資源簡(jiǎn)介

(共38張PPT)

用你的智慧創(chuàng)造你的奇跡！
用你的勤奮成就你的夢(mèng)想！
選擇題解題指導(dǎo)
做選擇題時(shí)應(yīng)扣住“三審”：
一是審題型，是單項(xiàng)選擇題還是組合選擇題；是正向選擇題還是逆向選擇題；是屬于社會(huì)內(nèi)容還是思品內(nèi)容。
二是審題干，確定題干的規(guī)定性或限定性條件，明確題干對(duì)題肢的要求是什么。
三是審題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身的正誤。明確題肢與題干之間的關(guān)系，按題干的要求選出題肢。
選擇題的一般做法
1、解題的基本要求
（1）掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是做好選擇題的基本前提。必須力求全面、準(zhǔn)確地熟悉、掌握規(guī)定的知識(shí)要求。
（2）仔細(xì)閱讀與分析題干，明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點(diǎn)。必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣，反復(fù)閱讀題干材料，吃透題干精神。
（3）堅(jiān)持“以干求肢”的解題原則。即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩，逐一分析題肢，選出最能與之“掛鉤”的選項(xiàng)，排除與題干的規(guī)定性相悖的、脫鉤的錯(cuò)誤選項(xiàng)或同義反復(fù)的選項(xiàng)。
2、解題的基本方法
應(yīng)遵循先審題干、后審題肢，肢干相連、以干求肢的原則。在解題時(shí)必須做到“三審”和“二排”：
一審題型。
首先，要確定題型，是單項(xiàng)選擇題還是組合選擇題。
其次，要確定好思維方向，明確哪些是正向選擇題，哪些是逆向選擇題。逆向選擇題要求考生選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)，正確的選項(xiàng)就不能入選。
二審題干的規(guī)定性。
審題干就要弄清題意，明確題干的規(guī)定性。
首先，要明確題意。
題干材料主要講什么意思，必須讀懂、弄通。要明確材料后面的要求，規(guī)定我們解決哪些問題。從近幾年中考試題來看，主要用“表明”、“啟示”、“體現(xiàn)”、“原因”等五種規(guī)定性來限定答題的思路。
其次，要著重弄清題干在時(shí)空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性。
如時(shí)空范圍的規(guī)定性是“現(xiàn)階段”還是“歷史上”；是“社會(huì)主義民主”，還是“資本主義民主”。內(nèi)容范圍的規(guī)定性是歷史與社會(huì)方面的內(nèi)容，還是思想品德方面的內(nèi)容。如邏輯方面的規(guī)定性是以果尋因，還是以因求果；是找區(qū)別點(diǎn)，還是要找共同點(diǎn)等。
三審題肢， 遵循以干求肢的原則。
1、仔細(xì)分析題肢
第一，判斷題肢本身的正確性。
第二，如果題肢本身的知識(shí)內(nèi)容正確，要判斷與題干規(guī)定性的要求是否符合。
2、根據(jù)題干與題肢之間的關(guān)系，確定答案。
通過分析尋找題干與題肢之間的最佳聯(lián)系，即題肢與題干規(guī)定性的一致性，除作出直接選擇外，還有排除法等。
（1）排錯(cuò)法：題肢的觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤的要排除，但逆向選擇題除外。
（2）排異法：題肢的觀點(diǎn)雖然正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，這樣的選項(xiàng)應(yīng)排除。
（3）排倒法：題干與題支因果關(guān)系顛倒的不選。
（4）排組合不符法：組合選擇題中，先找出因各種理由而不符的一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)，然后把含有這些不符的選項(xiàng)排除。
怎樣審題肢呢？
（5）排重法： 即變相重復(fù)。
（6）排倒法： 即因果倒置。
此外，還有最佳法：當(dāng)幾個(gè)題支都符合題干時(shí)，選與題干最密切最符合題意的選項(xiàng)。
一般含有“全部、都、各、一直、唯一”等字樣的絕對(duì)、以偏概全的表述，一般都是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，在做此類題的時(shí)候要特別注意。
1、 “我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代……”，與這首《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》團(tuán)歌聯(lián)系最密切的是下列 ▲ 圖反映的歷史事件。 （ ）
A B C D
2、瀕臨亞丁灣的柏培拉（Bbrbera）是索馬里的港口城市，從多年氣候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，該地屬于干旱的熱帶沙摸氣候．而緯度相似的三亞則顯得非常濕潤(rùn)。主要原因是
A.柏培拉不靠海 B.兩地經(jīng)度不同
C.三亞受夏季風(fēng)影響大 D.柏培拉地勢(shì)高
D
C
3、西安事變的和平解決在中國(guó)歷史上具有主要意義，對(duì)此事件認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ）
A它標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束
B 它標(biāo)志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成
C它標(biāo)志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成
D它成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵
4、如果你生活在18世紀(jì)60年代到19世紀(jì)初期，你有可能 （ ）
A試乘史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機(jī)車 B使用愛迪生發(fā)明的電燈
C在法國(guó)的巴黎看到電力鐵路的開通 D從報(bào)紙上看到比利時(shí)人格拉姆發(fā)明了電動(dòng)機(jī)
C
A
5、下列有關(guān)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)意義的表述，正確的是（ ）
①打擊了歐洲各國(guó)的封建制度 ②確立了君主立憲政體
③產(chǎn)生了歷史上第一位總統(tǒng) ④贏得了國(guó)家的獨(dú)立
A①② B①③ C②④ D③④
6、依據(jù)憲法出臺(tái)《食品安全法》，這說明（ ）
A《食品安全法》是立法基礎(chǔ) B憲法是國(guó)家的根本大法
C《食品安全法》是憲法的重要補(bǔ)充 D《食品安全法》是憲法 的主要組成部分
D
B
8、對(duì)右圖認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①?gòu)囊粋€(gè)側(cè)面反應(yīng)了我們目前的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康
②反應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展給老百姓帶來了沉重的負(fù)擔(dān)
③說明建設(shè)更高水平的小康社會(huì)是不可能的
④從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)主義初級(jí)階段的 基本國(guó)情
A、①② B、①④ C、②③ D、②④
7、2007年，國(guó)家在全國(guó)農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，繼續(xù)對(duì)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)，這一重大舉措（ ）
①說明了共同富裕需要鼓勵(lì)部分地區(qū)和個(gè)人先富起來　　　②減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有利于縮小城鄉(xiāng)差距③更好的保障了農(nóng)村學(xué)生受教育的權(quán)利　④體現(xiàn)了黨和政府代表全國(guó)最廣大人民的利益
A②③④ B①②③ C①②④ D①③④
A
B
9、現(xiàn)實(shí)生活中商家制訂的“霸王條款”
①侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益
②是破壞經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪行為
③違反了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的公平、平等原則
④是弄虛作假、不講誠(chéng)信的行為
A．①② B．①③
C．①④ D．②④
10、遇到上述情況，正確的做法是
①向當(dāng)?shù)叵麉f(xié)投訴
② 忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉
③ 向有關(guān)行政部門申訴
④向人民法院提起訴訟
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
Ｂ
B
1：審設(shè)問。
問什么
搞清
有幾問
怎么問
條理清
解題的一般思路
3：作解答。
要求
解答全
文字精 （避免口語(yǔ)化）
2：審材料。
分層次
注意
找重點(diǎn)
抓聯(lián)系
（回歸考點(diǎn)內(nèi)容）
非選擇題解答指導(dǎo)
⊙ 材料題的審題步驟 1.定范圍—確定考“歷史與社會(huì)”、“思想品德”中的哪一板塊。…… 2.定方向—確定考“是什么、為什么、怎么辦”三問中的哪一問。 3.定中心—確定命題人要考我們什么條目和什么熱點(diǎn)。 4.定性質(zhì)—從分?jǐn)?shù)分配上確定考的是簡(jiǎn)答題，還是簡(jiǎn)述題。
材料題解答的基本要求：
觀點(diǎn)原理要正確；
緊扣題意作表述；
事理交融要點(diǎn)全；
簡(jiǎn)明扼要請(qǐng)牢記。
“認(rèn)識(shí)”型簡(jiǎn)答題
設(shè)問方式：“如何認(rèn)識(shí)”、“如何看待”、“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”、“分析某一現(xiàn)象”等等
解題方法
闡述—即材料反映的是怎樣的事實(shí)或現(xiàn)象？其實(shí)質(zhì)是什么？
分析—分析此類現(xiàn)象存在的原因，有可能導(dǎo)致的危害。
態(tài)度或策略—對(duì)此現(xiàn)象應(yīng)持的態(tài)度；從國(guó)家、個(gè)人等不同角度談?wù)剳?yīng)對(duì)的策略。
“評(píng)析”型材料題
設(shè)為方式：一般是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一觀點(diǎn)或某一行為作評(píng)析。
解題方法：回答此類題目一般是先列出觀點(diǎn)或事實(shí)作出判斷(對(duì)、錯(cuò)或不全面)；其次寫出相應(yīng)的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點(diǎn))，再對(duì)材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析（錯(cuò)在哪里），最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為說明應(yīng)有的正確觀點(diǎn)或行為。
●讀題要全面，審題要細(xì)心，關(guān)鍵詞要圈圈、劃劃、點(diǎn)點(diǎn)；
●分析、構(gòu)思要理清層次，必須要回歸教材考點(diǎn)知識(shí)；
●答題要規(guī)范，表達(dá)形式段落化，段落要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號(hào)化，表達(dá)內(nèi)容條理化，語(yǔ)言術(shù)語(yǔ)化；
●盡可能地減少錯(cuò)別字和病句，避免多次修改答案，杜絕卷面臟、亂、差等現(xiàn)象；
●檢查順序最好和答題順序相反，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題。
據(jù)《南湖晚報(bào)》2008年4月2日?qǐng)?bào)道：昨天傍晚，姚華與王祥等人在城南街道長(zhǎng)新村打牌取樂時(shí)，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。姚華說王祥作弊，而王祥說姚華耍賴。爭(zhēng)著爭(zhēng)著，姚華火了，“你自己作弊，還瞎說，我一刀捅死你。”王祥又頂了幾句，這下把姚華惹急了，隨手在屋里拿起一把水果刀，捅向王祥……經(jīng)搶救，王祥脫離了生命危險(xiǎn)。姚華不僅要賠償醫(yī)療等費(fèi)用，還將受到法律的制裁。
聯(lián)系上述材料，回答下列問題（10分） 。
（1）案例中姚華的行為侵犯了王祥的什么權(quán)利？（2分）
（2）用心理健康知識(shí)，概括姚華用刀捅王祥的原因，并對(duì)原因的產(chǎn)生作具體分析。（4分）
（3）上題中，姚華的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為
請(qǐng)你用法律知識(shí)說明理由。(4分）
據(jù)《南湖晚報(bào)》2008年4月2日?qǐng)?bào)道：昨天傍晚，姚華與王祥等人在城南街道長(zhǎng)新村打牌取樂時(shí)，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。姚華說王祥作弊，而王祥說姚華耍賴。爭(zhēng)著爭(zhēng)著，姚華火了，“你自己作弊，還瞎說，我一刀捅死你。”王祥又頂了幾句，這下把姚華惹急了，隨手在屋里拿起一把水果刀，捅向王祥……經(jīng)搶救，王祥脫離了生命危險(xiǎn)。姚華不僅要賠償醫(yī)療等費(fèi)用，還將受到法律的制裁。
（1）案例中姚華的行為侵犯了王祥的什么權(quán)利？（2分）
生命健康權(quán)（2分）
據(jù)《南湖晚報(bào)》2008年4月2日?qǐng)?bào)道：昨天傍晚，姚華與王祥等人在城南街道長(zhǎng)新村打牌取樂時(shí)，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。姚華說王祥作弊，而王祥說姚華耍賴。爭(zhēng)著爭(zhēng)著，姚華火了，“你自己作弊，還瞎說，我一刀捅死你。”王祥又頂了幾句，這下把姚華惹急了，隨手在屋里拿起一把水果刀，捅向王祥……經(jīng)搶救，王祥脫離了生命危險(xiǎn)。姚華不僅要賠償醫(yī)療等費(fèi)用，還將受到法律的制裁。
（2）用心理健康知識(shí)，概括姚華用刀捅王祥的原因，并對(duì)原因的產(chǎn)生作具體分析。（4分）
①原因：姚華沒有學(xué)會(huì)正確調(diào)控自己的情緒（或姚華失去了理智）。（2分）
②分析：當(dāng)人處于不良情緒狀態(tài)時(shí)，容易失去理智，缺乏自制力。（2分）
據(jù)《南湖晚報(bào)》2008年4月2日?qǐng)?bào)道：昨天傍晚，姚華與王祥等人在城南街道長(zhǎng)新村打牌取樂時(shí)，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。姚華說王祥作弊，而王祥說姚華耍賴。爭(zhēng)著爭(zhēng)著，姚華火了，“你自己作弊，還瞎說，我一刀捅死你。”王祥又頂了幾句，這下把姚華惹急了，隨手在屋里拿起一把水果刀，捅向王祥……經(jīng)搶救，王祥脫離了生命危險(xiǎn)。姚華不僅要賠償醫(yī)療等費(fèi)用，還將受到法律的制裁。
（3）上題中，姚華的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為
請(qǐng)你用法律知識(shí)說明理由。(4分）
①屬于嚴(yán)重違法行為（或犯罪行為）（2分）
②理由：因?yàn)樗蔷哂袊?yán)重社會(huì)危害性、違反了刑事法律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。（2分）
“當(dāng)代畢升” 王選的《遺愿》：
“人總有一死，這次患病，我將盡我最大努力，像當(dāng)年攻克科研難關(guān)那樣，頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取恢復(fù)到輕度水平，我還能為國(guó)家作一些力所能及的事情。 ”
“雖然我國(guó)目前科技還不發(fā)達(dá)，但我對(duì)國(guó)家的前途充滿信心，21世紀(jì)中葉中國(guó)必將成為世界強(qiáng)國(guó)，我能夠在有生之年為此做了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，已死而無憾了。” （10分）
（1）材料體現(xiàn)了我國(guó)正在實(shí)施什么戰(zhàn)略？（2分）
（2）從材料中看出，王選分別具有哪些心理品質(zhì)與道德品質(zhì)？（4分）
（3）我們從王選身上得到哪些啟示？（至少兩方面，4分）
“人總有一死，這次患病，我將盡我最大努力，像當(dāng)年攻克科研難關(guān)那樣，頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取恢復(fù)到輕度水平，我還能為國(guó)家作一些力所能及的事情。”
“雖然我國(guó)目前科技還不發(fā)達(dá)，但我對(duì)國(guó)家的前途充滿信心，21世紀(jì)中葉中國(guó)必將成為世界強(qiáng)國(guó)，我能夠在有生之年為此做了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，已死而無憾了。” （10分）
（1）材料體現(xiàn)了我國(guó)正在實(shí)施什么戰(zhàn)略？（2分）
科教興國(guó)戰(zhàn)略（2分）
“人總有一死，這次患病，我將盡我最大努力，像當(dāng)年攻克科研難關(guān)那樣，頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取恢復(fù)到輕度水平，我還能為國(guó)家作一些力所能及的事情。”
“雖然我國(guó)目前科技還不發(fā)達(dá)，但我對(duì)國(guó)家的前途充滿信心，21世紀(jì)中葉中國(guó)必將成為世界強(qiáng)國(guó)，我能夠在有生之年為此做了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，已死而無憾了。” （10分）
（2）從材料中看出，王選分別具有哪些心理品質(zhì)與道德品質(zhì)？（4分）
①心理品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、勇敢戰(zhàn)勝挫折等 ；（2分）
②道德品質(zhì)：熱愛祖國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn) 等。（2分）
“人總有一死，這次患病，我將盡我最大努力，像當(dāng)年攻克科研難關(guān)那樣，頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取恢復(fù)到輕度水平，我還能為國(guó)家作一些力所能及的事情。”
“雖然我國(guó)目前科技還不發(fā)達(dá)，但我對(duì)國(guó)家的前途充滿信心，21世紀(jì)中葉中國(guó)必將成為世界強(qiáng)國(guó)，我能夠在有生之年為此做了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，已死而無憾了。” （10分）
（3）我們從王選身上得到哪些啟示？（至少兩個(gè)方面，4分）
啟示：①要有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，民族自信心和國(guó)家主人翁意識(shí)；
②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們要崇尚科學(xué)，尊重知識(shí)，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)；
③要有高度的社會(huì)責(zé)任感，承擔(dān)振興中華的歷史使命。（答出兩點(diǎn)即給4分）

展開更多......

收起↑