資源簡介

《英國國王與君主立憲制》教學設計
【教材分析】
本課介紹了英國君主立憲制的形成、現(xiàn)代功能和結構特點，下設兩目。
第一目以歷史知識作為情境導入，點明了英國政體的顯著特點是存在君主，分析了英王“虛位君主“的地位。
第二目介紹了英國的國家機構，重點分析了英國國王的現(xiàn)代政治和社會功能，指出君主立憲制面臨的挑戰(zhàn)，引導學生對君主立憲制的前途進行辨析。同時，教材簡要介紹了英國議會和內(nèi)閣的特點，引導學生進一步了解英國君主立憲制下國家權力的分配，了解英國政體運行的特點。
【教學目標】
（一）知識
1.了解英國現(xiàn)行政體的產(chǎn)生及其歷史發(fā)展過程。
2.了解英國國王在英國政治生活中所起的作用。
3.了解英國君主立憲制的結構特點。
（二）能力
1.通過了解英國政治體制的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及特點，培養(yǎng)學生分析、理解問題的能力。
2.通過收集材料，加深對教材的理解，培養(yǎng)學生自主學習的能力以及收集、整理信息的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
通過了解英國政治體制的發(fā)展過程，引導學生認識任何事物的變化發(fā)展都有一個過程，政治體制改革也不例外。
【教學重點】
英國君主立憲制的結構特點。
【教學難點】
英國君主立憲制條件下，國王存在的意義、作用及其前景。
【教學提綱】
專題二 君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例
2.1 英國國王與君主立憲制
（一）“光榮革命”與英王的保留
1.英國政體的顯著特點：存在君主
2.英國國王的地位：“虛位元首”
（二）英國君主立憲制的結構特點
1.英王
（1）作用
（2）危機與挑戰(zhàn)
（3）前景
2.議會——最高立法機關
3.內(nèi)閣——最高行政機關
【教法學法】
（一）教法
情景教學法。通過展示材料，設置情境，幫助學生理解教材重難點。
（二）學法
討論法。結合當前英國政治的發(fā)展，結合教材分組討論，形成對有關理論和現(xiàn)實問題的共識。
【教學手段】
多媒體。
【課時安排】
一課時
【教學過程】
導入新課
播放電影《國王的演講》片段：二戰(zhàn)前夕，愛美人不愛江山的英國國王愛德華八世放棄了王位，他的弟弟喬治六世（今天英國女王伊莉莎白二世的父親）被推上了國王的寶座。
探究一：英國政體的形成和發(fā)展
思考并討論下列問題：
1.同樣是西方國家，為什么英國不像美國、法國那樣有一個選舉出來的總統(tǒng)，而是保留著世襲制的國王？
2.英國國王是集所有國家權力于一身的君主嗎？
3.按照你的理解，英國國王在國家的政治生活中發(fā)揮了怎樣的作用？
學生在閱讀課本的基礎上分組討論并初步回答上述問題，教師對學生回答作簡單小結：
英國實行的是保留有君主的資產(chǎn)階級君主立憲制政體。
專題二 君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例
2.1 英國國王與君主立憲制
（一）“光榮革命”與英王的保留
1.英國政體的顯著特點：存在君主
引導學生結合教材和所學歷史知識說明英國政體保留有君主的原因和發(fā)展歷程，在學生發(fā)言的基礎上總結：
原因：特殊的國情和歷史原因。盡管英國在近代歷史上較早經(jīng)歷了資產(chǎn)階級革命，但由于特殊的國情和歷史原因，“光榮革命”后君主制經(jīng)過改造得以保留下來，成為現(xiàn)代英國政體的重要組成部分。
歷程：君主專制——一度共和——王朝復辟——光榮革命——君主保留
資料鏈接：
英國資產(chǎn)階級革命的過程
①革命開始于1640－1642年議會斗爭，資產(chǎn)階級、新貴族控制下的議會要求限制王權，英國資產(chǎn)階級革命開始。
②1642－1649內(nèi)戰(zhàn)期間，克倫威爾率領的議會軍在納西比戰(zhàn)役、馬斯頓荒原戰(zhàn)役中擊潰王黨軍。
③1649年，查理一世被處死，英國成立了共和國。
④共和國成立后，克倫威爾實行獨裁統(tǒng)治，遭到人民反抗。
⑤1660年，斯圖亞特封建王朝（查理二世）復辟。
⑥1688年，支持議會的輝格黨人與部分托利黨人邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和時任荷蘭奧蘭治執(zhí)政的女婿威廉（后來的瑪麗二世和威廉三世）回國執(zhí)政，發(fā)動宮廷政變，推翻斯圖亞特王朝封建統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級新貴族的統(tǒng)治。因為這場革命沒有流血，故史稱“光榮革命”。至此，英國議會與國王近半個世紀的斗爭以議會的勝利而告結束。
⑦1689年，資產(chǎn)階級通過議會頒布《權利法案》等相關法律，使王權受到嚴格限制，標志著君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治確立。
探究二：當今英國國王的權利和地位
2.英國國王的地位：“虛位元首”
情景導入：
當?shù)貢r間2010年5月11日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領袖卡梅倫為新一任首相，授權卡梅倫組建新一屆政府。
資料鏈接：
英國女王伊莉莎白二世
1952年英國國王喬治六世逝世，他的女兒26歲的伊麗莎白繼任英國女王。她的頭銜全稱是“托上帝洪恩，大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國及她的其他領土和領地的女王；英聯(lián)邦之首，基督教的保護者伊麗莎白二世”。
伊麗莎白二世于1952年2月6日繼位，6月2日在倫敦威斯敏斯特教堂加冕，是目前在位時間第二長的國家元首。除了作為英國世襲國家元首，她還是加拿大、澳大利亞、新西蘭、巴巴多斯、巴布亞新幾內(nèi)亞、巴哈馬、伯利茲、安提瓜和巴布達、格林納達、圣基茨和尼維斯 ( http: / / baike. / view / 22080.htm" \t "_blank )、圣盧西亞、圣文森特、格林納丁斯、所羅門群島、圖瓦盧、牙買加等國家和地區(qū)的最高元首。
1986年10月，伊麗莎白二世訪問中國 ( http: / / baike. / view / 61891.htm" \t "_blank )，是英國目前唯一一個來華訪問的國家元首。
探究任務：
根據(jù)上述情景材料說明英國國王在國家政治中的地位。
教師在學生概括的基礎上總結：
（1）虛位元首：象征性的地位
英國君主立憲制發(fā)展到今天，國王只是一個“虛位元首”。國王名義上是國家元首和武裝部隊總司令，形式上有權任免首相、各部大臣等高級官員，有權召集、停止和解散議會，有權批準法律，但在實際政治生活中，國王受到許多法律和慣例的嚴格限制，是“統(tǒng)而不治”——不直接參政，不可介入政黨政治，一切國事活動由內(nèi)閣建議或安排等。因此，國王僅具有象征性的地位。真正的國家權力掌握在議會和內(nèi)閣手中。
（2）真正的國家權力掌握在議會和內(nèi)閣手中
探究三：英國的國家機構
（二）英國君主立憲制的結構特點
1.英王
情境導入：
情景一：幾乎每一位與英王伊莉莎白二世工作過的首相都給予女王極高的評價。自她登基的那天起她每天平均花3個小時在國事上，閱讀各個部門和首相府送來的文件。正因如此，她可以向首相 ( http: / / baike. / view / 66342.htm" \t "_blank )提供許多有益的忠告。前首相托尼·布萊爾就曾表示，女王的建議之所以富有價值，是因為她超人的精明和對世界 ( http: / / baike. / view / 8083.htm" \t "_blank )事務的獨特觀察。
情景二：1999年，澳大利亞曾舉行過關于是否廢除君主立憲制的全民公決，選民中反對者占54.6％，贊成者占45.4％，最終決定繼續(xù)留在英聯(lián)邦國家中，繼續(xù)奉英國女王為國家元首。
設疑討論：
有人認為，英王只是一個“虛位元首”，保留這樣一個無實權的君主沒有意義。
引導學生結合英王在當今政治生活中的作用評析上述觀點，在學生充分發(fā)言的基礎上總結：
在今日英國，雖然英王作為國家元首的地位和職權只是象征性的，但其仍不失為英國政治體系中的重要組成部分，為維護資產(chǎn)階級政權的穩(wěn)定起著不可替代的作用。具體來說主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）作用
①英王是國家統(tǒng)一和民族團結的象征。
對于多數(shù)保守求穩(wěn)的英國選民來說，英王的存在意味著國家的延續(xù)、政治的穩(wěn)定，國王在英國政治統(tǒng)治中所起的精神支柱作用是不可估量的。
②英王是英國政黨斗爭和社會矛盾的協(xié)調(diào)者和緩沖器。
英國議會的各政黨常因各自的利益或因為對某議案發(fā)生嚴重分歧，進而引發(fā)嚴重的政治危機。英王每遇這種情況時常居中斡旋，調(diào)解關系，避免出現(xiàn)“真空式”的政治危機。在國家政局發(fā)生特殊變化的情況下，英王的潛在作用就會發(fā)揮出來。
③英王向首相和大臣提供意見和建議，發(fā)揮咨詢作用。
英王在內(nèi)政外交方面積累了大量經(jīng)驗，對首相和大臣們提出的問題及其發(fā)表的意見往往很有參考價值。這是英王所擁有的三項權力之一的磋商權。當然，最后的決定權仍在首相和內(nèi)閣。
④英王成為聯(lián)系英聯(lián)邦各成員國的紐帶。
英王在法律上仍是加拿大、澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國家的國王，由于歷史傳統(tǒng)和其相對超脫的政治地位，英聯(lián)邦成員一般愿意接受英王的存在。而英王的特殊身份，也維護著英國在英聯(lián)邦國家的影響。
探究四：挑戰(zhàn)與前景
情景一：20世紀80年代以來，一些人對王室的社會功能提出質(zhì)疑，更多的人在思考納稅人每年為往事提供巨額資金是否值得。
情景二：為了維護王室的地位，伊莉莎白二世進行了許多改革，包括公布王室賬目、主動為個人收入納稅、更加注意王室成員形象、注意輿論批判等。這些努力在一定程度上緩解了公眾輿論的壓力，維護了君主立憲制政體。但女王對王室的未來還是表示深深的憂慮。
探究問題：
對英王室以及君主立憲制的存廢，英國人有兩種不同的觀點。（展示教材P.24兩種觀點）你贊成那種觀點？理由是什么？
在學生討論、發(fā)言的基礎上總結：
（2）危機與挑戰(zhàn)
（3）前景
關于英王存廢的爭議，實際上是英國應采用什么樣政體的爭議。影響人們選擇政體的，既有歷史文化因素，也有國王本身的社會職能因素，但歸根到底取決于英國資產(chǎn)階級統(tǒng)治的需要。
略講議會和內(nèi)閣（英國的議會、內(nèi)閣等內(nèi)容將在第二課時詳細介紹）
2.議會——最高立法機關
在英國，議會是國家最高立法機關，主要扮演立法者和監(jiān)督者的角色。
3.內(nèi)閣——最高行政機關
在英國，內(nèi)閣是國家最高行政機關，從議會產(chǎn)生，由占議會多數(shù)席位的政黨組成，并對議會負責。
本課小結：
評價反饋：
（由學生課堂討論回答或作為課后作業(yè)完成）
2010年5月英國女王要求加薪，以填補皇室600萬英鎊的財政赤字。皇室辦公人員已經(jīng)和財政部提出：為了維持皇室日常的事務運作和開支，他們需要將每年皇室開支提高到790萬英鎊。這790萬英鎊中包括皇室的日常開支，從宴會，室內(nèi)裝潢到雇傭仆人。雖然政府中有不少反對的聲音，但政府賬目委員會主席卻稱：“女王需要更多的錢只是為了更好的完成她的職責與責任。他們花了很少的錢，卻做了了不起的工作。”
（1）英國王室的日常開支巨大，這筆巨大的開支由誰負擔？他們?yōu)槭裁丛敢庳摀?br/>（2）在今日英國，英王主要起到哪些作用？
參考答案：
（1）這筆巨大的開支由資產(chǎn)階級政府負擔。他們之所以愿意負擔，是因為女王可以以其在民眾中獨特的象征地位和精神感染力，維持和改善現(xiàn)存的社會秩序。
（2）在今日英國，英王主要起以下作用：
①是國家統(tǒng)一和民族團結的象征；②是英國政黨斗爭和社會矛盾的協(xié)調(diào)者和緩沖器；③向首相和大臣提供意見和建議，發(fā)揮咨詢作用；④成為聯(lián)系英聯(lián)邦各成員國的紐帶。
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