資源簡介

智力套環：金蟬脫殼
教學簡介：
學情分析：
對于經歷過木工學習的初一學生，大部分勞技教室內的工具都已經能夠熟練操作，欠缺的是具體使用過程中的一些小技巧。在本課時的學習之前，初一（學生已經歷了“金屬絲造型基礎知識”的教學，并對其中一部分技巧進行了分步練習。而所謂“熟能生巧”，在正式進行《金屬絲成型》作業“自行車模型”的制作之前，選擇小習作“智力套環——金蟬脫殼”來進行本章知識點的實踐感知過渡，對于本班學生而言是必不可少，且難度適中的學習、制作過程。
教學目標：
知識與技能：
（1）了解金屬絲造型時所需用到的工具與材料。
（2）掌握彎曲、拉直、靠模等加工技能及應用。
過程與方法：
（1）使學生通過獨立的技能體驗，掌握金屬絲造型的加工工藝。
（2）討論分析“智力套環——金蟬脫殼”的零件構成與加工步驟。
情感態度與價值觀：
感受金屬絲造型的特性，體驗金屬絲作品制作給予的感受。
體驗“智力套環——金蟬脫殼”解環過程中帶來的樂趣。
教學重點和難點：
重點：
對“智力套環——金蟬脫殼”零部件的觀察與。
環形結構的靠模制作過程。
難點：
“智力套環——金蟬脫殼”各部件組裝前、后的微調整。
“智力套環——金蟬脫殼”的解環過程。
課時安排： 1課時
教學準備:
工具準備:
平口鉗、尖口鉗、靠模工具、記號筆、尺。
材料準備:
直徑3mm金屬絲
教學資源應用:
（1）PPT
（2）教師講解，并巡回指導
教學過程：
創設情境：
（1）復習：
教師引導學生復習上節課所學內容，即“金屬絲成型基礎知識”，包括：工具的使用和一些制作手法。
（2）導入：
教師向學生展示手中的“智力套環——金蟬脫殼”，引出今日習作的課題。
觀察：
請學生仔細觀擦桌上的“智力套環——金蟬脫殼”，并說出該“智力套環”可以劃分為幾個部分的零件以及各零件的制作方法。
各部分零件的制作：
（1）下料：
根據書本要求裁切22厘米長鐵絲2根；6厘米長鐵絲2根；12厘米長鐵絲1根；
“零件1”的制作：
借助于工具和模具的使用，按圖樣完成2件“零件1”的制作；
“零件2”的制作：
借助于工具，按圖樣完成2件“零件2”的制作，完成后與“零件1”進行連接，并注意連接點的調整；
“零件3”的制作：
借助于工具和模具的使用，按圖樣完成1件“零件3”的制作，并與“零件1”結合起來作最后的調整。
試一試：
試一試“金蟬”會不會“脫殼”，并交流“脫殼”的方法。智力套環的“上套”與“解套”過程練習。
整理小結：
整理、點評：
教師在學生先進行互相交流的基礎上，再進行小結。小結完畢后，對桌面、工具進行整理。
作業：
（1）課堂上未完成“智力套環”制作的同學，下節課繼續完成。
（2）思考：怎樣利用金屬絲來作畫？
附頁：技能體驗2 智力套環“金蟬脫殼”
金蟬脫殼（智力套環）
金蟬脫殼零件圖
制作工藝流程：
下料（零件1：22厘米長鐵絲2根；零件2：6厘米長鐵絲2根；零件3：12厘米長鐵絲1根） → 加工零件1 → 加工零件2（先加工成型，再截斷鐵絲；后與零件1連接） → 連接點調節（調節零件1前后翻動的靈活度） → 加工零件3 → 調試（零件3環的大小調試）

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