資源簡介

(共30張PPT)
4.2 可能性（二）
人教版五年級上冊
易懂通課堂（用最簡潔的方法讓學生聽懂重難點）
講解設計：立足課本
1.基礎部分
2.核心算法
3.核心考題
4.后面的練習，先暫停頁面，做完后聽講解核對。
一、導入
探究點 1
事件發生的可能性的大小
摸出一個棋子，
可能是什么顏色？
可能是紅色，也
可能是藍色。
為什么兩種顏色都有可能？
二、探究新知
在一個盒子里放了4個紅色和1個藍色的棋子，每小組選一個同學盒子里摸棋子，每次摸一個，記錄顏色后放回去重摸，重復20次。
動手試一試：
匯總各組的結果，你有什么發現？
再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？
摸出 的可能性大。
再摸一次，一定摸出的是紅色棋子嗎？
事件發生的可能性有大有小。
歸納總結：
1.說一說。
指針停在哪種顏色
上的可能性大？
指針停在哪種顏色
上的可能性小？
停在黃色上的可能性大。
停在黃色上的可能性小。
小試牛刀
二、探究新知
5.按要求涂一涂。
（1）指針可能停在紅色、黃色或藍色區域。（2）指針可能停在紅色、黃色或藍色區域，并且停在藍色區域的可能性最大，停在紅色區域的可能性最小。
略。
（1）
（2）
二、探究新知
7.選一選。
他閉著眼要摸出 ，在哪個箱子里更容易摸到？
二、探究新知
8.想一想。
桌子上有一些卡片。
卡片上都寫著什么？
我最有可能表演什么節目？
講故事 5張
唱歌 3張
跳舞 1張
講故事
5張
二、探究新知
探究點 2
可能性的大小與物體多少的關系
游戲：摸球比賽
1.盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個小組的盒子
里裝的球都是一樣的。
2.從中摸出一個球后再放回去搖勻，重復20次并記錄
下球的顏色。
二、探究新知
1組 2組 3組 4組 5組 6組 7組 8組 合計
次數
顏色
小組
下面是八個小組的統計情況。
15
16
5
4
12
18
15
16
14
17
123
8
2
5
4
6
3
37
認真觀察表格，你有什么發現？
想一想：
1.為什么出現這樣的結果？把你的想法說給同桌聽一聽。
2.在小組內討論交流，組長記錄組內的交流成果。
3.3分鐘后組長或小組代表匯報。
二、探究新知
思考：根據前面的探究，你認為可能性的大小與什么有關系？
1.可能性的大小與數量有關，在總數中所占
的數量越多，可能性就越大。
2.記錄的次數越多，說明被摸到的可能性越
大，對應的物體數量就可能相對多些。
歸納總結：
猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最小？
摸出一個棋子，可
能是什么顏色？
摸出一個棋子,可能是紅色、藍色或黃色。
盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。
盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。
二、探究新知
10. 給 涂上紅、藍兩種顏色，要使擲出紅色朝
上的可能性比藍色大，應該怎么涂？
一共有6個面。
可以5個面涂紅色，
1個面涂藍色。
還可以4個面涂紅色，
2個面涂藍色。
只要紅色面比藍色面的數量多就可以。
核心考題
1.事件發生的可能性有大有小；
2.事件發生的可能性大小與參加的個體數量有關，
個體在總數中所占數量越多，出現的可能性就越
大；反之，個體在總數中所占數量越少，出現的
可能性就越小。
可能性：
核心歸納
1．我會填。
(1)轉動右圖的圓盤，待圓盤停止后，指針指在(　　)區
域的可能性最大，指在(　　)區域的可能性最小。
(2)一個正方體，五個面是黃色，一個面是紅色，擲一次待停下后，(　　)色面朝上的可能性大。
(3)盒子里放了大小相同的3個紅球，7個白球，從中任意摸出1個球，可能是(　　)球，也可能是(　　)球，摸出(　　)球的可能性大。
D
C
黃
白
紅
白
核心考題
2．判斷。
(1)將一枚五角硬幣連續擲40次，一定是20次正面朝上。(　　)
(2)要想在一個袋子中任意摸出一個球一定是紅球，就必須在袋子里只放紅球。(　　)
(3)如果一個袋子里紅球多黃球少，那么從這個袋子里任意摸出一個球，不可能是黃球。(　　)
(4)天陰了下來，1小時后一定下雨。(　　)
×
×
×
√
核心考題
3．有四張背面相同的圖片，將它們反扣在桌子上，然后從中任意摸出一張，摸到(　　)圖片的可能性最大，摸到(　　)圖片和(　　)圖片的可能性一樣大。
松鼠
小熊
小猴
核心考題
4．下面是同學們做摸球游戲的記錄。(共摸了20次)
記錄 次數
黃球 3
紅球 正正正 17
口袋里的(　　)球多，(　　)球少。再摸一次，摸到(　　)球的可能性大。
紅
黃
紅
核心考題
5．動手操作題。
把5張大小、質地完全相同的卡片放入袋中，卡片上分別寫著“學習”和“勞動”，任意摸一張，要使摸出“學習”的可能性大，卡片應怎樣填寫？
Ｋ　Ｋ　Ｋ　Ｋ　Ｋ
寫法不唯一。只要“學習”的張數比“勞動”的張數多就行。
核心考題
6．從下面6個箱子中分別摸出一個球，結果是哪個？用線連一連。
核心考題
7．說說猜對的可能性大還是猜錯的可能性大。
猜錯的可能性大。
核心考題
8．下面是用硬紙板制作的大轉盤，請你涂上紅、黃、藍三種顏色，轉動轉盤后，使指針停在黃色區域的可能性最大，停在紅色區域的可能性最小。
黃色最多，紅色最少即可。圖略。(答案不唯一)
核心考題
9．按要求用紅、黃、藍三種顏色涂一涂。
(1)摸出的不可能是紅球。
(2)摸出的一定是紅球。
(3)可能摸出紅球。
(4)摸出紅球的可能性最小。
(5)摸出紅球的可能性最大。
(1)沒有紅球。
(2)全是紅球。
(5)出現紅、黃、藍三種顏色，
紅色最多即可。
(4)出現紅、黃、藍三種顏色，
紅色最少即可。
(3)有紅球即可(不包括全是
紅球)。
10．每次摸出一個球，再放回去搖勻，摸出哪種球的可能性最大？
摸出綠色球的可能性最大。
11．在一個袋子中裝有大小、形狀完全相同的12粒紐扣，其中黑色的有6粒，紅色的有4粒，白色的有2粒。
(1)任意摸出一粒，可能出現哪幾種結果？列舉出來。
(2)任意摸出一粒，摸出哪種顏色紐扣的可能性最大？
(3)摸出7粒時，其中一定有什么顏色的？
(1)可能出現3種結果：黑色、紅色、白色。
(2)黑色
(3)黑色
12．口袋里有大小一樣的5個乒乓球，分別是1個紅球，1個藍球，3個綠球。閉上眼睛從口袋里任意摸出一個球，摸到哪種顏色球的可能性最大？
綠球
13．6名學生玩捉迷藏游戲，劉亮在一塊橡皮的六個面上各標有一個數字，分別是1，2，3，4，5，6(如下圖所示)。每人選一個數，然后任意擲出橡皮，朝上的是幾，選這個數的人就來找其他人。如果你想找人，你會選幾？說說你的理由。
選擇2或者2對面的數。因為它們所在的面的面積最大，朝上的可能性也最大。
核心考題

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