資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
地理湘教版七年級(jí)上第二章第三節(jié)
《學(xué)看等高線地形圖》課例
重慶市第六十九中學(xué)校
劉
娜
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)等高線地形圖的繪制
熟練判讀等高線地形圖
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：等高線地形圖的繪制
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判讀應(yīng)用等高線地形圖
學(xué)情分析：學(xué)生為初一年級(jí)入校不久的學(xué)生，屬年級(jí)中層次較好的班級(jí)，思維較為活躍，地理學(xué)習(xí)接觸不久，有一定的地圖學(xué)習(xí)和地形學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：出示一個(gè)鄉(xiāng)村建設(shè)美麗鄉(xiāng)村過(guò)程中的前后變化的圖片。
這是貴州大山里的一個(gè)山村，以前是這樣的。隨著建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的推進(jìn)，吸引了眾多的游客和前來(lái)定居的人，綠水青山真的變成了金山銀山。重慶也是一個(gè)山城，我們學(xué)校背后就有一座山，是什么山呢？對(duì)，歌樂(lè)山。歌樂(lè)山中梁鎮(zhèn)的慶豐山村希望通過(guò)合理規(guī)劃也把普通山村變成美麗鄉(xiāng)村，他們把這個(gè)項(xiàng)目交給了我們《地理學(xué)又做》實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)們。今天讓我們?nèi)翰呷毫Γ餐瑏?lái)完成這個(gè)任務(wù)。好不好？
出示目標(biāo)：
看等高線地形圖；
學(xué)會(huì)圖的繪制和圖的判讀。
實(shí)踐活動(dòng)一：
首先，我們要了解慶豐山村的地形全貌，怎樣在一張紙上展現(xiàn)它的全貌呢？我們以慶豐山村的一座山為例，看這座山落在紙上，是什么樣的？
同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)微課。
播放微課視頻。
看完這個(gè)微課，請(qǐng)各小組根據(jù)你們小組桌上的任務(wù)單，完成導(dǎo)學(xué)案實(shí)踐活動(dòng)一，塑造地形模型并繪制出相應(yīng)的等高線地形圖。
任務(wù)單：
海拔100m平原，海拔800米以上的高原，海拔底部200周邊600米的盆地，海拔600米以上有陡崖的山峰，海拔600米以上有山谷的山峰，海拔600米以上有陡坡和緩坡的山峰，海拔600米以上連綿起伏的兩山峰
各組實(shí)踐操作：
1根據(jù)任務(wù)單，用橡皮泥塑造按比例縮小的地形模型，放在白色托板上；
2
把白板作為海平面高度，按1:10000的比例尺，利用直尺，從白板上的地形模型底邊起，每隔垂距2厘米（實(shí)際海拔高度200米）在模型表面畫(huà)出等高線，用白色棉線粘貼在等高線上；
3
俯視地形模型，將你看到的模型上的白色棉線（等高線）畫(huà)在導(dǎo)學(xué)案上，并標(biāo)出等高線的海拔高度數(shù)值，山頂用
表示；
4
小組交流，選一張完成最好的等高線圖，貼到黑板上相應(yīng)組號(hào)處。
時(shí)間不超過(guò)8分鐘。
各小組代表在黑板上貼出自己組畫(huà)出的等高線地形圖。
各小組派代表展示自己組塑造的地形模型，并派代表講解所畫(huà)該地形的等高線圖的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各組所講解的不同地形等高線圖的特點(diǎn)，總結(jié)讀等高線地形圖的方法。
總結(jié)后學(xué)生齊讀加強(qiáng)記憶。
承轉(zhuǎn)：按照這樣的方法，我們畫(huà)出了慶豐山村的等高線地形圖，一圖在手，天下盡知。同學(xué)們有信心為慶豐山村的村民出謀劃策嗎？那我們?cè)囋嚳础?br/>實(shí)踐活動(dòng)二：
出示慶豐山村的地形等高線圖
村民們提出這幾個(gè)想法和問(wèn)題：
種植一片柑桔園A在甲坡好還是乙坡好？
修水庫(kù)B在I處還是II處？
修一個(gè)酒店C在丙地好還是丁地好？
上山到觀景臺(tái)的公路D該怎么修？
攀巖活動(dòng)中心E建在哪里？
附材料：
柑桔生長(zhǎng)于我國(guó)南方亞熱帶地區(qū)，適宜溫度為年均溫16至22攝氏度，光照不可過(guò)強(qiáng)或不足，土壤含水量60%至80%適宜，排水良好。
各小組討論，完成導(dǎo)學(xué)案實(shí)踐活動(dòng)二，將這幾項(xiàng)事物的代表字母標(biāo)注在等高線地形圖上適宜的位置，并說(shuō)明理由。
小組討論，完成規(guī)劃方案。
請(qǐng)小組派代表展示一下完成的方案。
其他小組的同學(xué)發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充說(shuō)明？
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
完成了任務(wù)，同學(xué)們回顧一下，在完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，你有哪些收獲？
學(xué)生自由發(fā)言談收獲。
結(jié)語(yǔ)：建設(shè)美麗鄉(xiāng)村已成為我國(guó)建設(shè)新農(nóng)村的一個(gè)發(fā)展方向，黨的十九大明確提出：創(chuàng)建“美麗鄉(xiāng)村”是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。
勤勞智慧的中國(guó)人民不斷創(chuàng)新，改變著落后鄉(xiāng)村的面貌，改變著當(dāng)?shù)厝说纳?，在中?guó)的大地上繪出一幅幅美麗的畫(huà)卷。讓我們一起來(lái)欣賞這些美麗鄉(xiāng)村的圖畫(huà)吧。
板書(shū)：
等高線地形圖的繪制
判讀應(yīng)用等高線地形圖
教學(xué)反思：
本課為主題為《初中學(xué)生實(shí)踐力培養(yǎng)》的領(lǐng)雁工程地理課程創(chuàng)新基地和沙區(qū)成長(zhǎng)課題展示課。方法上，以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為主，以兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)構(gòu)全課，有一定的創(chuàng)新性。在教學(xué)形式上，采用沙區(qū)倡導(dǎo)的“學(xué)本式”卓越課堂模式，分組學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究解決問(wèn)題、自主總結(jié)，及時(shí)展示交流，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)滲透了愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的德育教育。
在目標(biāo)達(dá)成上，落實(shí)了課堂設(shè)置的三維目標(biāo)。初步學(xué)會(huì)繪制和認(rèn)讀、應(yīng)用等高線地形圖。
從學(xué)生課堂表現(xiàn)看，始終作為課堂學(xué)習(xí)的主體，按老師的引導(dǎo)積極自學(xué)，合作探究，勇于展示，熱列發(fā)言，課堂氣氛融洽熱烈，學(xué)生從知識(shí)、能力、情志各方面都得到了提高。
該課對(duì)學(xué)生前期相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)要求較高，因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生完成度和學(xué)習(xí)效果都不能得到保證。
經(jīng)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和地理實(shí)踐能力會(huì)得到加強(qiáng)和提升。
（備注：此課例為2019.11.重慶市69中和合川雙鳳中學(xué)跨區(qū)教研交流課，基地建設(shè)、沙區(qū)成長(zhǎng)課題展示課）
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學(xué)看等高線地形圖
湘教版七年級(jí)地理第二章第三節(jié)
等高線地形圖的繪制
等高線地形圖的判讀
目標(biāo)導(dǎo)向
實(shí)踐活動(dòng)一：利用你們桌上的材料和用具，合作完成
1
根據(jù)任務(wù)單，用橡皮泥塑造按比例縮小的地形模型，放在白色托板上；
2
把白板作為海平面高度，按1:10000的比例尺，利用直尺，從白板上的地形模型底邊起，每隔垂距2厘米（實(shí)際海拔高度200米）在模型表面畫(huà)出等高線，用白色棉線粘貼在等高線上；
3
俯視地形模型，將你看到的模型上的白色棉線（等高線）畫(huà)在導(dǎo)學(xué)案上，并標(biāo)出等高線的海拔高度數(shù)值，山頂用
表示；
4
小組交流，選一張完成最好的等高線圖，貼到黑板上相應(yīng)組號(hào)處。
1
海拔100米平原
2
海拔800米以上高原
3
底部海拔200周邊海拔600米盆地
4
海拔600米以上有陡崖的山
5
海拔600多米有山脊山谷的山
6
海拔600多米有陡坡緩坡的山
7
海拔600多米連綿的山峰
1
海拔100米平原
2
海拔800米以上高原
3
底部海拔200周邊海拔600米盆地
單位：米
4
海拔600米以上有陡崖的山
5
海拔600多米有山脊山谷的山
6
海拔600多米有陡坡緩坡的山
單位：米
鞍部
鞍部
7
海拔600多米連綿的山峰
單位：米
等高線地形圖的判讀口訣
地形圖，不難讀，看好凹凸和標(biāo)注；
平原高原分高低，山地丘陵要分清；
山峰盆地閉合線，數(shù)值遞變有差異；
向低突出是山脊，向高突出是山谷；
分布密集是陡坡，緩坡分布較稀疏。
總結(jié)：
種植一片柑桔園A在甲坡好還是乙坡好？
修水庫(kù)B在I處還是II處？
修一個(gè)酒店C在丙地好還是丁地好？
上山到觀景臺(tái)的公路D該怎么修？
攀巖活動(dòng)中心E建在哪里？
柑桔生長(zhǎng)于我國(guó)南方
亞熱帶地區(qū)，適宜溫
度為年均溫16至22攝
氏度，光照不可過(guò)強(qiáng)
或不足，土壤含水量
60%至80%適宜，排水
良好。
王莊人的想法：
附材料：
實(shí)踐活動(dòng)二：將這幾項(xiàng)事物代表字母標(biāo)注在圖上適宜位置，說(shuō)明理由
A
B
C
D
E
公路沿等高線修建，逐漸上升
柑桔園A
水庫(kù)B
酒店C
上山到觀景臺(tái)的公路D
攀巖活動(dòng)中心E
謝謝
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國(guó)■
TI
a
國(guó)國(guó)圍中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
地理湘教版七年級(jí)上
第二章第三節(jié)
學(xué)看等高線地形圖
班級(jí)：
_______
姓名：_____________
成績(jī)：______
實(shí)踐活動(dòng)一：
學(xué)習(xí)微課，完成以下活動(dòng)
1
根據(jù)任務(wù)單，用橡皮泥塑造按比例縮小的地形模型，放在白色托板上；
2
把白板作為海平面高度，按1:10000的比例尺，利用直尺，從白板上的地形模型底邊起，每隔垂距2厘米（實(shí)際海拔高度200米）在模型表面畫(huà)出等高線，用白色棉線粘貼在等高線上；
3
俯視地形模型，將你看到的模型上的白色棉線（等高線）畫(huà)在導(dǎo)學(xué)案上，并標(biāo)出等高線的海拔高度數(shù)值，山頂用
表示；
4
小組交流，選一張完成最好的等高線圖，貼到黑板上相應(yīng)組號(hào)處。
實(shí)踐活動(dòng)二：
讀慶豐山村的等高線地形圖，將下列事物代號(hào)填在圖中適當(dāng)位置，并說(shuō)明理由。
種植一片柑桔園A在甲坡好還是乙坡好？
修水庫(kù)B在I處還是II處？
修一個(gè)酒店C在丙地好還是丁地好？
上山到觀景臺(tái)的公路D該怎么修？
攀巖活動(dòng)中心E建在哪里？
?
學(xué)會(huì)等高線地形圖的繪制
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熟練判讀等高線地形圖
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學(xué)會(huì)運(yùn)用資料和地圖，歸納世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)；
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學(xué)會(huì)計(jì)算人口的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率和人口密度。
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