)問(wèn)題上糾纏，故意設(shè)置誤區(qū)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏懼心理。
應(yīng)重視評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龊徒鉀Q問(wèn)題的能力，以及在科學(xué)探究與學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)用物理學(xué)研究方法、數(shù)學(xué)工具的能力。提倡客觀記錄學(xué)生提出的問(wèn)題以及在理論學(xué)習(xí)、物理實(shí)驗(yàn)、小論文、小制作和科學(xué)探究等活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)的能力、提出問(wèn)題的能力、做出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、交流的能力等。學(xué)生應(yīng)該參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過(guò)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，記錄有代表性的事實(shí)，展示自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
要注意形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，即不僅要關(guān)注學(xué)生獲得了什么，而且應(yīng)該記錄學(xué)生參加了哪些活動(dòng)、投入的程度如何、在活動(dòng)中有什么表現(xiàn)和進(jìn)步等情況。動(dòng)態(tài)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，細(xì)心了解其內(nèi)心活動(dòng)的變化，記錄學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并與過(guò)去相關(guān)的記錄進(jìn)行比較。
（三）評(píng)價(jià)形式
倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多樣化。要對(duì)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)給予同等重視，使發(fā)展變化過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分。物理教師要在教育、教學(xué)的全過(guò)程中采用多樣的開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法，如采用筆試、實(shí)驗(yàn)操作、課題研究、行為觀察、成長(zhǎng)記錄檔案、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等方式評(píng)價(jià)學(xué)生。物理教師與學(xué)校要積極探索科學(xué)、簡(jiǎn)便易行的評(píng)價(jià)辦法。
提倡建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄檔案。要通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄全面反映學(xué)生的發(fā)展情況，收集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、結(jié)果的資料，是客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)生學(xué)習(xí)檔案中，要收錄物理學(xué)習(xí)的重要資料，例如：遇到的疑難問(wèn)題及思考；在探究活動(dòng)中最出色的表現(xiàn)；被否定過(guò)的觀點(diǎn)；通過(guò)努力最后解決的難題；設(shè)計(jì)巧妙的小發(fā)明、小制作；考試和測(cè)驗(yàn)的信息；優(yōu)秀的小論文、典型的作業(yè)、學(xué)習(xí)中的觀察記錄、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐活動(dòng)記錄、教師和同學(xué)的觀察與評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等。提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場(chǎng)筆記”，把教學(xué)中發(fā)生的重要事情如實(shí)記錄下來(lái)，客觀描述、評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。學(xué)校和教師要對(duì)收集的資料進(jìn)行分析，形成對(duì)學(xué)生發(fā)展情況的分析報(bào)告，客觀描述學(xué)生的成績(jī)、優(yōu)勢(shì)和不足。提倡多主體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者可以是教師、家長(zhǎng)，也可以是學(xué)生。
提倡評(píng)價(jià)方式的多元化。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案、筆試、實(shí)驗(yàn)操作技能的考核等多方面的表現(xiàn)，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展的水平。提倡一部分筆試采取開(kāi)卷的形式，不能把考試成績(jī)作為給學(xué)生分類的標(biāo)簽。
（四） 關(guān)于學(xué)分管理、學(xué)習(xí)等級(jí)評(píng)定及高考的建議
所有學(xué)生要達(dá)到高中畢業(yè)水平，都必須完成物理1、物理2的學(xué)習(xí)，必須從選修1-1、選修2-1、選修3-1系列中選學(xué)一個(gè)選修課程模塊，即完成6個(gè)必修學(xué)分的物理課程學(xué)習(xí)。接著，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)撃芤约敖窈蟮穆殬I(yè)需求再?gòu)倪x修1、2、3系列中選學(xué)若干個(gè)物理選修課程模塊。
根據(jù)學(xué)生在相應(yīng)課程模塊的學(xué)習(xí)中評(píng)定的綜合等級(jí)，決定學(xué)生是否獲取相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。在高中階段物理課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)允許學(xué)生跨年級(jí)、跨組選修，允許學(xué)生重修、重考任一課程模塊。
報(bào)考高等學(xué)校的學(xué)生，考試內(nèi)容應(yīng)包含共同必修課程物理1、物理2，以及部分選修模塊。選修模塊考試內(nèi)容的選擇，應(yīng)根據(jù)報(bào)考學(xué)校的類別與專業(yè)的需要確定。學(xué)生的成長(zhǎng)記錄等形成性評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)該是高校錄取學(xué)生的依據(jù)。特別強(qiáng)調(diào)高考招生的改革應(yīng)與本課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施配套。
第四部分 實(shí)施建議──教科書(shū)編寫(xiě)建議
教科書(shū)是最基本、最重要的課程資源之一。在課程改革理念和目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，教科書(shū)的編寫(xiě)具有重要的作用。為此，根據(jù)普通高中課程改革的特點(diǎn)和高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和目標(biāo)，對(duì)教科書(shū)的編寫(xiě)提出如下建議。
（一）教科書(shū)編寫(xiě)要為全面落實(shí)課程目標(biāo)服務(wù)
1．理解科學(xué)領(lǐng)域的科目所擔(dān)負(fù)的教育任務(wù)
現(xiàn)代科學(xué)不僅僅是一種知識(shí)體系，還包括科學(xué)精神、科學(xué)思維和科學(xué)方法。因此，教科書(shū)應(yīng)從整體上認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)。教科書(shū)不應(yīng)只是知識(shí)的載體，而應(yīng)擔(dān)負(fù)物理課程在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面的教育任務(wù)。
2．教科書(shū)的編寫(xiě)是一種再創(chuàng)造過(guò)程
教科書(shū)的編寫(xiě)依據(jù)首先是課程標(biāo)準(zhǔn)。在以模塊形式呈現(xiàn)的物理課程中，在允許學(xué)生選修的情況下，教科書(shū)如何適應(yīng)新型的課程結(jié)構(gòu)，而不過(guò)分受相關(guān)內(nèi)容的學(xué)科體系的約束，是編寫(xiě)教科書(shū)時(shí)應(yīng)該探索的一個(gè)新課題。
教科書(shū)內(nèi)容的深、廣度既依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，又滲透著教科書(shū)編者對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)會(huì)；既有對(duì)科學(xué)內(nèi)容的把握，又結(jié)合豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教科書(shū)應(yīng)該比課程標(biāo)準(zhǔn)的要求更具體，更充實(shí)，更生動(dòng)，更便于教學(xué)的實(shí)施。所以，教科書(shū)的編寫(xiě)是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程。
3．倡導(dǎo)科學(xué)探究，注重科學(xué)探究質(zhì)量
沒(méi)有探究，就沒(méi)有科學(xué)。高中階段的物理課程要給學(xué)生提供必要的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自己的思維、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)等，體驗(yàn)探究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，發(fā)展科學(xué)探究的能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的理解。高中階段尤其要注重科學(xué)探究的質(zhì)量。鑒于我國(guó)師生對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)方式還不熟悉，因此，教科書(shū)的編者應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)，在教科書(shū)的內(nèi)容選擇、呈現(xiàn)方式等方面為科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。
4．教科書(shū)應(yīng)為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造條件
在以往的一些教育理念和實(shí)踐中，教科書(shū)是教學(xué)的中心，教師的作用只是講解教科書(shū)，以使學(xué)生掌握教科書(shū)，形成了這樣一種關(guān)系：教學(xué)時(shí)教科書(shū)通過(guò)教師展現(xiàn)在學(xué)生面前，考試時(shí)教科書(shū)經(jīng)過(guò)教師過(guò)濾變?yōu)榭碱}去檢查學(xué)生。這樣，學(xué)生并不一定需要直接與教科書(shū)建立聯(lián)系，以至于有相當(dāng)一批學(xué)生不讀教科書(shū)，只看“筆記”，只做“習(xí)題”。
新的教學(xué)理念認(rèn)為，教科書(shū)與師生的關(guān)系應(yīng)該是教師、學(xué)生與教科書(shū)形成一個(gè)系統(tǒng)，相互影響、相互豐富、相互補(bǔ)充。教師應(yīng)該努力促進(jìn)學(xué)生與教科書(shū)的直接聯(lián)系，在教師的影響下，發(fā)展和豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的境界。
教科書(shū)應(yīng)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。為此，教科書(shū)編者既要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度擷取科學(xué)的果實(shí)，又要以輕松的筆調(diào)展現(xiàn)科學(xué)的魅力，并深入淺出地勾畫(huà)出科學(xué)思想發(fā)展的脈絡(luò)。
教科書(shū)不是唯一的課程資源。教科書(shū)應(yīng)為引導(dǎo)學(xué)生利用更豐富的課程資源服務(wù)，如可列出參考書(shū)目和網(wǎng)站等。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師、學(xué)生、教科書(shū)都會(huì)在與網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)聯(lián)系中豐富自己，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)走向自主與開(kāi)放。
（二）內(nèi)容的選擇
1．既要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要突出特色
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了原則性的規(guī)定，成為教科書(shū)編寫(xiě)時(shí)選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。但是，在課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下，教科書(shū)在內(nèi)容選擇上允許并且應(yīng)該有必要的自主空間。教科書(shū)中物理內(nèi)容的順序和方式不一定就是課程標(biāo)準(zhǔn)中的順序和方式。課程標(biāo)準(zhǔn)中的例子和活動(dòng)建議只是為了說(shuō)明內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)置，教科書(shū)編者可以選用，也可以選用其他類似內(nèi)容。物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，同樣的內(nèi)容主題，在程度、要求、呈現(xiàn)方式、側(cè)重點(diǎn)等方面可以不同。對(duì)不同的學(xué)生，即使所學(xué)知識(shí)差異不大，能力要求也可以有一定差別。否則無(wú)法出現(xiàn)多樣化的各有特色的教科書(shū)。
2．堅(jiān)持時(shí)代性與基礎(chǔ)性相結(jié)合的原則
教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)堅(jiān)持時(shí)代性與基礎(chǔ)性相結(jié)合的原則。教科書(shū)首先要追求為發(fā)展方向不相同的所有選課學(xué)生奠定必要的基礎(chǔ)，同時(shí)也要以適當(dāng)形式對(duì)有興趣且有余力的學(xué)生提供更多的可供選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至可以對(duì)一些高中階段不能完全掌握、但對(duì)開(kāi)闊學(xué)生科學(xué)視野極為有益的內(nèi)容，開(kāi)一些“窗口”，以便幫助學(xué)習(xí)者開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，踏上探究科學(xué)真理的道路。
3．教科書(shū)的內(nèi)容應(yīng)重視科學(xué)的發(fā)生過(guò)程
科學(xué)過(guò)程是科學(xué)家群體從事科學(xué)活動(dòng)的智力勞動(dòng)過(guò)程。科學(xué)發(fā)展的歷史表明，每一個(gè)科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)，特別是具有重大意義的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都為后繼者提供寶貴的教益和啟迪。教科書(shū)既應(yīng)對(duì)科學(xué)過(guò)程所凝練、升華的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法有較為精到的展示，讓學(xué)習(xí)者汲取前輩科學(xué)家科學(xué)思維和研究方法的滋養(yǎng)；也要以鮮活的資料弘揚(yáng)其科學(xué)精神和獻(xiàn)身于科學(xué)的意志品質(zhì)，使學(xué)習(xí)者受到生動(dòng)的情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶和感染，有利于健全人格的養(yǎng)成。
4．關(guān)注科學(xué)探究活動(dòng)
高中階段的物理課程要在提高科學(xué)探究的質(zhì)量上下功夫。教科書(shū)應(yīng)為此提供機(jī)會(huì)和條件：一方面把探究活動(dòng)的方式引向多樣化，如文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法均可適當(dāng)引入高中物理教學(xué)；另一方面加大研究性學(xué)習(xí)的力度，為較深入的科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。科學(xué)探究活動(dòng)的具體內(nèi)容、方式和要求等，應(yīng)根據(jù)不同模塊的性質(zhì)和任務(wù)有所不同。例如：大部分的模塊可以以探究教科書(shū)中所涉及的科學(xué)規(guī)律為主；偏重技術(shù)領(lǐng)域的模塊可以以操作或制作性探究活動(dòng)為主；偏重科學(xué)原理領(lǐng)域的模塊可以以理論性探究活動(dòng)為主；偏重社會(huì)領(lǐng)域的模塊可以以驗(yàn)證物理學(xué)發(fā)展史中重大發(fā)現(xiàn)的探究活動(dòng)為主；而專題研究性模塊可以以探究具有較高科技含量的具有新鮮感的物理問(wèn)題為主，并可安排一些開(kāi)放性探究課題。
觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維與數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，是物理科學(xué)探究的基本方法。教科書(shū)要引導(dǎo)高中學(xué)生從科學(xué)探究中得到感悟和體驗(yàn)。
5．重視發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力
教科書(shū)要在發(fā)展學(xué)生“抽象與概括、分析與綜合、推理與判斷”等科學(xué)思維能力方面，比義務(wù)教育階段的物理教科書(shū)向前推進(jìn)一步。義務(wù)教育階段較多的是直接概括；在高中階段，由于學(xué)生抽象思維能力的提高和高中物理課程所研究問(wèn)題的深化，則較多地要求在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，且分析的深度和綜合的廣度也有所提高。在義務(wù)教育階段，物理規(guī)律多是由觀察和實(shí)驗(yàn)直接得出的；在高中階段，有些物理規(guī)律要經(jīng)過(guò)推理得出，而且處理問(wèn)題要較多的運(yùn)用推理和判斷。
科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力與科學(xué)的思維能力是密切相關(guān)的。物理圖像是科學(xué)表達(dá)的一種“語(yǔ)言”，編寫(xiě)教科書(shū)要重視包括圖像在內(nèi)的科學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用以及教育功能的展現(xiàn)。
6．優(yōu)化練習(xí)和習(xí)題的選擇
一個(gè)好的習(xí)題，就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。在設(shè)計(jì)練習(xí)和習(xí)題時(shí)，應(yīng)多選擇有實(shí)際科技背景或以真實(shí)物理現(xiàn)象為依據(jù)的問(wèn)題，既訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維能力，又聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)和生活的實(shí)際，因而具有生命力。切忌那種脫離實(shí)際的純“思辨游戲”式的題目。
（三）內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)
1．教科書(shū)應(yīng)成為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的范例
教學(xué)內(nèi)容在教科書(shū)中出現(xiàn)的順序與方式，每項(xiàng)內(nèi)容所用的篇幅等，都體現(xiàn)一定的教育思想和教學(xué)理念。科學(xué)始于觀察，思維源于問(wèn)題，教科書(shū)在講解物理概念、原理和規(guī)律時(shí)，應(yīng)從觀察和問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，提出各種可供檢驗(yàn)的猜想和假說(shuō)，再經(jīng)過(guò)分析和驗(yàn)證，直到問(wèn)題的解決。因此，教科書(shū)本身就是一個(gè)如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的范例。這樣就能使學(xué)生既理解了概念、原理和規(guī)律本身，又能領(lǐng)悟科學(xué)研究方法，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)難度。
在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)揭示物理概念、原理和規(guī)律的實(shí)質(zhì)及蘊(yùn)含的物理思想，努力做到“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題理性化，理性問(wèn)題具體化。”
2．為實(shí)施探究活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助
從整體上說(shuō)，科學(xué)探究活動(dòng)對(duì)于教師和學(xué)生都是一件新事物，教科書(shū)應(yīng)該給予指導(dǎo)和幫助，要遵循由淺入深的原則。例如，可以把比較簡(jiǎn)單的、局部的探究活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排在前面，對(duì)于較復(fù)雜的探究活動(dòng)，教科書(shū)可以給出較為詳細(xì)的指導(dǎo)。隨著學(xué)習(xí)深入，探究和研究能力增強(qiáng)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)和選擇的內(nèi)容可以逐漸增多，完整的探究活動(dòng)和深入的研究性學(xué)習(xí)比例逐漸加大。
3．呈現(xiàn)形式要生動(dòng)活潑
教科書(shū)的呈現(xiàn)形式要生動(dòng)活潑，文字要有較強(qiáng)的可讀性和欣賞性。圖片是呈現(xiàn)科學(xué)情境的重要形式，在選擇圖片時(shí)應(yīng)在內(nèi)容、時(shí)代性上下功夫。版式要新穎，恰當(dāng)處理版面和內(nèi)容的關(guān)系，力求全書(shū)圖文均衡、圖文并茂、相得益彰。
適當(dāng)把信息技術(shù)的應(yīng)用滲透到教科書(shū)中。例如，把錄像帶、光盤(pán)和文字教科書(shū)構(gòu)成一種統(tǒng)一的課程資源，都是擴(kuò)展教學(xué)渠道的有益探索。
4．教科書(shū)應(yīng)傳遞多種有教育價(jià)值的信息
教科書(shū)應(yīng)傳遞多種有教育價(jià)值的信息。在教科書(shū)（特別是其中的圖片）傳遞的信息中，與科學(xué)內(nèi)容相伴的還有大量其他信息，這些信息也是寶貴的課程資源，同樣對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用，不可忽視。例如，教科書(shū)中的圖片和數(shù)據(jù)表格，應(yīng)該盡可能選用與內(nèi)容要求相符的最新科技成果，特別要反映我國(guó)科技發(fā)展的新面貌。用這樣的教科書(shū)，使學(xué)生除了學(xué)到科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法外，還能感受到時(shí)代的脈搏，保持積極向上的精神狀態(tài)。圖片中的人物性別和民族角色的呈現(xiàn)，要反映我國(guó)男女平等和多民族國(guó)家的形象。
科學(xué)是全人類文化發(fā)展和進(jìn)步的結(jié)晶，在涉及物理學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的事跡時(shí)，要注意世界上多種文明對(duì)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，要恰當(dāng)介紹和評(píng)價(jià)中華文明的貢獻(xiàn)。
（四）突出教科書(shū)的特色
高中物理課程是科學(xué)領(lǐng)域中的一門(mén)學(xué)習(xí)科目。基于既要保證共同基礎(chǔ)又要滿足選擇性的課程要求，物理學(xué)科又設(shè)計(jì)了若干模塊。課程標(biāo)準(zhǔn)按模塊對(duì)科學(xué)內(nèi)容提出了基本要求，但沒(méi)有規(guī)定內(nèi)容的具體組織方式和呈現(xiàn)形式。教科書(shū)的編者應(yīng)該在課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，參照上述的編寫(xiě)建議，突出自己的編寫(xiě)特色。
城市地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、視野和學(xué)習(xí)條件差異很大，編者應(yīng)該為不同的學(xué)生編寫(xiě)不同的教科書(shū)。我國(guó)地域遼闊、人口眾多，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展極不平衡，迫切需要多樣化的各具特色的教科書(shū)。
第四部分 實(shí)施建議──課程資源利用與開(kāi)發(fā)建議
課程資源包括教科書(shū)、教師和學(xué)生的教學(xué)用書(shū)、科技圖書(shū)、錄像帶、視聽(tīng)光盤(pán)、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、實(shí)踐基地，以及校外的博物館、展覽館、科技館、公共圖書(shū)館、電視節(jié)目、工廠、農(nóng)村、科研院所等。課程資源是決定課程目標(biāo)能否達(dá)成的重要因素之一。充分利用現(xiàn)有的課程資源，因地制宜，多渠道、多方式地開(kāi)發(fā)新的課程資源，是切實(shí)提高教學(xué)效益、促進(jìn)課程改革實(shí)施的重要途徑。
（一）重視教科書(shū)等文字課程資源的利用與開(kāi)發(fā)
我國(guó)地域遼闊、人口眾多、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，應(yīng)該組織編撰適應(yīng)不同地區(qū)需要、不同特色的多樣化的教科書(shū)。
倡導(dǎo)不受某一種教科書(shū)的束縛，吸收和利用各種有利于學(xué)生發(fā)展的課程資源。教師應(yīng)根據(jù)本校特點(diǎn)和學(xué)生的需求，精選課程資源，充實(shí)物理課程的教學(xué)內(nèi)容。組織社會(huì)力量編寫(xiě)某些教學(xué)

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